Урок- основная форма обучения в СКОУ. Урок- основная форма организации учебной работы в современной школе, часть педагогического процесса, органически связанная со всей учебновоспитательной системы школы.
Урок в специальной школе. Каждый урок является этапом (промежуточным, начальным, заключительным) в формировании знаний, умений и навыков, в развитии положительных качеств у учащихся, в осуществлении межпредметных и внутрипредметных связей. Каждый урок должен отличаться целостностью завершённостью, решать конкретную образовательную задачу, соответствовать основным дидактическим принципам обучения.
Урок- сложная дидактическая система. Урок представляет собой сложную дидактическую систему, состоящую из: - содержания, проявляющегося через различные источники – слово учителя, учебную книгу, документальные материалы, художественную литературу; - различных методов обучения – формирования новых знаний; закрепления, проверки усвоения; повторения; использования новых знаний, умений, навыков в новой ситуации, на практике; - различных методов и приёмов обучения; - коррекционной направленности обучения.
Коррекционная направленность урока. Коррекция мышления, памяти и речи проводиться практически на всех общеобразовательных уроках, уроках труда и профессионально- трудового обучения. Коррекция физических недостатков, двигательной сферы, общесоматическое развитие организма- на уроках физического воспитания. Развитие фонематического слуха, ритмики, цветовосприятия, пространственного восприятия – на уроках изобразительного искусства, ручного труда, пения и музыки.
Наполняемость классов. Классы состоят из детей примерно одинакового возраста, одинаковой степени готовности к усвоению материала. Учитель руководит всеми учениками класса, каждый из которых усваивают материал индивидуально.
Другие формы учебной работы: - экскурсии; - практические работы; - лабораторные работы. Эти формы учебной работы дополняют и совершенствуют классно- урочную систему.
Специфические формы учебной работы: - коррекционные занятия; - ритмика; - социально- бытовая ориентировка; - лечебная физическая культура.
Элементы урока. В теории и практике обучения для каждого типа урока сложилась определённая структура. Общими элементами урока являются: организация начала урока, проверка усвоения изученного материала, подготовка учащегося к восприятию нового материала, постановка цели и задач урока, объяснение нового материала, упражнение, закрепление и повторение изученного, п одведение итогов урока, оценка знаний, сообщение домашнего задания и подготовка учащихся к самостоятельной работе над ним.
Положительные моменты урока: • экономия времени и средств; • соперничество между учениками стимулирует усилия учащихся в овладении знаниями.
Отрицательные моменты урока: • невозможность оказания полноценной индивидуальной помощи на уроке; • невозможность осуществления постоянного контроля за работой ученика.
Проблема индивидуального подхода. В СКОУ VIII вида остро стоит проблема индивидуального подхода, так как для детей характерно разнообразие первичного дефекта, причины нарушения и проявление вторичных дефектов. Каждый ученик овладевает знаниями и умениями на своём определённом уровне. Результаты обучения детей определяется мастерством учителя, который в системе классно- урочной деятельности должен дать объём знаний и подготовить ребёнка к самостоятельной жизни.
Типы уроков в СКОУ VIII вида. Все уроки делятся по дидактическим целям на: 1. урок сообщения новых знаний; 2. урок формирования закрепления знаний и умений; 3. урок обобщения и систематизации знаний; 4. урок проверки знаний, умений и навыков; 5. комбинированный урок.
Урок сообщения новых знаний. Цель урока: знакомство с новыми научными фактами, умениями; формирование у учащегося первоначального представления о новом материале. Методы: беседа, рассказ, показ. Структура урока: 1. оргмомент (2 мин. ) 2. проверка домашнего задания (5 мин. ) 3. объяснение цели задачи урока (1 мин. ) 4. сообщение новых знаний (15 мин. ) 5. первоначальное закреплений ( 5 мин. ) 6. закрепление изученного материала на уроке (10 мин. ) 7. объяснение домашнего задания (4 мин. ) 8. подведение итогов урока (3 мин. )
Урок формирования закрепления знаний и умений: Цель: запоминание учебного материала и умение использовать его в разнообразных ситуациях. Методы: упражнения, работа с книгой, беседа. Структура урока: 1. Организационный момент (1 мин. ); 2. Повторение ранее изученного материала ( 10 мин. ); 3. Закрепление ранее изученного материала (25 мин. ); 4. Подведение итогов урока (5 мин. ); 5. Объяснение домашнего задания ( 4 мин. )
Урок обобщений и систематизации знаний. Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся по пройденной теме. Методы: практические упражнения, сравнения, наблюдение, объяснение, работа с книгой. Структура урока: 1. оргмомент (3 мин. ) 2. проверка домашнего задания (7 мин. ) 3. объяснение цели и задачи урока (1 мин. ) 4. сообщение новых знаний (20 мин. ) 5. первоначальное закрепление (10 мин. ) 6. объяснение домашнего задания (1 -2 мин. ) 7. подведение итогов урока (2 -3 мин. )
Контрольный урок. Цель: выявление знаний, умений, навыков, которыми овладевали ученики. Методы: объяснение, если урок русского языка; изложение, сочинение, диктант. Структура урока: 1. Организационный момент (1 мин. ); 2. Сообщение целей и задач (10 мин. ); 3. Обобщение и систематизирование (3 мин. ); 4. Самостоятельная работа (25 мин. ); 5. Подведение итогов (5 мин. ); 6. Объяснение домашнего задания (3 - 4 мин. )
Комбинированный урок. Этот тип уроков представляют собой комбинацию всех элементов. Причём каждая часть урока имеет равноценное значение. Структура урока: 1. Организационный момент; 2. Проверка домашнего задания; 3. Постановка целей и задач урока; 4. Объяснение нового материала; 5. Закрепление и повторение изученного материала; 6. Подведение итогов урока и оценка знаний; 7. Задание на дом
Подготовка учителя к уроку. Подготовка к уроку- постоянный необходимый элемент профессиональной деятельности учителя. Планирование урока Этапы: Тематическое планирование-учитель распределяет материал темы на определенное количество уроков. Поурочное планирование- зависит от тематического и представляет собой разработку конкретного плана проведения отдельного урока.
Пункты плана урока. 1. 2. 3. 4. Дата. Название темы. Цели и задачи урока. Оборудование урока наглядными пособиями. 5. Анализ результатов урока. 6. Задание на дом.
Скачать презентацию Урок- основная форма обучения в СКОУ Урок- основная
УРОК В СКОУ.ppt