Успешность выполнения заданий части С в НСО в

Успешность выполнения заданий части С в НСО в 2014 году Коли честв о балло в С 1 С 2 С 3 С 4 С 5 С 6 С 7 С 8 С 9 С 10 С 11 0 7, 9 15, 7 31, 1 37, 4 55, 4 59, 2 52, 2 67, 8 28, 7 81, 8 63, 5 1 25, 5 35, 1 20, 8 39, 6 26, 5 21, 7 25, 8 27, 9 71, 3 16, 9 34, 1 2 66, 5 49, 2 24, 2 20, 6 14, 3 15, 9 3 - - 23, 9 2, 4 3, 9 3, 8 6, 0 0, 4 - 1, 3 2, 4 - - -

Распределение заданий 2 части по видам умений и способам действий задания 28 -31 28 -29 30 31 32 34 35 36 вид умений и способ действий Объединены в составное задание с фрагментом научно - популярного текста. Направлены на выявление умения находить, осознанно воспринимать и точно воспроизводить информацию, содержащуюся в явном виде. Конкретизация текста или отдельных его положений, с опорой на общ ествоведческие знания. Самостоятельное формулирование и аргументирование оценочного суждения Раскрывать смысл понятий и применять их в заданном контексте Анализ информации, аргументация, формулирование оценочных суждений и выводов. Решать познавательные задачи по актуальным проблемам Составлять развернутый план. Систематизировать и обобщать информацию, устанавливать и отражать в структуре плана связи объектов Писать мини сочинение по заданной теме.

Часть 2 Задания 28, 29, 30, 31 составное, связанное с фрагментом научно-популярного текста. Уметь осуществлять поиск социальной информации, извлекать её из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию. Задания Максимальный балл оценивания 28 -29 Направлены на выявление умения находить, осознанно воспринимать и точно воспроизводить информацию, содержащуюся в явном виде 2 30 Конкретизация текста или отдельных его положений, с опорой на обществоведческие знания. - примеры 3 31 Самостоятельное формулирование и аргументация оценочных суждений. - объяснения 3 Всего баллов за задания 10

Часть 2 Задания 28, 29, 30, 31 (бывшие С 1 -С 4) связанно с фрагментом научно-популярного текста. Рекомендации: 1. Внимательно прочитать текст. 2. Прочитать вопросы и подчеркнуть в них, ключевые слова, необходимые для формулировки ответа. 3. Обратить внимание что в заданиях 28, 29 два элемента вопроса(и два элемента ответа), в заданиях 30, 31 – три элемента. 4. Запись ответа структурировать.

Усовершенствованы критерии оценивания задание 32 (бывшее С 5) Содержание верного ответа и указания по оцениванию(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла Баллы Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) Смысл понятия 2) Одно предложение 3) Одно предложение Предложения должны быть сформулированы корректно, не содержать элементов, искажающих смысл понятия и/или его аспектов. Предложения, содержащие сущностные ошибки, не засчитываются при оценивании Правильно раскрыт смысл понятия; в соответствии с требованием задания составлены два предложения, содержащие информацию о соответствующих аспектах понятия Правильно раскрыт смысл понятия; в соответствии с требованием задания составлено (-ы) предложение (-я), содержащее (-ие) информацию об одном аспекте понятия ИЛИ Смысл понятия в целом раскрыт (отдельные неточности в ответе не искажают его по существу); в соответствии с требованием задания составлены два предложения, содержащие информацию о соответствующих аспектах понятия Правильно раскрыт смысл понятия. ИЛИ Смысл понятия в целом раскрыт (отдельные неточности в ответе не искажают его по существу); в соответствии с требованием задания составлено(-ы) два предложение(-я), содержащее(-ие) информацию об одном аспекте понятия Смысл понятия в явном виде не раскрыт или раскрыт неверно при любом количестве 3 2 1 0

Задание 32 (бывшее С 5)проверяет знание смысла понятий и применение их в заданном контексте. Необходимо дать определения заданного понятия и составить два суждения, в которых названное понятие должно быть использовано в определенных, указанных в условии аспектах. Пример ошибочного ответа: «Субъекты гражданского права – носители определенных прав и обязанностей. Субъектами гражданского права могут быть только те лица, которые обладают определенным статусом: юридические лица, государство РФ и его субъекты» .

Примеры ошибочных ответов: 1) Назвать отличительные признаки административно-командной экономической системы «При административно-командной системе все -работают одной командой, у которой есть роль и задачи, -все идет четко по плану» . Одна из важнейших целей курса обществознания - овладение основными понятиями родовое понятие (общее для всего класса предметов ) видовое понятие (указывает существенные отличительные признаки)

Методические приемы работы с понятиями задание 1 К видовым (общим) понятиям, представленным в первом столбце, подобрать родовые (отличительные) понятия из второго столбца Видовые понятия Родовые понятия Дивиденд Политический режим Налог Обязательный платеж Монархия Политическая идеология Семья Форма дохода Авторитаризм Социальный институт Консерватизм Форма правления Труд Фактор производства

Методические приемы работы с понятиями задание 2 Подберите к приведенным в таблице родовым понятиям видовые понятия из предложенного списка Список понятий: договор дарения, государство, акция, закон об образовании, труд, семья, ваучер, игра Видовые понятия Родовые понятия Социальный институт Ценная бумага Вид деятельности Нормативно-правовой акт

Часть 2 Задание 32 (бывшее С 5) Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и смысл понятий , применять их в заданном контексте. Задание. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «политический режим» ? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о критериях выделения типов политических режимов , и одно предложение, раскрывающее особенности демократического режима.

Часть 2 Задание 33 (бывшее С 6) Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты) , их место и значение в жизни общества, раскрывать на примерах изученные теоретические положения и смысл понятий , применять их в заданном контексте. Задание. Назовите любые три роли гражданина и проиллюстрируйте примером исполнение каждой из них. Смотрите задания 1, 2, 3 в примерах Рекомендации: 1. В задании три элемента ответа. 2. Запись ответа желательно структурировать. 3. Примеры должны быть корректными, конкретными. 4. Записываются примеры в скобках.

Часть 2 Задание 34 (бывшее С 7) Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты) , их место и значение в жизни общества, оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм и экономической рациональности, формулировать собственные суждения и аргументы по определенным проблемам.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию Баллы (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) При анализе ответа учитывается: соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа; – наличие пунктов плана, указывающих на понимание экзаменуемым основных аспектов данной темы, без которых она не может быть раскрыта по существу; обязательных для раскрытия предложенной темы; – корректность формулировок пунктов плана Формулировки пунктов плана, имеющие абстрактно-формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании Один из вариантов плана раскрытия данной темы Отсутствие любых двух из 2, 3, 4 пунктов плана (представленных в виде пунктов или подпунктов) в данной или близкой по смыслу формулировке не позволит раскрыть содержание этой темы по существу. Структура предложенного плана обязательны Корректность формулировок пунктов плана Баллы пункты Три или более пунктов, любые два из которых 2 Формулировки пунктов плана корректны и позволяют 3 детализированы в подпунктах раскрыть содержание темы по существу Два пункта, детализированы в подпунктах. ИЛИ 2 Формулировки пунктов плана корректны и позволяют 2 Три пункта любой один из раскрыть содержание темы по существу которых детализирован в подпунктах ИЛИ Три или более пунктов, любые два из которых 2 Формулировки пунктов плана позволяют в целом детализированы в подпунктах раскрыть содержание темы, отдельные неточности в формулировках не искажают плана по существу План по структуре является простым содержит менее 2 1 пунктов Формулировки пунктов плана корректны и позволяют ИЛИ раскрыть содержание темы по существу Три или более пунктов, любые один-два из которых 1 детализированы в подпунктах ИЛИ

№ К 1 К 2 Усовершенствованы критерии оценивания задание 36 Критерии оценивания ответа на задание 36 Баллы Раскрытие смысла высказывания Смысл высказывания раскрыт. 1 ИЛИ Содержание ответа даёт представление о его понимании Смысл высказывания не раскрыт, содержание ответа не даёт представления о его понимании 0 Характер и уровень теоретической аргументации Наличие ошибочных с точки зрения научного обществознания положений ведёт к снижению оценки по этому критерию на 1 балл (с2 баллов до 1 балла или с 1 балла до 0 баллов) Избранная тема(в одном или нескольких аспектах по усмотрению участника экзамена) раскрывается с 2 опорой на соответствующие понятия, теоретические положения, рассуждения и выводы В ответе приводятся отдельные относящиеся к теме, но не связанные между собой и другими компонентами аргументации понятия или положения Аргументация на теоретическом уровне отсутствует(смысл ключевых понятий не объяснён; теоретические положения, рассуждения и выводы отсутствуют). ИЛИ Используются понятия, положения и выводы, не связанные непосредственно с раскрываемой темой К 3 1 0 Качество фактической аргументации Аргументы, содержащие фактические и смысловые ошибки, приведшие к существенному искажению сути высказывания и свидетельствующие о непонимании используемого исторического, литературного, географического и(или) другого материала, не засчитываются при оценивани Факты и примеры, относящиеся к обосновываемому(-ым) тезису(-ам), почерпнуты из различных источников: используются сообщения СМИ, материалы учебных предметов (истории, литературы, географии и др. ), факты личного социального опыта и собственные наблюдения. Приведено не менее двух примеров из различных источников (примеры из разных учебных предметов рассматриваются в качестве примеров из различных источников) Фактическая аргументация, относящаяся к обосновываемому(-ым) тезису(-ам), дана с опорой только на личный социальный опыт и житейские представления. ИЛИ Приведены относящиеся к обосновываемому(ым) тезису(-ам) примеры из источника одного типа. ИЛИ Приведён только один относящийся к обосновываемому(-ым) тезису(-ам) пример 2 1

Этапы написания эссе I. Осмысление выбранной темы II. Формирование своего отношения к выбранному суждению III. Выбор ключевых понятий. IV. Аргументация на теоретическом уровне. V. Подтверждение выводов и суждений фактами и примерами. VI. Формулирование заключительного вывода