В библии рассказывается о народе который много дней

В библии рассказывается о народе, который много дней брёл по пустыне, по колено утопая в песке. Все припасы были съедены. Многие падали от изнеможения и истощения на раскалённый песок. Утром, когда солнце стало накалять песок, неожиданно поднялся ветер. И они увидели, как по песку, подгоняемые ветром, катятся серые комочки. Сильный порыв ветра поднял их к верху, и казалось, что они падали с неба. « Манна, манна! С неба падает манна!» . Все, кто мог, бросились собирать комочки, жадно стали их есть. Насытившись обрели силу и закончили свой трудный путь. Что означает за «манна» ?

П. С. Паллас (1772 г)

« Лихенология» , • Наука о лишайниках • в 1860 году возник термин «лишайники» . • Лишайники появились на Земле более 100 мил. лет назад.

Климе нт Арка дьевич Тимиря зев Почему ученый назвал лишайники “растениями – сфинксами”?

КТО ТАКИЕ СФИНКСЫ? (мифические)

Определяем проблему Биолог: Это не растения, Антошка: На коре а лишайники – особая деревьев и камнях я группа живых видел растения в организмов. Они виде тонких больше похожи на кожистых измятых пластинок и серых целую экосистему, чем на отдельный организм. ветвистых трубочек. Проверьте вашу версию проблемы с версией автора на странице 171 к параграфу 23

Тема урока: Лишайники – не растения, а симбиоз гриба и водоросли Проблема: Чем лишайники отличаются от изученных нами живых организмов? Почему лишайники представляют собой экосистему?

ЭКОСИСТЕМА биологическая система, состоящая из сообщества живых организмов, среды их обитания, системы связей, осуществляющей обмен веществом и энергией между ними.

Примеры экосистем Лес Озеро Болото Поляна

Вспомни то, что знаешь Что такое симбиоз? Какие примеры симбиоза ты уже изучал?

1 группа Используя текст учебника на стр. 125 (Лишайники состоят из гиф гриба, между которыми живут водоросли), рисунок и микропрепарат ответьте на вопросы. Каковы особенности строения лишайника. Какие организмы образуют экосистему лишайника? Какие функции они выполняют? Как они взаимодействуют? Используя надписи, «заселите» дом жителями. 2 группа Используя текст учебника на стр. 125 (Лишайники состоят из гиф гриба, между которыми живут водоросли), рисунок и микропрепарат ответьте на вопросы. Каким образом питается лишайник? Каким образом происходит симбиоз? Организмы, каких профессий составляют экосистему лишайника. Какие организмы являются производителями, а какие потребителями? Приготовьте ответ по слайду 12.

Предложите гипотезу о строении лишайника, его питании и размножении.

3 Группа 4 группа 3 группа Используя текст учебника на стр. 125 (Лишайники состоят из гиф гриба, между которыми живут водоросли), микропрепарат ответьте на вопросы. • Какими свойствами должна обладать верхняя поверхность лишайника? • Какова скорость роста лишайника? • Почему лишайники растут медленно? • Могут ли существовать гифы грибов отдельно от водорослей и наоборот? 4 группа Используя текст учебника на стр. 124 – 125 (Лишайники часто обитают в местах, где другие наземные растения выжить не могут), микропрепарат ответьте на вопросы. • Где обитают лишайники? • Какие особенности строения позволили им освоить труднодоступные места? • Почему лишайники называют «пионерами» живого мира. • Каким образом они поддерживают круговорот веществ?

5 группа 6 группа Используя текст учебника на стр. 124 – 125 (Обнаженный грунт лишайники заселяют по очереди), рисунок 23. 3, микропрепарат , дополнительный материал ответьте на вопросы. • Каким образом лишайники сменяют друга, заселяя труднодоступные территории? • Ответьте, используя слайд 15. • Что необходимо, что бы начался процесс почвообразования? • Почему лишайники со временем вытесняются другими растениями? • Как лишайники переносят высокие температуры? • Какова продолжительность жизни? Используя текст параграфа, рисунки, ответьте на вопросы. • Каково значение лишайников в природе? • Каково значение лишайников в жизни человека? • Почему лишайники называют индикаторами чистого воздуха? • Встречали ли лишайники возле дома, школы, в «Тырганском парке» • Приготовьте ответ у доски.

ЛЕКАНОРА КЛАДОНИЯ ПАРМЕЛИЯ ЛЕЦИДЕА

Значение лишайников 1. В результате их жизнедеятельности подготавливается почва для поселения растений. 2. Корм для животных. Ягель – корм для северных оленей. 3. В медицине (получение антибиотиков) 4. В химической промышленности (красители ксантория стенная – золотянка) 5. Индикаторы чистоты воздуха

Я РЕШИЛ ПРОБЛЕМУ 1. Чем лишайники отличаются от других живых организмов? 2. Почему лишайник является экосистемой?

Я УЗНАЛ • Почему лишайники называют «изумительной выдумкой природы» или «растениями-сфинксами» ? • Что изучает наука « лихенология» , ? • Что такое экосистема? • Что такое «манна небесная» ? • Чем лишайники отличаются от изученных от нами живых организмов?

Домашнее задание § 23, Еще К. Линней сказал, что на лишайниках держится благосостояние всей Лапландии. И действительно, лишайники являются важнейшим источником корма для северных оленей. И человек использует лишайники в своем рационе. По свидетельствам знаменитого немецкого химика Ю. Либиха его повар умел приготовить из исландского лишайника около 70 разных блюд. Каково значение лишайников в природе и жизни человека?