Урок развития речи в 7 классе Описание внешности

Урок развития речи в 7 классе Описание внешности человека

Это был мальчик лет десяти, больше меня, худощавый и тонкий, как тростинка. Одет он был в грязной рубашонке, руки держал в карманах узких и коротких штанишек. Темные волосы лохматились над черными задумчивыми глазами.

Распределить прилагательные в два столбика в зависимости от того, какие эмоции, положительные или отрицательные, они вызывают: наглые, бегающие, пустые, искромётные, лукавые, озорные, гневные, скорбные, ясные, правдивые, внимательные, удивлённые, задумчивые, блестящие, злые

Представьте себе такую ситуацию: потерялся мальчик. Дежурный полицейский попросил описать внешность мальчика. Составьте нужное описание, используя полезные, с вашей точки зрения, сведения о внешности мальчика.

Например: «Он маленький. У него светлые кудрявые волосы, озорные глаза. На нем надеты белые носки, брюки и новый свитер. Он ест мороженое «Пломбир» . Когда он говорит, то немножко картавит букву «р» …

Что мы можем сказать о глазах человека? Бесцветные, блестящие, искрометные, открытые, лучистые, задумчивые, заспанные, лукавые, озорные, правдивые, карие, голубовато-серые, скорбные, удивленные, изучающие, ясные, гневные, беспокойные. Беззаботные, большие, внимательные, добрые и т. д.

Что мы можем сказать о лице человека? Круглое, худощавое, грустное, побелевшее, багровое, краснощекое, заспанное, испуганное, серьезное, волевое, сосредоточенное, открытое, доброе, обиженное, открытое, хмурое, злое, виноватое.

Какими могут быть волосы человека? Светлые, русые, каштановые, седые, тусклые, густые, пышные, короткие, длинные, прямые, волнистые, кудрявые.

Каким бывает нос? Прямой, с горбинкой, курносый, вздернутый, широкий, узкий и т. д.

Что можно сказать о походке человека? Собранная, легкая, быстрая, плавная, странная, смешная, подпрыгивающая и т. д.

Прочитайте, определите стиль и тип текста. Укажите вначале строчки, в которых дана портретная характеристика деда Архипа, а затем Леньки. Костлявая и длинная фигура дедушки Архипа вытянулась поперек узкой полоски песка; задремавший Ленька лежал калачиком сбоку деда. Ленька был маленький, хрупкий, в лохмотьях, он казался корявым сучком, отломленным от дедастарого иссохшего дерева, перенесенного и выброшенного сюда на песок волнами реки Дед, приподняв на локте голову, смотрел на противоположный берег, залитый солнцем и бедно окаймленный редкими кустами ивняка. Его тусклые и воспаленные глаза, с красными опухшими веками, беспокойно моргали, а сморщенное морщинами лицо замерло в выражении томительной тоски. ( М. Горький )

Прочитайте, подчеркните описание внешности мальчика. Подберите антонимы к прилагательным и причастиям В комнате было чисто и уютно: удобный новый диван, над ним большой ковер, посредине комнаты накрытый красивой скатертью стол. Под потолком модная люстра, одну из стен от пола до потолка занимали стеклянные полки с книгами В комнату вошел парнишка. Коренастый, крепкий, светлые волосы аккуратно причесаны, школьный костюм чистенький, выглаженный, будто только из магазина, ботинки хорошо начищены. Он спросил солидно, как взрослый: «Вы ждете отца? » ( Н. Метелкин )

Требования к сочинению Необходимо найти свой подход, замысел, основную мысль, которая сделает сочинение цельным. Сочинение должно быть последовательным, нельзя повторять одну и ту же мысль по нескольку раз. Помните, что внешность человека, его одежда, манеры характеризуют его, помогают раскрыть его внутренний мир. В сочинении важно не перечисление всех компонентов портрета, а умение уловить, что характерно для данного человека, что составляет его индивидуальность, что в нем главное. Очень важно показать свое отношение к герою.

Итог урока Что вы узнали сегодня на уроке? Нужна ли для вас сегодняшняя тема?

Домашнее задание Составьте по выбору миниатюры к двум ситуациям, описав внешность кого-либо из ваших знакомых, родных: а) в минуту радости, огорчения, гнева и пр. ; б) за каким-либо занятием или работой. Чтобы текст был законченным, во вступлении кратко расскажите о том, что вызвало такое состояние героя