В даний час в акмеології формуються

• В даний час в акмеології формуються науковий напрямок, що претендують на відносно самостійний статус: • 1) педагогічна акмеологія; • 2) військова акмеологія; • 3) соціальна акмеологія; • 4) юридична акмеологія; • 5) акмеологія діяльності в особливих і екстремальних умовах

• Об'єктом прикладних напрямків акмеологічних досліджень є прогресивно зріла особистість в своєму саморозвитку , яка самореалізується в конкретному виді професійної діяльності і досягає в ній вершин професіоналізму. • Предметом є закономірності, механізми, умови і фактори, що сприяють високим професійним досягненням в конкретній області діяльності, розвитку професіоналізму особистості та діяльності.

Завдання прикладних напрямків акмеології розглядають через аспект диференціації який полягає в тому , що прикладні напрямки акмеології формуються, на стику з іншими науками і через практику та професіоналізм де існують благонадійні умови для сприйняття акмеологічних ідей.

Перші прикладні напрямами акмеології с Першими прикладними напрямами акмеології стали ті , в якій проблема професіоналізму є однією з найактуальніших

Проблеми прикладної акмеології До труднощів загального характеру слід насамперед віднести недостатність прикладних акмеологічних досліджень у конкретних галузях професійної діяльності , відсутність загальноприйнятих еталонів високого профессіоналізму. Це є істотним гальмом , зокрема є для розвитку політичної , адмністративної та юридичної акмеології. Такі загальні характеристики процесів диференціації на даному етапі розвитку акмеології , дозволяють зупинитися на деяких видах прикладної акмеології , що стали самостійніми і оформились як наукові напрями.

Військова акмеологія • Відрізняється наступним критеріями: • а ) розвивається на стику громадських , гуманітарних, природничих і військово -технічних наук ; • б) вивчає феноменологію індивідуальних і групових суб'єктів військової служби; • в) вивчає закономірності , механізми , умови і фактори їх продуктивності розвитку і самореалізації при виконанні військово- професійних завдань. • Її зміст охоплює проблеми теорії та практики розвитку і самореалізації військовослужбовців та військових колективів на військовій службі.

• Військова акмеологія своїм корінням сягає у військову психологію і педагогіку , психологію праці в особливих і екстремальних умовах. • Як і загальна акмеологія , військова акмеологія має інтегративний характер. Він виражається в реалізації цілісного підходу , аккумулюючи різні знання , які використовуються при розробці акмеологічних моделей , продуктивних алгоритмів військової праці технологій прогресивного професійного розвитку представників військових професій , які , в свою чергу, стимулюють процеси саморозвитку та самовдосконалення.

• З акмеологічних позицій вирішуються завдання : • 1 ) оптимізації процесів професійного самовизначення і становлення офіцерських кадрів; • 2 ) корекції професійних ускладнень військового керівництва; • 3 ) формування психологічної готовності до вирішення нестандартних завдань ; • 4 ) пошук психологічних резервів прискорення професійного зростання офіцерських кадрів; • 5 ) військово -патріотичного виховання молоді ; • 6 ) розробляються наукові основи створення акмеологічної служби в Збройних силах Украни. • .

• Актуальність проблематики військової акмеології найближчим часом значно зростає у зв'язку з новою концепцією військового будівництва і переходом українських збройних сил на контрактну основу.

Педагогічна акмеологія • Педагогічна акмеологія на сьогоднішній день є одним з найбільш розроблених напрямів прикладної акмеології. Педагогічна акмеологія - наука про шляхи досягнення професіоналізму в діяльності педагога. • Зміст педагогічної акмеології визначається акмеологічним підходом до специфіки праці в даній професійній галузі.

Предметна область педагогічної акмеології В предметну область входять: а ) закономірності та механізми досягнення вершин індивідуальної , колективної діяльності , пов'язаної з рівнем та розкриттям педагогічних завдань ; б) дослідження процесів поетапного становлення вчителя - акмеології ; в) мотиви професійних досягнень у педагогічній діяльності ; г) траєкторії досягнення професіоналізму в галузі педагогіки.

Зміст педагогічної акмеології визначається 1 ) специфікою професіоналізму педагога ; 2 ) своєрідністю поєднання об'єкта , умов , способів і технологій діяльності , результатів наукових досліджень у праці педагога. Педагогічна акмеологія сприяє досягненню педагогом вершин професіоналізму , який проявляється у високій результативній діяльності а саме : а ) у гуманістичній орієнтації на розвиток особистості відносно окремих навчальних предметів ; б) у виборі педагогом способів своєї діяльності з урахуванням мотивів , ціннісних орієнтації , цілей учнів; в) у підготовці учнів до наступних етапів педагогічного розвитку.

• У акмеологічному розумінні педагогічний професіоналізм розглядається як стійкі властивості суб'єкта, що забезпечують високу продуктивність педагогічної діяльності, її гуманистичну спрямованість.

• • • • Рівні та етапи професіоналізму діяльності та зрілості особистості педагога у акмеології 1 ) оволодіння професією ; 2 ) педагогічною майстерностю ; 3 ) самоактуалізації педагога в професії ; 4 ) педагогічній творчості. На високих рівнях професіоналізму педагог проявляє себе таким чином: а ) ерудит ; б) фахівець за покликанням ; в) майстер ; г) діагност ; д) гуманіст ; е) самодіагност ; ж) новатор ; з) учасник педагогічного співробітництва;

На високих рівнях професіоналізму педагог проявляє себе • • • а ) ерудит ; б) фахівець за покликанням ; в) майстер ; г) діагност ; д) гуманіст ; е) самодіагност ; ж) новатор ; з) учасник педагогічного співробітництва; і ) дослідник , що освоїв акмеологічні технології перехода від одного рівня професіоналізму та зрілості до іншого.

Педагогічна акмеологія визначає • 1) траєкторію зростання індивідуально обраного педагогом шляху досягнення професіоналізму; • 2) шляхи подолання професійних деформацій особистості педагога (емоційного «вигорання» і «професійного перенасичення і виснаження» ).

Взаємозвязок педагогіки і акмеології У проблематиці педагогічної акмеології часто зустрічаються використання співвідношень і взаємозв'язку акмеології та педагогіки. Педагогіка вивчає становлення особистості в процесі освіти , здійснюваного в ході навчання і виховання. У розділі дидактики як теорії навчання педагогіка виявляє фактори , що сприяють ефективному засвоєнню учнями знань , умінь , способів вчення і методів мислення. У сучасних умовах велика увага приділяється особистісно орієнтованому навчанню , розробці нових проблемнопошукових методів наічання , нових засобів навчання у вигляді інформаційних технологій , нових дистанційних форм навчання. У розділі теорії виховання педагогіка розглядає становлення особистості людини в ході засвоєння нею соціальних і стандартів і вироблення власної системи відносин , ціннісних орієнтації , активної життєвої позиції.

Акмеологія розглядає процеси розвитку в ході навчання і виховання , ті , які означають просування до вершин зрілості , мають висхідний , випереджаючий характер. Вона приділяє велику увагу тому , як людина в процесі засвоєння соціальних та професійно нормативних вимог визначає для себе оптимальную індивідуальну стратегію ( акмеограмму ) досягнення вершин професіоналізму та зрілості з урахуванням неповторного поєднання своїх потреб, можливостей і здібностей. На відміну від пепедагогіки акмеологія вивчає співвідношення загального особистісного розвитку людини з професійним , взаємозв'язок етапів її соціалізації і професіоналізації

Соціальна акмеологія • Соціальна акмеологія , як напрямок прикладної акмеології приділяє велику увагу проблемам професіоналізму соціальних працівників у складних умовах перехідного періоду.

Соціальна акмеологія охоплює галузі діяльності , які мають відношення до професійних груп «людина - людина» і «людина - спільність » , здійснюваними в ускладнених соціальних і економічних умовах , тому у неї найтісніші зв'язки з соціальної психологією і психологією праці в особливих умовах. У предметі соціальної акмеології ці зв'язки існують у нерозривній єдності. У цьому вкрай важливому виді професійної діяльності проблема професіоналізму стоїть особливо гостро , тому що сфера соціальної роботи досі не має єдиної системи підготовки.

У центрі уваги соціальної акмеології стоїть проблема професіоналізму Розроблені моделі професіоналізму та професійної компетентності для різних категорій соціальних працівників , які стали для них важливими професійними орієнтирами. Описана система необхідних психологічних професійно важливих якостей і методів їх розвитку. Виявлено психологічні протипоказання до соціальної роботи , а також види професійної « деформації » соціальних працівників , розроблені методи їх компенсації і подолання. Створюються наукові основи системи соціальнопсихологічної та психофізіологічної реабілітації та їх модельні варіанти , так як діяльність багатьох соціальних працівників здійснюється зі значними пси хічними і енергетичними витратами і відноситься до категорії діяльності в особливих умовах. Відмінною особливістю даних досліджень є їх нерозривний зв'язок з специфікою діяльності соціальних працівників і складними психологічними особливостями тих , з ким вони працюють. Це насамперед незайняте населення , безробітні , пенсіонери , особи з особливими потребами. Саме це стало основою віднесення соціальних працівників до категорії фахівців , які здійснюють свою діяльність в особливих умовах.

Інтенсивні конкретно-прикладні дослідження в соціальній акмеології це: • виразне розуміння першочергових наукових завдань і способів їх вирішення вже вимагають теоретико-методологічних узагальнень , що обумовлює перспективу виходу на рівень фундаментальності.

Акмеологія управління. Акмеології управління ( управлінська акмеологія ) отримала визнання і оформилася як самостійний напрям у зв'язку з актуалізацією суспільної потреби в управлінських кадрах , що володіють високим рівнем професіоналізму. Розробляється акмеологія управління як напрям прикладної акмеології має серйозний науковий базис , загальну акмеологію , психологію управління , теорію менеджменту. І хоча в психології управління і теорії менеджменту практично не розглядалися питання професіоналізму керівників , менеджерів і управленння кадрами , було проведено чимало цікавих і результативних досліджень , присвячених виявленню описів психологічних детермінантів ефективного управління.

Акмеологія управління сучасний час • Акмеологія управління являють собою областю наукового знання, що забезпечує досягнення вищих рівнів професіоналізму в управлінській діяльності. Тому в акмеології управління центральною проблемою є професіоналізм особистості або діяльності керівника як суб'єкта управлінської діяльності, але при цьому здійснюється вихід і на особистісний рівень, що обумовлює пошук індивідуальних чинників самоефективності та самореалізації.

Управлінська діяльність за своїм змістом є однією з найскладніших з безлічі видів професійної діяльності. Від суб'єкта управлінської діяльності вона вимагає наявності різноманітних складних здібностей , високого рівня спе ціальних якостей і умінь , інтегрованих в складні системні структури Управлінські кадри , націлені на особистісно професійний розвиток , досягнення високого рівня профессиона лізму , в процесі своєї професійної кар'єри. Вона ж має різні траєкторії , в тому числі й ті , які можуть негативно позначитися на обраних професійних стандартах та нормативно -моральній системі регуляції поведінки і відносинах.

• В управлінській акмеології професіоналізм суб'єктів розкривається з різних позицій : • 1 ) формування продуктивної Я - концепції керівника професіонала ; • 2 ) реалізації його творчого потенціалу , особливо прийнятті адміністративних рішень; • 3 ) формування психологічної готовності до високоефективної адміністративної діяльності , у тому числі і при екстремальнихних кризових ситуаціях ; • 4 ) розвитку акмеологічної компетентності при формуванні управлінської команди і ведення кадрової роботи ; • 5 ) мотивації професійних досягнень в управлінській діяльності ; • 6 ) формування системи стилів, характеристик управління , резервів функціональних можливостей при управлінні в екстремальних ситуаціях.

Проблемні завдання в акмеології управління • Однією з найбільш значущих з них є відсутність єдності думок у акмеології щодо персоніфікованого зразку еталонів професіоналізму у сфері адміністративної діяльності. Можна навести чимало масштабних звершень , здійснених завдяки мистецтву керівника. Однак нерідко за ними стоять багато негативних моментів , що особливо стосуються морально -психологічної ціни адміністративних рішень.

Головні питання акмеології управління 1 ) професійна підготовка кадрів держслужби (включаючи об і практичну підготовленість і психологічну готовності до високоефективної діяльності); 2 ) психолого- акмеологічна діагностика , яка визначає у державних службовців відповідність професійного типу особистості обраної спеціальності і траєкторії розвитку ( по сукупності ціннісних , мотиваційних ); 3 ) сприяння продуктивної орієнтації всередині професії 4 ) розробка моделей і алгоритмів оптимальної організації професійної діяльності держслужбовця для різних її видів , рівнів , етапів ; 5 ) здійснення психолого- акмеологічної підтримки ( тренінгу , консультування ) протягом професійного життя державних службовців; 6 ) розробка сукупності напрямків даної професійної діяльності для створення класів психолого- професійних типових завдань і творчих проблем; 7 ) розробка ціннісно - особистісного профілю Я - концепція держслужбовця; 8 ) розробка індивідуальних траєкторій професійної карєри державних службовців; 9 ) розробка програм і акмеограмм особистісно - професійного розвитку державних службовців.

• У рамках даного напрямку управлінської акмеології створена система понять, що дозволяє: • • з'єднувати проблеми професіоналізму з проблемами організації та оптимізації соціальних систем; • • з'єднувати ціннісні психологічні орієнтири, оптимізуючи діяльність, з особистісними детермінантами майстерності і професіоналізму; • • встановлювати зв'язки між аксиологічними, психологічними, педагогічними, соціальними, професійно-кадровими проблемами, продуктивної організації діяльності.

• Акмеології, що спеціалізуються в даному напрямку, спільно із залученими колективами психологів, медиків, педагогів, соціологів виділили такі теоретико-операціональні інваріанта, які склали фундамент акмеологічної науки та її прикладних напрямів і дозволили застосувати її понятійний апарат до науково-практичним проблем, пов'язаних з підвищенням професіоналізму та з оптимізацією професійної деятельності та професійного становлення держслужбовців.

• Розроблено комплекс акмеологічних , психологічних методів для діагностики , формування та корекції професійно значимих якостей особистості державних службовців. За допомогою відомих та оригінальних методів дослідження отримані та узагальнені нові наукові факти , які: розширюють уявлення про психологічні і акмеологічних нормативах і закономірності навчання держслужбовців; • • показують правомірність і перспективність акмеологічної концепції дослідження професійного становлення , підготовки і навчання особистості держслужбовців. • Використання даного комплексу методів дозволяє здійснювати: • • психолого- акмеологічний відбір фахівців з професіональними і особистісним якостям ; • • формування управлінської команди ; • • врахування психологічних механізмів регулювання міжособистісних відносин держслужбовців; • • формування та корекцію їх іміджу ; • • акмеологічної розробку траєкторій їх особистісно професійного розвитку

Акмеологія діяльності в особливих умовах. • При обговоренні перспективних напрямків прикладної акмеології обов'язково слід згадати ще одну дуже важливу, яка пов'язана з розробкою проблем професіоналізму фахівців і керівників, які здійснюють свою діяльність в особливих і екстремальних умовах або ускладнених управлінських ситуаціях. • Назва цього напрямку поки ще не стало суворим операціональною, хоча науковий зміст концептуально визначилося - це акмеологія діяльності в особливих і екстремальних умовах.

Проблематика акмеологічного напрямку в особливих умовах Проблематика цього напрямку досить обширна і пов'язана з професіоналізмом фахівців і керівників, які здійснюють свою професійну діяльність в ускладненних умовах , що пред'являють підвищені вимоги до суб'єкта діяльності. Актуальність виникнення , формування та становлення даного напрямку прикладної акмеології обумовлена рядом причин і в першу чергу значним розширенням сфери професійної діяльності , здійснюваної в ускладнених умовах ( особливих , екстремальних і умов півищенної небезпеки ). Така робота сполучена з великими нервово -психічними і енергетичними витратами , наявністю значного числа непередбачених ситуацій, високим ризиком. Прогнозувати , описувати та алгоритмізувати можливі результати в таких умовах не є можливим , тому особливі вимоги пред'являються до просіоналізму тих , хто здійснює там свою професійну діяльність. Якщо не брати спеціальних заходів , то в силу дуже високої психологічної «ціни» у суб'єктів такої діяльності відбувається передчасна втрата працездатності

Відмінною особливістю напрямку акмеологічної діяльності в екстримальних умовах є Підвищена увага до аналізу специфічних умов діяльності; Вивчення діючих екстремальних факторів, їх видів; Характер дії на суб'єкта і саму систему

Концепція професіоналізму діяльності в особливих та екстрімальних умовах У концепції професіоналізму діяльності в особливих та екстрімальних умовах було показано , що для формування професіоналізму необхідно створювати резерв функціональних можливостей (знань, умінь , якостей , креативності ). Які последовно і довільно включаються суб'єктом при ускладненній діяльності. Особлива роль при цьому належить загальним і спеціальним акмеологічним інваріантам професіоналізму , останні ж виділяются в процесі акмеологічного аналізу. Формування резерву функціональних можливостей є головним завданням на всіх етапах становлення професіоналізму. Розроблена акмеологічна концепція є методологічним орієнтиром , так як специфіка діяльності та конкретні види екстремальних факторів сильно впливають на зміст специфічних акмеологічних інваріантів професіоналізму , професійно важливих якостей , спеціальних умінь і навичок.

Інші напрямки прикладної акмеології в системі освіти Медична акмеологію. Вона знаходиться на стику акмеології і тих напрямків медицини, які пов'язані з підвищенням професійної майстерності медичних працівників

• Медична акмеологія в даний період розглядається як напрямок акмеології, пов'язаний з розробкою проблем професіоналізму медичних працівників та забезпечення їх особистісно-професійного розвитку. Вирішуються завдання професіонального здоров'я, підвищення психічної стійкості, зниження або компенсації негативної дії психологічної професійної деформації особистості медичних працівників

Юридична акмеологія розглядається як галузь акмеології, об'єктом якої є професіоналізм діяльності юристів та працівників правоохоронних органів, а предметом є закономірності, умови і фактори, сприяючі вдосконаленню їх професійної майстерності та професіоналізму особистості.

Основними її завдання юридичної психології • • побудова , розробка і вдосконалення системи професійної підготовки та перепідготовки юридичних кадрів вищої кваліфікації; • • розробка програм особистісно - професійного саморозвитку та самовдосконалення з метою підвищення продуктивності їх діяльності до рівня професіоналізму. • У акмеологічному аспекті дані завдання вирішуються через : • • формування у фахівців системи професійних установок і еталонів ; • • професійну мотивацію досягнень ; • • формування продуктивної Я - концепції професіонала ; • • розвиток когнітивної , регулятивної і нормативної подструктур професіоналізму.

• У прикладній акмеології закладені основи інших перспективних напрямів. Вони базуються на акмеологічних дослідженнях професіоналізму у сфері економіки та підприємництва, дипломатичний професіоналізм в міжнаціональних відносинах , політики , інформаційній діяльності.