УРОКИ РАЗВИТИЯ РЕЧИ 6 КЛАСС Описание помещения

УРОКИ РАЗВИТИЯ РЕЧИ. 6 КЛАСС. Описание помещения.

Цели: дать учащимся представление об интерьере; показать его роль в произведениях живописи и литературы; развивать навыки анализа текста, владения разными типами речи (описание, рассуждение); развивать наблюдательность

ИНТЕРЬЕР [ТЭ] Слово интерьер заимствовано из французского языка и означает «внутренний» . Этот термин используется в архитектуре и подразумевает внутреннее пространство здания.

Уже с древнейших времен различаются два основных типа интерьера: общественный и жилой. По мере того как развивалось человеческое общество, видоизменялся и интерьер. Так, в Древней Греции и Риме появляются театральный и спортивный интерьер.

В нашу эпоху общественный интерьер необычайно разнообразен: это и театр, и концертный зал, и спортивная арена стадиона, и заводской цех, и студенческая аудитория…

Не меньшее внимание уделяет современный человек своему жилому интерьеру – комнате, где он живет, квартире, дому. Интерьер создается прежде всего стенами и перекрытиями. Помещение может быть украшено живописью, декоративной лепкой, резьбой по дереву. В интерьер включаются также мебель, осветительные приборы, изделия из бронзы, фарфора и т. д. При описании интерьера мы можем показать его красоту или убожество, особенности архитектуры, вкусы и интересы хозяина помещения.

Давайте вспомним, что мы говорили об интерьере в связи с описанием картины Ф. П. Решетникова «Опять двойка!»

Приглядитесь к интерьеру. Что может рассказать интерьер о героях картины? (ответы учащихся) Вывод: интерьер – важное средство характеристики героев в живописи.

Перед вами отрывок из рассказа И. С. Тургенева «Муму» . Учебник, упражнение 164, страница 92. Задание. Прочитайте и озаглавьте текст. Какова его основная мысль? Что именно описывает автор, чтобы раскрыть эту мысль, какие слова использует? Отметьте художественные средства. Как обстановка коморки характеризует его хозяина? (ответы учащихся)

Вывод: интерьер говорит не только об основательности героя повести Герасима, его богатырской силе, но и о его самостоятельности, привычке полагаться на себя и делать все самому.

Познакомимся с жилым интерьером на примере описания столовой в домемузее художника В. М. Васнецова

Прочитайте описание столовой в доме-музее В. М. Васнецова Дом, в облике которого своеобразно сочетаются деревенская изба с княжескими хоромами, был создан по проекту самого художника. Васнецов, поклонник старины, окружал себя старинными предметами и вещами, сделанными по древнерусским образцам. Его столовая оформлена своеобразно, стены — бревенчатые, как в деревенской избе; точно к ним подобран дощатый сосновый буфет — копия тех, какие встречались на родине Васнецова. Верх этого сооружения украшен резной доской, привезённой из Владимирской об ласти; причудливый орнамент из цветов и листьев с двух сторон поддерживают два сказочных чудовища. Центр комнаты занимает обеденный стол, за которым некогда собиралась вся большая семья Васнецова — супруга, Александра Владимировна, четыре сына и дочь Татья на. Над столом висит керосиновая лампа, ещё при жизни художника переделанная в электрическую.

Как в этом интерьере отразились вкусы и интересы хозяина? (ответы учащихся) Вывод: интерьер дома-музея художника Васнецова характеризует хозяина как творческую личность, поклонника русской старины, знатока истории России и ее древней культуры.

Итоги урока. Вы получили представление об интерьере, убедились, как важна роль интерьера в произведении живописи и литературы. Познакомились с текстомописанием помещения (столовой) в доме-музее русского художника В. М. Васнецова. Следующий этап – учиться писать сочинение (делать описание интерьера).