Уроки холокоста Размышление о толерантности Выполнил

«Уроки холокоста. Размышление о толерантности » Выполнил : Баженов Иван 1 -К Научный руководитель : Головина Ирина Федоровна

СОДЕРЖАНИЕ • ВВЕДЕНИЕ • ГЛАВА 1. НАЦИОНАЛИЗМ И ФАШИЗМ • ГЛАВА 2. УРОКИ ХОЛОКОСТА И ФОРМИРОВАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ • ЗАКЛЮЧЕНИЕ • СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

• . Цель работы – определение решения проблемы . толерантности в современном мире, основываясь на уроках Холокоста. Задачи: - проанализировать понятия «национализм» и «фашизм» ; - собрать информацию о Холокосте, сделать выводы; - определить, может ли существовать толерантность

• Прошло семьдесят лет со дня окончания второй мировой и Великой Отечественной войны, семьдесят лет мира, восстановления. Вторая мировая война стала самой страшной войной в истории человечества, таких ужасов, желания уничтожить, стереть с лица земли целые народы, мир еще не встречал. Сломано миллионы судеб, уничтожено миллионы жизней. Начало этой ужасной бойне положила идея. Идея о так называемой чистоте нации, о превосходстве одного человека над другим. Эта идея реализовалась в Германии, под нацистским режимом Адольфа Гитлера. Чем опасна эта идея? Мир неимоверными усилиями сумел выстоять, сумел победить. Несмотря на тяжелейшие потери, на отголоски боли сломленных судеб по сей день, идея эта проникает в умы современной молодежи. Как будто не было этой бойни, как будто не было преступлений против человечества, как будто мало ужасающих свидетельств жертв адской машины убийства – жертв Холокоста.

Глава № 1 «Что такое национализм ? Что такое фашизм? » «Национализм - буржуазная и мелкобуржуазная идеология и политика, исходящая из идей национального превосходства и противопоставления своей нации другим, подчиняющая классовые интересы трудящихся так называемым общенациональными интересам, а фактически - интересам эксплуататорских классов» . «Фашизм – идеология воинствующего антикоммунизма, шовинизма и расизма, выражающая интересы наиболее реакционных и агрессивных сил империалистической буржуазии» Мертвые тела в концентрационном лагере Берген-Бельзен после того, как британские войска освободили лагерь 15 апреля 1945 года. Британские солдаты обнаружили 60000 мужчин, женщин и детей, умирающих от голода и болезней.

Глава № 2 Группу евреев, в том числе маленького мальчика, выводят из Варшавского гетто в сопровождении немецких солдат. Фотография сделана 19 апреля 1943 года. Эта фотография являлась частью доклада генерала СС Струпа своему командованию, и была представлена в качестве доказательств зверств нацистов во время трибунала в Нюрнберге в 1945 году.

Глава№ 3 Никогда не должны быть забыты эти ужасающие дни. Каждый убитый, замученный не должен быть забыт. Герои, что сумели отстоять мир, сумели выжить будут в нашей памяти. Казалось бы, невозможно забыть Холокост, глядя на многочисленные снимки, но находятся люди, которые считают одного человека выше другого. Мы все одинаковы – две руки и две ноги, но со своей культурой, историей, менталитетом. Каждый человек обязан учитывать особенность другого, чтобы сосуществовать, чтобы открывать новое, развивать, культивировать доброе начало. Иначе – зачем нужна жизнь? Мир не был создан для одного человека, во всех ужасах виноват человеческий эгоизм, мы стали забывать, для чего мы живем. Эта фотография была предоставлена парижским фондом памяти жертв Холокоста. На ней запечатлен расстрел немецким солдатом украинского еврея во время массового расстрела местных жителей в Виннице, Украина, ориентировочно между 1941 и 1943 годами. Эта фотография, озаглавленная «Последний еврей в Виннице» (именно такая надпись была на обратной стороне фотографии), была найдена в фотоальбоме, принадлежащем немецкому солдату.

Источники • Фото http: //fishki. net/anti/91762 -vtoraja-mirovajavojna-holokost-45 -foto. html Толковый словарь С. И. Ожегова