Урок- игра 6 класс география Учитель Тюфякова

Урок- игра 6 класс, география Учитель : Тюфякова Марина Николаевна

закрепить полученные знания в теме «План и карта» ; продолжить формирование умений определять географические объекты по их координатам, определять высоты и глубины, пользуясь картами атласа и шкалой высот и глубин; определять расстояния, пользуясь курвиметром расширить кругозор учащихся формирование терпимого отношения друг к другу, уважения к мнению других.

Оборудование: атласы «Физическая карта России» , «Физическая карта полушарий» план местности курвиметр дополнительная литература с фотографиями и рисунками географических объектов, о которых пойдёт речь в конкурсах

Раздать индивидуальные задания для слабых учащихся, разбить оставшихся учеников на две команды и познакомить с предстоящими конкурсами и баллами, которые они могут заработать в каждом конкурсе. Первый конкурс – «Угадай, что…» (1 балл) Второй конкурс – «Выше и глубже» (1 балл) Третий конкурс – «А нам любое море, море по колено, А нам любые горы по плечу» (5 баллов) Четвёртый конкурс – «Удивительный остров» (2 балла) Пятый конкурс – «Хочу домой» (5 баллов) Шестой конкурс – «Курвиметр – что это такое? (1 балл) II – Проведение конкурсов III – Подведение итогов

Из предложенных наборов букв составить название командам Iкоманда – ВЕТЭРЕС II команда – ЙАБЛАК Дополнительный вопрос обеим командам (0, 5 балла) Каково другое название этой вершины?

Определить, пользуясь отметками высот и глубин, высоту (глубину) географических объектов, давших название вашим командам

Пользуясь отметками высот и глубин в картах атласа, определите глубину и высоту предложенных объектов в метрах и разместите их в порядке увеличения. Отвечая, показывать географические объекты на карте. Iкоманда II команда А) горы: 1. Кавказские 1. Кордильеры 2. Уральские 2. Большой Водораздельный хр. 3. Анды 3. Сихотэ-Алинь Б) моря: 1. Балтийское море 2. Японское море Б) моря: 1. Чёрное море 2. Охотское море

Как называется остров и в каком океане он находится? (показать на карте) I команда 10 января 1821 года русская экспедиция на судах «Восток» и «Мирный» открыла остров. Его координаты – 69 градусов ю. ш. и 90 градусов з. д. II команда На большом острове, центральная часть которого расположена на 19 градусе ю. ш. и 47 градусе в. д. водятся самые маленькие полуобезьяны (длина их тела 12 см). Здесь много лемуров – любопытных ночных зверьков, напоминающих одновременно и обезьяну и кошку. Этот остров часто называют Лемурией. У лемуров пронзительный, похожий на плач капризного ребёнка голос. По ночам в лесах раздаются громкие «лемурьи концерты» .

Учитель под определёнными номерами называет условные знаки, а учащиеся записывают лишь те, которые имеются только I команда – на планах местности II команда – на физических географических картах Последовательность диктовки 1. озеро 2. каналы 3. линии электропередач 4. луг 5. вулканы 6. смешанный лес 7. кустарник 8. коралловые рифы 9. тёплые течения 10. овраг 11. ледники 12. пески

Объяснить, как пользоваться этим прибором, выполнить задание. I команда – Определите длину реки Обь от места впадения в неё реки Иртыш до устья (пользоваться картой атласа «Физическая карта России» ) II команда – Определите длину реки Амур от города Хабаровска до устья.

Итак, сегодня на уроке мы с Вами ещё раз поработали с разными видами изображения местности. Представьте себе, что топографические планы, географические карты, атласы вдруг исчезнут. К чему это приведёт? (Ваше мнение) Водители не смогут в срок доставить грузы и пассажиров до места назначения, ведь они не будут знать, как туда добраться. Без топографических планов не смогут работать строители, геологи не определят места поиска полезных ископаемых, военные не разработают план боевых действий или учений. Синоптики без карты не составят точный прогноз погоды, а капитаны кораблей не проложат курс. Географические карты необходимы политикам и экономистам, пожарным и лётчикам. Связистам и учёным План и карта даёт представление обо всей территории: её размерах, форме, расположенных на ней объектах и их особенностях. План и карта – гораздо более ясное и точное изображение действительности, чем описание, картина или обычная фотография.

Т. П. Герасимова. Н. П. Неклюкова. Начальный курс географии, «Дрофа» , 2004. Параграф15, вопросы и задания для повторения раздела с. 37 По материкам и странам (Африка, Австралия и Океания, Антарктида): Кн. для чтения по географии материков/ Сост. Н. П. Смирнова, А. А. Шибанова. – М. : Просвещение 1981. – 207 с. , ил. , 8 л. ил. Шикина Л. Б. Реки, моря и озёра России: Справочник школьника. – СПб. : Издательский Дом «Литера» , 2007. – 96 с. – (серия «Моя Родина –Россия» ). Поспелов Е. М. Школьный топонимический словарь: Пособие для учащихся сред. и ст. возраста. – М. : Просвещение, 1988. – 224 с. Тайный мир животных. – М. : ООО «Издательство Астрель» : ООО «Издательство АСТ» , 2002. – 48 с. : ил. – (Всё обо всём).

Эверест – высочайшая горная вершина Земли в Гималаях, на границе Непала и Китая, названа в честь крупного англ. геодезиста XIX века Джорджа Эвереста Байкал – озеро (название произошло от тюркских слов «бай» и «куль» , что означает «богатое озеро» , «озеро озёр» ), находится на юге Восточной Сибири, в Бурятии и Иркутской области. «Джомолунгма» ( с тибетского «богиня – мать Земли» , с непальского Сагарматха – «небесная вершина» или «властелин неба» )

Задание 1. С помощью таблицы повторите материал о разных видах изображения земной поверхности. Для этого: а) перечертите её в тетрадь, познакомьтесь с таблицей: прочитайте её название, а также названия граф 1 -4; содержание графы 1; б) прочитайте и где надо дополните содержание граф 2, 3, 4. При этом используйте план местности, карты атласа, глобус.

Виды изображения План местности Географическая физическая карта Глобус физический ? ? ? Признаки 1. Формы изображения (плоское, выпуклое) 2. Величина изображённой территории Небольшие участки земной поверхности Вся поверхность Земли, её большие части 3. Масштаб изображения Крупные (записать масштаб плана с форзаца учебника) Мелкие (записать масштаб карты полушарий) Очень мелкие (записать масштаб глобуса) 4. Изображение направления сторон горизонта Рамка плана, стрелка С-Ю Меридианы и параллели (какое направление показывают? ) 5. Как изображён рельеф Горизонталями и отметками высот Горизонталями, послойной окраской и ? 6. Какие природные и хозяйственные объекты изображены ? ? ?

Задание 2. Используя карту полушарий в атласе, определить в каком направлении (по сторонам горизонта) от Южной Америки находится: А) Антарктида Б) Африка В) Евразия Задание 3. Используя карту полушарий в атласе, шкалу высот, определить, какой город расположен выше Дели или Пекин.

Задание 1. Перерисуйте таблицу и дополните её, используя карту полушарий в атласе. Свойства линий градусной сетки Признаки линий градусной сетки Меридианы Параллели 1. В какие стороны горизонта направлены? ? ? 2. Какова длина в градусах(180 гр. , 360 гр. )? ? ? 3. Какова длина в километрах? Уменьшается от… до… 4. Какова длина одного градуса в километрах? На каждой параллели разная: от у экватора уменьшается до… в направлении … 5. Какую форму имеют на глобусе (окружность, полуокружность)? 6. Какую форму имеют на карте полушарий ? ? Крайние меридианы – дуги, средний – прямая линия, остальные – дуги ? Экватор -… Остальные -…

Задание 2. Используя карту полушарий в атласе, определить в каком направлении (по сторонам горизонта) от Евразии находится: А) Южная Америка Б) Антарктида В) Северная Америка Задание 3. Используя карту полушарий в атласе, шкалу высот, определить, какой город расположен выше Мехико или Бразилиа.