В 1 Змінні По закінченню циклу N

В 1 Змінні: По закінченню циклу N – кількість кількості порівнюємо будинків; Змінюючи номери будинків (і) мешканців на парній і непарній i від 1 до N Задаємо початкові – лічильник будинків; вводимо кількість сторонах тазначення кількості виводимо на екран a[i] – кількість кожному будинку, мешканцівна непарній та в відповідний висновок. мешканців в будинку перевіряємо номер будинку на парній сторонах номер i. і збільшуємо парність рівними нулю SN – загальна відповідні змінні на введену кількість мешканців на непарній стороні; SP – загальна кількість мешканців на парній стороні; Початок 1 N ТАК SN: =0 SP: =0 i: =1, N КЦ 1 SP>SN ‘Більше на непарній стороні’ ‘Більше на парній стороні’ ПЦ a[i] Кінець ТАК SP: = SP+a[i] i mod 2 = 0 НІ SN: = SN+a[i] НІ

В 2 Змінні: N – кількість елементів; i – лічильник елементів; a[i] – елемент з номером i. SD – середнє арифметичне додатних елементів (число 0 вважатимемо додатнім); SV – середнє арифметичне від’ємних елементів; d – кількість додатних елементів v – кількість від’ємних елементів Початок 1 N SD: = SD / D; SV: =SV / V SD: =0; SV: =0; d: =0; v: =0; i: =1, N ‘SV=’, SV; ‘SD=’, SD; КЦ 1 ПЦ Кінець a[i] Т А К SV: = SV+a[i]; V: =V+1 a[i]<0 НІ SD: = SD+a[i]; D: =D+1

В 3 Початок Змінні: N – кількість учнів; M – граничний зріст N, M d: =0 i – лічильник учнів; a[i] – зріст учня номер i. i: =1, N d – шукана кількість учнів КЦ ПЦ a[i] ТАК НІ a[i]

В 4 Початок Змінні: N – кількість елементів; N i – лічильник елементів; a[i] – елемент номер i. i: =1, N КЦ ПЦ a[i] i: =1, N ні ПЦ a[i]>=0 так a[i] Кінець КЦ

В 5 Спосіб 1 Використовується цикл з параметром Початок Змінні: N – кількість елементів; N i – лічильник елементів; a[i] – елемент номер i. i: =1, N КЦ ПЦ a[i] i: =1, N ні ПЦ i mod 3=0 так a[i] Кінець КЦ

В 5 Спосіб 1 Використовується цикл з передумовою Змінні: N – кількість елементів; i – лічильник елементів; a[i] – елемент номер i. Початок N i: =1, N КЦ ПЦ a[i] i: =3 i<=N ПЦ a[i] i: =i+3 Кінець КЦ

В 6 Початок Змінні: N – кількість елементів; N i – лічильник елементів; a[i] – елемент номер i. i: =1, N КЦ ПЦ a[i] i: =1, N ні ПЦ a[i] mod 2=0 так a[i] Кінець КЦ

В 7 Початок Змінні: N – кількість елементів; N i – лічильник елементів; a[i] – елемент номер i. i: =1, N КЦ ПЦ a[i] i: =1, N ПЦ ні a[i] mod 2<>0 так a[i] Кінець КЦ

В 8 Почато к N Змінні: N – кількість елементів; i: =1, N i – лічильник елементів; a[i] – елемент номер i. КЦ ПЦ a[i] i: =1, N ПЦ ні (a[i] >9) AND (a[i]<100) так a[i] Кінець КЦ

В 9 Почато к N Змінні: N – кількість елементів; i: =1, N i – лічильник елементів; a[i] – елемент номер i. КЦ ПЦ a[i] i: =1, N ПЦ ні (a[i] >99) AND (a[i]<1000) так a[i] Кінець КЦ

В 10 Спосіб 1 Використовується цикл з параметром Почато к Змінні: N – кількість елементів; N i – лічильник елементів; a[i] – елемент номер i. i: =1, N КЦ ПЦ a[i] i: =1, N ні ПЦ i mod 2=0 так a[i] Кінець КЦ

В 10 Спосіб 2 Використовується цикл з передумовою Змінні: N – кількість елементів; i – лічильник елементів; a[i] – елемент номер i. Почато к N i: =1, N КЦ ПЦ a[i] i: =2 i<=N ПЦ a[i] i: =i+2 Кінець КЦ

В 11 Почато к Змінні: N – кількість елементів; N i – лічильник елементів; a[i] – елемент номер i. i: =1, N КЦ ПЦ a[i] i: =1, N ні ПЦ a[i]<101 так a[i] Кінець КЦ

В 12 Почато к Змінні: N – кількість елементів; N i – лічильник елементів; a[i] – елемент з номером i. S – сума квадратів елементів S: =0 i: =1, N КЦ ПЦ a[i] S: = S+SQR(a[i]) ні (S >9999) AND (S<100000) так ‘ТАК’ ‘НІ’ Кінець

В 13 Почато к Змінні: N – кількість елементів; N i – лічильник елементів; S: =0 a[i] – елемент з номером i. S – сума елементів i: =1, N КЦ ПЦ a[i] S: = S+a[i] ні S mod 2 = 0 ‘НІ’ так ‘ТАК’ Кінець

В 14 Почато к Змінні: N – кількість елементів; N i – лічильник елементів; a[i] – кількість учнів в класі з номером i. S – загальна кількість учнів в школі S: =0 i: =1, N КЦ ПЦ a[i] S: = S+a[i] ні (S >999) AND (S<10000) так ‘ТАК’ ‘НІ’ Кінець

В 15 Почато к Змінні: N – кількість учнів; M – граничний зріст N, M d: =0 i – лічильник учнів; a[i] – зріст учня номер i. i: =1, N d – шукана кількість учнів КЦ ПЦ a[i] ТАК НІ a[i]>M d: =d+1 ‘d=’, d Кінець

В 16 Почато к Змінні: N – кількість елементів; M – дане число N, M i – лічильник елементів; S: =0; d: =0; a[i] – елемент з номером i. S – середнє арифметичне відповідних елементів i: =1, N d – кількість відповідних ПЦ a[i] елементів НІ a[i]

В 17 Почато к Змінні: N – кількість елементів; M – дане число N, M i – лічильник елементів; S: =0; d: =0; a[i] – елемент з номером i. S – середнє арифметичне відповідних елементів i: =1, N d – кількість відповідних ПЦ a[i] елементів НІ a[i]>M ТАК S: = S+a[i]; d: =d+1 ‘S=’, S/d Кінець кц

В 18 Почато к Змінні: N – кількість елементів; А, В – границі N, А, В d: =0 i – лічильник елементів; a[i] – елемент номер i. i: =1, N d – шукана кількість елементів ПЦ a[i] ТАК d: =d+1 (a[i]>=A) and (a[i]<=B) НІ ‘d=’, d Кінець КЦ

В 19 Почато к Змінні: N – кількість елементів; N, a[1] i – лічильник учнів; d: =0 a[i] – зріст учня номер i. d – шукана кількість пар ПІДКАЗКА! Доцільно спочатку ввести окремо перший елемент a[1], а потім в циклі від 2 до N вводити черговий елемент і провіряти його і попередній (a[i-1]) на парність. i: =2, N КЦ ПЦ a[i] ТАК (a[i] mod 2 =0) and (a[i-1] mod 2 =0) d: =d+1 ‘d=’, d Кінець НІ

В 20 Почато к Змінні: N – кількість елементів; N, a[1] i – лічильник учнів; d: =0 a[i] – зріст учня номер i. d – шукана кількість пар ПІДКАЗКА! Нулем закінчуються числа, що діляться на 10. Доцільно спочатку ввести окремо перший елемент a[1], а потім в циклі від 2 до N вводити черговий елемент і провіряти його і попередній (a[i-1]) на кратність 10. i: =2, N КЦ ПЦ a[i] ТАК (a[i] mod 10 =0) and (a[i-1] mod 10 =0) d: =d+1 ‘d=’, d Кінець НІ