Урок 10 10 класс Линейная структура

Урок № 10 10 класс Линейная структура

План урока. 1. П. А. Столыпин и его программа. 2. Разрушение общины. 3. Переселенческая политика. 4. Первые результаты реформ 5. Общество и реформы Столыпина

Задание на урок. В. И. Ленин назвал столыпинскую аграрную реформу «последним клапаном» . Прав ли он?

1. П. А. Столыпин и его программа П. А. Столыпин Для обуздания революции нужны были не только ус тупки и репрессии, но и со циально-экономические реформы. Летом 1906 г. председателем Совета министров стал П. А. Столыпин. Выступая в Думе он заявил: «Сначала успокоение, потом-реформы» . В августе 1906 г. после взры ва его дачи, который иска лечил его младшую дочь, он подписал указ о воен-но -полевых судах-разбирательство теперь длилось 48 часов, а приговор приводился в исполнение в течение суток. За 4 года было казнено 3825 чел.

2. Разрушение общины Д. Кардаковский. Ну тащися, Сивка! 9. 11. 1906 началась аграрная реформа. Правительство разрешило свободный выход из общины. Наделы закрепленные за крестьянином становились его собственностью, сводясь в единый участок. Крестьянин мог выходить на отруб(оставаясь жить в дерев не), или на хутор. Столыпин стремился создать слой мелких буржуазных собственников, как опору самодержавия.

2. Разрушение общины. П. Столыпин знакомится с хуторским хозяйством. Но главной задачей реформы было стремление отвлечь крестьян от борьбу за отчуждение помещичьих земель. Но выход неожидан но пошел в другом направлении. 60%вышед ших из общины крестьян продали свои наде лы. Численность хуторян к 1915 г. составляла 10%. Остальные крестьяне относились к ним с нескрываемой враждебностью

3. Переселенческая политика П. Столыпин принимает отчет у волостного старосты Важнейшим направлением реформы стала переселен ческая политика. Борясь с перенаселением в центре страны, Столыпин стал раздавать земли в Сибири и на Дальнем Востоке, предоставляя переселенцам льготы(освобождение на 5 лет от налогов и воинской службы). Но местные власти отнеслись к этому враждебно. Почти 20% перселенцев возвратились назад. Правда население восточных районов все же заметно увеличилось.

4. Первые результаты реформ Сельский кооператив. Столыпин не ждал быстрых результатов. Однажды он заявил: «Дайте государству 20 лет покоя… и вы не узнаете нынешней России» . За годы реформы на 10% увеличились посевные площади, Россия стала экспортировать 25% мировой торговли хлебом, началось широкое использование минеральных удобрений, крестьяне начали закупать и применять сельскохозяйственную технику.

4. Первые результаты реформ П. Столыпин в гостях у кулака. Это вновь привело к началу промышленного подъема(1909 -13 гг. -9% в год). Крестьянство пошло по своему пути- в отличие от амери-канцев оно стало объединяться в коопера-тивы, которые активно работали как на внутреннем, так и на внешнем рын-ке. В 1912 г. был создан Московский народный банк кредитовавший крестьяндля покупки техники, семян, удобрений и др.

5. Общество и реформы Столыпина Убийца Столыпина В к. 1910 г. возник конфликт между Столыпиным и Николаем II, увидевшем в проводимой политике угрозу самодержавию. Все ожидали отставки премьера. Но 1 сентября Столыпин был убит двойным агентом, эсером Д. Багровым. Царь на похороны Столыпина не явился.

План урока 1. III Государственная дума. 2. Ужесточение национальной политики. 3. IV Государственная дума.

1. III Государственная дума Президиум III Думы. 3 июня одновременно с роспуском Думы был обнародован новый избирательный Закон. В нем сохранялось деление на 4 курии, но ставка теперь делалась на дворян и буржуазию. 1 голос дворянина равнялся 260 голосам крестьян и 563 рабочих. Представительство инородцев сокращалось, многие народы были лишены избирательных прав, как не достигщие гра жданской зрелости.

1. III Государственная дума Победу на выборах одержали октябристы (154 места), монархисты получили 147 мест и на долю левых приiлось ок. 100 мандатов. Эта ситуация позволила октябристам, груп пируясь или с правыми, или с левыми провести любой закон. Из-за конфликтов с царем в Думе сменилось 3 председателя -Н. Хомяков, А. Гучков, М. Родзянко-все октябристы. 3 июня одновременно с ро спуском Думы был обнародован новый избирате. Политические партии льный Закон. В нем сохранялось деление на 4 кув III Думе. рии, но ставка делалась на дворян и буржуазию.

2. Ужесточение национальной политики. III Дума обсуждает «финский» вопрос. Целью реформ Столыпина было создание «Великой России» . Это предполагало сохранение целостности государства. В Думе предпринимались попытки ликвидировать права окраин дарованные во время революции. В 1909 г. образовалась фракция националистов, ставшая опорой Столыпина. В 1910 г. Дума приняла закон фактически урезавший финскую автономию. В ответ на протесты финов, Николай II распустил финский Сейм.

4. IV Государственная дума. Жертвы Ленского расстрела После убийства Столыпина стало ясно, что политических реформ ждать не следует и это привело к оживлению революционного движения. В ответ правительство перешло в наступление. Был изменен университетский устав. В знак протеста группа виднейших професоров Московского университета объявила об отставке. В апреле 1912 г. на приис- ках «Лензолото» были расстреляны 270 человек.

4. IV Государственная дума. Президиум IV Думы. В 1912 г. начала свою работу IV Государственная Дума. В ней сохранился октябристский маятник и председателем Думы стал М. В. Родзян ко. Хотя большинство было за черносотенцами Дума была настроена оппозици онно и по многим вопросам Родзянко конфликтовал с Ни колаем II.

VI Государственная Дума • Октябристы — 98 Умеренно-правые — 88 Правые — 65 Кадеты — 52 Прогрессисты — 48 Консерваторы — 32 Трудовики и беспартийные — 37 Социал-демократы — 15 (меньшевики — 8, большевики — 7) • Нац. группы 21

Время Партийный работы состав Руктель Основные черты

Домашнее задание 1. Материалы презентаций. 2. Лекции Боханов А. Н. , Горинов М. М. История России с древнейших времен до конца XX века: глава 1: &2, 3, 4, 5, 6 3. Материал в учебнике Загладина. 4. Дополнительный материал в схемах. 5. Материал по теме в папке. 6. Подготовиться к зачёту (на зачёт иметь все конспекты и выполненные задания по теме). Спасибо за работу