Устное народное творчество Его место в литературе для

Устное народное творчество Его место в литературе для детей

План: 1. 2. Понятие устного народного творчества. Характеристика малых форм УНТ.

l Фолькло р (англ. folklore) — народное творчество, чаще всего именно устное; художественная коллективная творческая деятельность народа, отражающая его жизнь, воззрения, идеалы; создаваемые народом и бытующие в народных массах поэзия (предания, песни, частушки, анекдоты, сказки, эпос), народная музыка (песни, инструментальные наигрыши и пьесы), театр (драмы, сатирические пьесы, театр кукол), танец, архитектура, изобразительное и декоративно-прикладное исккусство.

l Народное творчество, зародившееся в глубокой древности, — историческая основа всей мировой художественной культуры, источник национальных художественных традиций, выразитель народного самосознания.

l l Фольклор — поэтическое творчество, появляющееся на основе трудовой деятельности человечества, отразившее в себе опыт тысячелетий. Фольклор, будучи древнее письменной литературы и передаваясь из уст в уста, из поколения в поколение, является источником для познания истории каждого народа, на какой бы ступени общественного развития он ни находился.

l Фольклор поэтический нельзя рассматривать изолированно от других проявлений духовной культуры. l Устная народная поэзия тесно связана с областями народного сценического искусства (мимика, жест, драматическое действо — при исполнении не только «народной драмы» и драматизированных обрядов — свадебных, похоронных, земледельческих, хороводов и игр, но и при сказывании былин, сказок, при исполнении песен), хореографического искусства (народные танцы, пляски, хороводы), музыкального и вокального искусства.

В древней народной поэзии появились произведения, связанные с трудовой деятельностью; рассказы, из которых позже развивались сказки, предания, легенды. l В основе народных мифологических представлений лежали идеалы и стремления человеческого коллектива, которые определялись борьбой с природой и общественными отношениями. l

l l Фольклор, как и письменная художественная литература, является словесно образным познанием, отражением общественной действительности. Но создание фольклора народными массами, условия бытования фольклора, характер художественного творчества в докапиталистическую эпоху, определили особенности фольклора по сравнению с письменной художественной литературой.

Особенности: Коллективное начало l Анонимность большинства фольклорных памятников l Значительная роль традиции в фольклоре l Правдивость образов l Сила художественного обобщения l Свободное и многообразное претворение художественных традиций в отдельных произведениях l

l 1. 2. 3. УНТ включает произведения всех родов и жанров: Эпос – произведения повествовательного характера. Народно-песенная лирика. Драма.

Детский фольклор ДЕТСКИМ ФОЛЬКЛОРОМ принято называть как произведения, которые исполняются взрослыми для детей, так и составленные самими детьми. l К детскому фольклору относятся колыбельные, пестушки, потешки, скороговорки и заклички, дразнилки, считалки, нелепицы и др. l

Классификация детского фольклора 1. 2. 3. 4. Поэзия пестования. Игровой фольклор. Потешный фольклор. Календарный фольклор.

l Таким образом, детский фольклор представляет собой специфическую область народного творчества, объединяющую мир детей и взрослых, включающую целую систему поэтических и музыкальнопоэтических жанров фольклора.

Колыбельные песни l l l Название от основы «колыбать» - колыхать, качать. Функция – успокоить ребенка. Колыбельные песни – продукт общественного опыта, общественного сознания. Круг опоэтизрованных лиц: ближайшие родственники, сам младенец, котик, голуби (гули), домашние животные, мифологические образы, предметы в колыбели младенца. Морфологический состав текстов: существительные, глаголы. (изредка прилагательные)

Колыбельные песни решали задачи Накопление чувственного опыта ребенка. l Подготовка к восприятию человеческого голоса, как сигнала общения. l Подготовка к вычленению из потока повторяющихся звуковых рядов отдельных смысловых единиц, восприятию слов и пониманию языка. l

Особенности Изображается динамичный мир (движущихся существ и предметов) l Каждый стих – новая картинка l Импровизация l

Пестушки l l От слова «пестовать» - няньчить, растить. Представляют собой свод приемов физического воспитания, разработанных народной педагогикой. Небольшие необязательно рифмованные стишки. Содержание конкретно и касается только тех действий, которые производятся, их ожидаемых результатов.

Потешки Потешками принято называть особые забавы взрослых с детьми, в которых используются различные части тела взрослого и ребенка: ладошки, пальчики, ножки и т. д. l Эти игры сопровождаются песенкамиприговорками. l Функции потешек – развлечь ребенка. l Главная задача – подготовить ребенка к познанию окружающего мира. l

Особенности потешек l l l Произведения сказываются, при этом слова сопровождаются игровыми действиями Несут ребенку новую информацию дозировано Формируют жизнерадостного человека Закладывают основы нравственности, этики Вырабатывают потребность в игре, удовлетворяют ее

продолжение l l l l Готовят к самостоятельной игре в детском коллективе Знания представлены в скрытом виде Отсутствуют абстрактные понятия Особые композиционные приемы Эстетическая ценность Круг опоэтизированных предметов шире, чем в пестушках Примеры: «Ладушки» , «Сорока-белобока» , «Коза рогатая» и т. п.

Прибаутки Прибаутка – смешной небольшой рассказ или смешное выражение, придающее речи юмористический оттенок. Стишки-песенки, которые развлекают детей. l Темы разнообразны: сбор урожая, заготовка дров. l

Особенности l l l Не сопровождаются определенными игровыми действиями. Персонажи – домашние животные, насекомые очеловеченные. Представляют разнообразный широкий мир. Особая структура, позволяющая избежать эмоционального «оглушения» ребенка многообразием проблем. Художественность Особый вид – прибаутки-притчи

Небылицы-перевёртыши Небольшие произведения, в которых вся система образов и событий противоречит реальности Капица О. И. : «Сущность небыличных песен сводится к тому, что необходимые функции и свойства одного предмета приписываются другому. » Термин «небылицы- перевёртыши» введен К. И. Чуковским. l

Особенности Умственная игра , игра словамипонятиями. l Создается впечатление комического изображения действительности. l В основе не юмористическое , а познавательное отношение к миру. l Персонажи – люди, животные, насекомые, выполняющие людскую работу. l

Что бы вы еще хотели спросить?