V научно-практическая конференция школьников Первые шаги в науку

V научно-практическая конференция школьников «Первые шаги в науку»

Исследовательская работа Тема: «Влияние SMS-общения и общения ВКонтакте на лингвистическую компетенцию учащихся» Автор: Сухова Мария Руководитель: Шинелева П. А.

Об авторе: • Сухова Мария Александровна • год рождения -1996 • место учёбы – 10 класс МБОУ «Редкодубская средняя общеобразовательная школа» • место жительства – с. Редкодубье Ардатовского муниципального района Республики Мордовия

Актуальность работы • определяется потребностью исследовать влияние SMSсообщений и общения ВКонтакте на лингвистическую компетенцию учащихся в связи со снижением уровня грамотности в нашем обществе

Цели работы: • Познакомиться с основными теоретическими положениями, связанными с изучением особенностей новой письменной формы общения (SMS –сообщений и общения ВКонтакте) • Проанализировать современные электронные формы коммуникации. • Способствовать формированию коммуникативной культуры, в частности культуры электронного общения, и лингвистической компетенции в целом. • Развивать навыки публичного представления результатов своего труда (презентация работы)

Объект исследования: • Электронные формы коммуникации учащихся (SMS -сообщения, общение ВКонтакте)

Задачи: • Изучить литературу и Интернет-ресурсы о культуре электронного общения учащихся при SMS- переписке и общении ВКонтакте. • Провести социологический опрос и выполнить отбор материала SMS –сообщений и общения ВКонтакте с учетом возрастных особенностей школьников. • • Сделать классификацию ошибок, допущенных учащимися в SMS – сообщениях и при общении ВКонтакте. • Проанализировать результаты конкурса «Грамотей» среди учащихся Редкодубской средней школы. • Сделать выводы о влиянии низкой культуры электронного общения на лингвистическую компетенцию учащихся

Гипотеза: отрицательное влияние SMS – общения и общения ВКонтакте на лингвистическую компетенцию учащихся

Мнение ученых-языковедов: • Сотовая связь стала неотъемлемой частью нашей жизни. Особенно быстро мобильные телефоны завоевали популярность у школьников и молодежи. Потребность в общении – сложное социально-психологическое явление. Трудно представить современного школьника без мобильного телефона или компьютера.

• SMS-сообщения и общение ВКонтакте представляют собой новую форму коммуникации, своеобразную письменную форму устной разговорной речи. Эти сообщения включают в себя нормы разговорного стиля и некоторые отступления от него. Лингвистические особенности этих форм общения проявляются на всех уровнях языка. Этот факт признают многие ученые и специалисты в области коммуникации и высказывают опасения по этому поводу.

• Так Н. И. Формановская в книге «Речевой этикет и культура общения» писала: «Человек рождается, растет и очень быстро овладевает языком, не зная его строения. Но потом, уже в школе, он знакомится и с тем, как устроен язык, из чего он состоит и как функционирует. Если же человека этому не учить, в его осмыслении, понимании культуры вообще, и в своей национальной культуре в частности, наступит глубокое зияние» .

Результаты исследования, проведенного среди учащихся МБОУ «Редкодубская средняя общеобразовательная школа» • • На момент исследования в школе было 92 учащихся. По результатам социологического опроса были получены следующие данные: У первоклассников мобильных телефонов ещё нет. Во втором классе половина учеников имеют мобильные телефоны. В третьем классе – 8 из 10 В четвертом классе все В пятом классе половина класса Начиная с шестого класса, мобильные телефоны имеют все ученики. У 65 % учащихся нашей школы, есть компьютеры, у 60 % они подключены к Интернету.

• Было проанализировано 60 электронных сообщений. В средних классах учащиеся, имеющие хорошие и отличные отметки по русскому языку, стараются писать целыми словами и без ошибок.

• • Приведем пример общения ВКонтакте учащихся средних классов: - здрасть -как делы? - норм - дай списать домашку - перебьёшьсо! - ну пожалста!. . - нефиг! - тож

• - Как с настроением делишки? ? ? • - хорошо. У тя? ? ? (вм. у тебя) • - отлично супер • - че в контакт долго не залазил • - да чето инет тупит • - лад, такая ш фигня • -)))

Примеры SMS- общения и общения ВКонтакте старшеклассников: • • • - превед-) - прет - как дела - норм - чво делаешь? - ниче - а ты чво? - в комп рубаюсь, весело - ой, ща предки прийдут - пшли гулять? - ок-)

• - Наськ, привет, я тебя виделдааа • эт когда? • - сень Наськ)) • - ну это наверно с учебы шла! ХАХА-ХА!

Выводы: • Из данной таблицы можно увидеть, что во всех электронных сообщениях есть нарушения правил пунктуации. Чаще всего, это отсутствие знаков завершения. Орфографические, грамматические ошибки, речевые ошибки (смешение стилей речи) встречаются почти в каждом диалоге.

Причины безграмотного письма, по мнению реципиентов: • - это не тетрадь по русскому, чтобы думать, как писать; • - нет времени раздумывать над оформлением мыслей; • - так принято ВКонтакте; • - длинные предложения – большие деньги (ответили те, кто пользуются мобильным Интернетом или пишут сообщения по мобильному телефону).

Итоги конкурса «Грамотей» , проведенного в нашей школе: • Победители: • Кузина Дарья (4 кл. ), Витова Ангелина (7 кл. ) • Безошибочных работ, на момент проверки, в старших классах не оказалось.

Выводы: • Получается: чем старше ученик, тем больше шибок он допускает. В большей степени, это результат того, что многие школьники привыкают бездумно писать, потому что много времени проводят ВКонтакте. «Друг перед другом не стыдно за безграмотное письмо, взрослые не увидят, а уж учителя тем более не проконтролируют» , - так считает почти половина учащихся.

Заключение: • В процессе работы поставленные задачи были выполнены. • Действительно, на лингвистическую компетенцию учащихся отрицательно влияет общение ВКонтакте и SMS-общение. Кроме того, это общение заменило чтение художественной литературы, где можно видеть образцы грамотной речи. • Писать, не думая, стало привычкой у многих учащихся. Так проще. • В результате проведенного исследования можно сделать вывод, что родителям и учителям, Совету старшеклассников нужно подумать, как организовать работу по улучшению грамотности учащихся.

Список использованной литературы: • 1. От письма к SMS-сообщению // Русский язык в школе и дома – 2008 – № 6 –С. 25 - 28 • 2. Брянский Шиш. Стихотворения – Тверь: 2003. С. 85. • 3. Пелевин В. Шлем ужаса: Креатифф о Тесее и Минотавре. – М. : 2005. С. 34 • 4. Познин В. Ф. Язык электронной эпохи // Русский язык в школе – 2009 - № 3 – С. 94 -97 • 5. Тростенцова Л. А. , Земзерова В. И. О вузовском курсе по выбору «Методика изучения SMS-сообщений на уроках русского языка» // Русский язык в школе – 2010 – № 2 – С. 72 -77 • 6. Формановская Н. И. Речевой этикет и культура общения - М. , 1989 • 7. Чудаков А. Ложится мгла на старые ступени. – М. : 2001. С. 82

Список использованных источников информации. • 8. Абрамова К. И. Использование сокращений в языке SMS/ Курсовая работа - Саранск, 2000 • 9. Виноградова Г. Ю. Специфика общения в Интернете/ Дипломная работа - Казань, 2004 • 10. Червенкова Е. В. Особенности лексического состава Интернет-языка (на материале Саранского городского форума) / Курсовая работа – Саранск, 2009 • 11. Языковая специфика общения в чате и семантика ника // Курсовая работа – Интернет-ресурсы • 12. Тексты SMS-сообщений и общения в Контакте (с разрешения авторов)

• Благодарим за внимание