Уровневый подход в построении движений Н. А. Бернштейн Двигательный акт определяется двигательной задачей, формирующейся на разных уровнях регуляции моторики. Человек совершает движения, которые различаются по степени произвольности, по участию в двигательном акте речи, это сложный двигательный акт, который можно разложить на на составные компоненты, выявить состояние церебральных уровней, их роль в регуляции движений и действий.
• Каждый уровень построения движения характеризуется морфофизиологической локализацией, ведущей афферентацией специфическими свойствами движений, основной и фоновой ролью в двигательных актах вышележащих уровней, патологическими синдромами и дисфункцией.
А – руброспинальный уровень регуляции • Наиболее древний в филогенезе и созревает раньше остальных. Он обеспечивает бессознательную, непроизвольную регуляцию тонуса мускулатуры тела с помощью проприорецепции. Деятельность этого уровня выступает в непроизвольных движениях (дрожь от холода, стучание зубами, вздрагивание). • Руброспинальный уровень
В- таламопаллидарный уровень синергий и штампов • Начинает функционировать с4 -5 месяцев, когда возникает масса нецелесообразных лишних движений – синкенезий, сопутствующих схватыванию ( «гиперкинетическая буря» ), затем начинаются синергии. Суть коррекций этого уровня во внутренней увязке целостного большого движения. В согласованности его составных частей. • Ведущая афферентация уровня В –суставно-угловая проприорецепция собственного тела. • Движения этого уровня автоматичны, машинальны и не могут точно измеряться • При нарушении регуляции движений появляются диссинергии и асинергиям , гипердинамические и гиподинамические расстройства, появляются пропульсии и калептоидность (невозможность прекратить произвольный акт). Недостаточность этого уровня ведет к ослаблению выразительности движений, мимки, пластичности, может обедняться интонация голоса.
С- пирамидно-стриальный уровень • Вступает в действие во втором полугодии жизни ребенка, когда появляется ЦДП Сенсорная коррекция этого уровня обеспечивает согласование двигательного акта с внешним пространством при ведущей роли зрительной афферентации. • Движения: локомоции, спортивно-гимнастические, силовые, точные. • Уровень пространственного поля осуществляет оценку направления движений и дозирования силы по ходу движения. • Поражение этого уровня ведет к параличам и парезам, нарушении координации движений (дистаксии и атаксия)
Д- предметный, теменно-премоторный, кортикальный уровень • Связан с возникновением первых осмысленных действий. Пространственное поле, в котором организуются движения, приобретают новые топологические. Качественные категории (вверх, вниз, между, под, над, прежде, потом). Движения связаны с освовением функции правой и левой руки. • При поражении или недоразвитии этого уровня нарушается не координация движений, а их смысловая организация и реализация (апраксия и диспраксия). Страдают высшие корковые автоматизмы. Каждая деталь требует повышенного внимания. Утрачивается возможность выработки новых навыков.
Е- высший символический уровень психологической организации движений • Понимание чужой и собственной речи, письменное и устное выражение своих мыслей. Действие этого уровня основываются на образном мышлении.
Подходы к физическому воспитанию детей с ООП • Учет структуры дефекта, особенностей психофизического развития • Степень выраженности нарушений • Состояние здоровья • Уровень развития крупной и мелкой моторики • Целенаправленное преодоление дефектов моторики • Формирование движений • Охрана и укрепление здоровья
Двигательный акт • Это сложное многоуровневое построение, возглавляемое ведущим уровнем (смысловой структурой) и рядом фоновых уровней.
Скачать презентацию Уровневый подход в построении движений Н А Бернштейн
Уровневый подход в построении движений.ppt