Скачать презентацию Уральский государственный университет им А М Горького Центр Скачать презентацию Уральский государственный университет им А М Горького Центр

сов.обр. политика.pptx

  • Количество слайдов: 74

Уральский государственный университет им. А. М. Горького Центр педагогического образования Современная образовательная политика Алена Уральский государственный университет им. А. М. Горького Центр педагогического образования Современная образовательная политика Алена Вячеславовна Усачева к. и. н. , доцент кафедры педагогики и социологии воспитания

Цель дисциплины Определить современные направления образовательной политики и перспективы развития системы образования РФ Цель дисциплины Определить современные направления образовательной политики и перспективы развития системы образования РФ

Разделы курса Тенденции современной образовательной политики Перспективные направления развития системы образования Разделы курса Тенденции современной образовательной политики Перспективные направления развития системы образования

План лекции 1. Управление системой образования 2. Модернизация образования 3. Концепция непрерывного образования План лекции 1. Управление системой образования 2. Модернизация образования 3. Концепция непрерывного образования

1. У пра вле обр ние азо сист ван емо ия й 1. У пра вле обр ние азо сист ван емо ия й

Образование Целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения Образование Целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения обучающимися установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов), удостоверенных соответствующим документом Закон РФ «Об образовании»

Что такое образовательная политика? «Образовательная политика – это система норм, определяющих отношения граждан и Что такое образовательная политика? «Образовательная политика – это система норм, определяющих отношения граждан и системы образования» (Александр Адамский)

Образовательная политика. Образ замыслов и действий общественных движений и органов центральной и местной власти Образовательная политика. Образ замыслов и действий общественных движений и органов центральной и местной власти по отношению к функционированию и развитию системы образования в целом или ее отдельных частей

Элементы образовательной политики а) содержание господствующей и альтернативной идеологии; б) характер существующего законодательства об Элементы образовательной политики а) содержание господствующей и альтернативной идеологии; б) характер существующего законодательства об образовании и выдвигаемых законодательных инициатив; в) общая направленность повседневной организаторской и управленческой деятельности

Система образования – совокупность взаимодействующих Преемственных образовательных программ и ГОСТов различного уровня и направленности Система образования – совокупность взаимодействующих Преемственных образовательных программ и ГОСТов различного уровня и направленности Органов управления образованием и подведомственных им учреждений и организаций ОУ различных форм, типов, видов

Образовательная программа (определяет содержание образования определенного уровня и направленности Общеобразовательные программы Профессиональные общеобразовательные программы Образовательная программа (определяет содержание образования определенного уровня и направленности Общеобразовательные программы Профессиональные общеобразовательные программы

Общеобразовательные программы Направлены на решение задач: формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни Общеобразовательные программы Направлены на решение задач: формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ

Виды общеобразовательных программ Дошкольного образования Г О С Т Начального общего образования Основного общего Виды общеобразовательных программ Дошкольного образования Г О С Т Начального общего образования Основного общего образования Среднего (полного) общего образования

Профессиональные общеобразовательные программы Направлены на решение задач: последовательного повышения профессионального и общеобразовательных уровней, Подготовку Профессиональные общеобразовательные программы Направлены на решение задач: последовательного повышения профессионального и общеобразовательных уровней, Подготовку специалистов соответствующей квалификации

Виды программ профессионального образования Г О С Т Начального проф. образования Среднего проф. образования Виды программ профессионального образования Г О С Т Начального проф. образования Среднего проф. образования Высшего проф. образования Послевузовского проф. образования

Формы получения образования Очная, очно-заочная (вечерняя), заочная Семейное образование Самообразование, экстернат Формы получения образования Очная, очно-заочная (вечерняя), заочная Семейное образование Самообразование, экстернат

Система образования – совокупность взаимодействующих Преемственных образовательных программ и ГОСТов различного уровня и направленности Система образования – совокупность взаимодействующих Преемственных образовательных программ и ГОСТов различного уровня и направленности Органов управления образованием и подведомственных им учреждений и организаций ОУ различных форм, типов, видов

Образовательное учреждение • реализует образовательные программы (одну или несколько), • обеспечивает содержание и воспитание Образовательное учреждение • реализует образовательные программы (одну или несколько), • обеспечивает содержание и воспитание обучающихся (воспитанников)

Типы образовательных учреждений • Дошкольные • Общеобразовательные • Начального, среднего, высшего, послевузовского профессионального образования Типы образовательных учреждений • Дошкольные • Общеобразовательные • Начального, среднего, высшего, послевузовского профессионального образования • Дополнительного образования для детей и взрослых • Коррекционные для воспитанников с отклонениями в развитии • Для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей • Другие, осуществляющие образовательный процесс

Чем регулируется деятельность ОУ? 1. Типовыми положениями об ОУ (утверждаются Правительством РФ) 2. Уставами Чем регулируется деятельность ОУ? 1. Типовыми положениями об ОУ (утверждаются Правительством РФ) 2. Уставами ОУ

Система образования – совокупность взаимодействующих Преемственных образовательных программ и ГОСТов различного уровня и направленности Система образования – совокупность взаимодействующих Преемственных образовательных программ и ГОСТов различного уровня и направленности Органов управления образованием и подведомственных им учреждений и организаций ОУ различных форм, типов, видов

Закон РФ «Об образовании» • Право на образование является одним из основных и неотъемлемых Закон РФ «Об образовании» • Право на образование является одним из основных и неотъемлемых конституционных прав граждан РФ • Образование осуществляется в соответствии с законодательством РФ и нормами международного права • Область образования в РФ провозглашена приоритетной

Функции государства Регулирование системы образования в целом Ответственность за целостность местных образовательных систем Учреждение Функции государства Регулирование системы образования в целом Ответственность за целостность местных образовательных систем Учреждение различных уровней и частей обр. системы

Организационная структура управления образованием РФ Уровень управления Федеральный Региональный Орган управления Министерство образования и Организационная структура управления образованием РФ Уровень управления Федеральный Региональный Орган управления Министерство образования и науки Возможные структуры: Департамент образования при правительстве области, края, республик Комитет по образованию Управление Министерство образования республик, краев, областей

Организационная структура управления образованием РФ Уровень управления Муниципальный Орган управления Возможные структуры: Городские (поселковые, Организационная структура управления образованием РФ Уровень управления Муниципальный Орган управления Возможные структуры: Городские (поселковые, сельские) комитеты образования Городской отдел образования Управление образования при администрации города

Каждый уровень власти ответственен за определенный уровень образования Федеральный Региональный Муниципальный Начальное професс. (в Каждый уровень власти ответственен за определенный уровень образования Федеральный Региональный Муниципальный Начальное професс. (в 19 регионах) Дошкольное Среднее професс. Общее среднее Высшее професс. Профессион. подготовка взрослых

Документы ОУ • Устав • Программа развития • Образовательная программа • Учебный план • Документы ОУ • Устав • Программа развития • Образовательная программа • Учебный план • Общеобразовательные программы (в т. ч. • авторские, составительские)

ия ац из рн де ия Мо ан 2. ов аз бр о ия ац из рн де ия Мо ан 2. ов аз бр о

Образовательные «мегатенденции» (М. Кларин) 1. Массовый характер образования и его непрерывность как новое качество Образовательные «мегатенденции» (М. Кларин) 1. Массовый характер образования и его непрерывность как новое качество

Образовательные «мегатенденции» (М. Кларин) 1. Массовый характер образования и его непрерывность как новое качество Образовательные «мегатенденции» (М. Кларин) 1. Массовый характер образования и его непрерывность как новое качество 2. Значимость как для индивида, так и для общественных ожиданий и норм

Образовательные «мегатенденции» (М. Кларин) 1. Массовый характер образования и его непрерывность как новое качество Образовательные «мегатенденции» (М. Кларин) 1. Массовый характер образования и его непрерывность как новое качество 2. Значимость как для индивида, так и для общественных ожиданий и норм 3. Ориентация на активное освоение человеком способов познавательной деятельности

Образовательные «мегатенденции» (М. Кларин) 1. Массовый характер образования и его непрерывность как новое качество Образовательные «мегатенденции» (М. Кларин) 1. Массовый характер образования и его непрерывность как новое качество 2. Значимость как для индивида, так и для общественных ожиданий и норм 3. Ориентация на активное освоение человеком способов познавательной деятельности 4. Адаптация образовательного процесса к запросам и потребностям личности

Образовательные «мегатенденции» (М. Кларин) 1. Массовый характер образования и его непрерывность как новое качество Образовательные «мегатенденции» (М. Кларин) 1. Массовый характер образования и его непрерывность как новое качество 2. Значимость как для индивида, так и для общественных ожиданий и норм 3. Ориентация на активное освоение человеком способов познавательной деятельности 4. Адаптация образовательного процесса к запросам и потребностям личности 5. Ориентация обучения на личность учащихся, обеспечение возможностей его самораскрытия

Модернизация образования Комплексное, всесторонне обновление всех звеньев образовательной системы и всех сфер образовательной деятельности Модернизация образования Комплексное, всесторонне обновление всех звеньев образовательной системы и всех сфер образовательной деятельности в соответствии с требованиями современной жизни, при сохранении и умножении лучших традиций отечественного образования;

Модернизация образования Фронтальный пересмотр принципов функционирования системы образования, унаследованных от ушедшей эпохи, равно как Модернизация образования Фронтальный пересмотр принципов функционирования системы образования, унаследованных от ушедшей эпохи, равно как и принципов управления данной системой;

Модернизация образования Масштабные изменения в содержании, технологии и организации самой образовательной деятельности; Модернизация образования Масштабные изменения в содержании, технологии и организации самой образовательной деятельности;

Модернизация образования Глубокие изменения в образовательном мировоззрении, в образовательной политике, пока еще оторванной от Модернизация образования Глубокие изменения в образовательном мировоззрении, в образовательной политике, пока еще оторванной от потребностей личности, общества, страны

Задачи модернизации Повышение доступности образования Повышение качества образования Повышение эффективности образования Задачи модернизации Повышение доступности образования Повышение качества образования Повышение эффективности образования

Центральные направления модернизации образования в РФ Кардинальное обновление содержания образования Экономика образования Центральные направления модернизации образования в РФ Кардинальное обновление содержания образования Экономика образования

Программы развития российского образования 2001 -2003 • Федеральная программа развития образования • Концепция непрерывного Программы развития российского образования 2001 -2003 • Федеральная программа развития образования • Концепция непрерывного образования • Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г. • Стратегия модернизации содержания образования • Концепция профильного обучения на старшей ступни общего образования

Программы развития российского образования 2005 Приоритетный национальный проект «Образование» Тактика конкретных шагов Программы развития российского образования 2005 Приоритетный национальный проект «Образование» Тактика конкретных шагов

Приоритетный национальный проект «Образование» Создание системы образования детей старшего дошкольного возраста Цель: обеспечить равные Приоритетный национальный проект «Образование» Создание системы образования детей старшего дошкольного возраста Цель: обеспечить равные стартовые возможности для последующего обучения в начальной школе

Приоритетный национальный проект «Образование» Создание системы образования детей старшего дошкольного возраста Цель: обеспечить равные Приоритетный национальный проект «Образование» Создание системы образования детей старшего дошкольного возраста Цель: обеспечить равные стартовые возможности для последующего обучения в начальной школе Введение профильного обучения в старшей школе Цель: обеспечить возможность выбора учащимся индивидуального учебного плана

Приоритетный национальный проект «Образование» Разработка и внедрение новых гос. образовательных стандартов общего образования Приоритетный национальный проект «Образование» Разработка и внедрение новых гос. образовательных стандартов общего образования

Новые вызовы времени Иные требования к образовани ю Стандарты нового поколения Новые вызовы времени Иные требования к образовани ю Стандарты нового поколения

ФГОС второго поколения Знаниево • Усвоение знаний ориентированн • Усвоение умений ый подход • ФГОС второго поколения Знаниево • Усвоение знаний ориентированн • Усвоение умений ый подход • Формирование навыков Деятельностны й подход • Обретение духовнонравственного и социального опыта • Формирование патриотических убеждений

Приоритетный национальный проект «Образование» Разработка и внедрение новых гос. образовательных стандартов общего образования Разработка Приоритетный национальный проект «Образование» Разработка и внедрение новых гос. образовательных стандартов общего образования Разработка и внедрение моделей непрерывного профессионального образования Цель: Обеспечить каждому человеку формирование индивидуальной образовательной траектории для дальнейшего профессионального, карьерного, личностного роста

Приоритетный национальный проект «Образование» Введение нового перечня направлений подготовки (специальностей) и профессионального образования и Приоритетный национальный проект «Образование» Введение нового перечня направлений подготовки (специальностей) и профессионального образования и соответствующих гос. образовательных стандартов Цель: Формирование образовательных программ, адекватных мировым тенденциям, потребностям рынка труда и личности

Приоритетный национальный проект «Образование» Внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса Цель: Приоритетный национальный проект «Образование» Внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса Цель: Повышение качества, эффективности образования

Приоритетный национальный проект «Образование» Реализация системы мер по обеспечению участия РФ в Болонском и Приоритетный национальный проект «Образование» Реализация системы мер по обеспечению участия РФ в Болонском и Копенгагенском процессах Цель: Повышение конкурентоспособности российского профессионального образования на международном рынке образовательных услуг и возможности участия российских студентов и выпускников образовательных учреждений в системе международного непрерывного образования

Приоритетный национальный проект «Образование» Совершенствование государственной системы оценки деятельности образовательных учреждений (организаций); Внедрение систем Приоритетный национальный проект «Образование» Совершенствование государственной системы оценки деятельности образовательных учреждений (организаций); Внедрение систем качества образовательных учреждений

Приоритетный национальный проект «Образование» Завершение эксперимента по введению ЕГЭ Приоритетный национальный проект «Образование» Завершение эксперимента по введению ЕГЭ

Приоритетный национальный проект «Образование» Завершение эксперимента по введению ЕГЭ Совершенствование системы государственной аттестации научных Приоритетный национальный проект «Образование» Завершение эксперимента по введению ЕГЭ Совершенствование системы государственной аттестации научных и научно-педагогических кадров

Программы развития российского образования 2005 • Федеральная целевая программа развития образования 2006 -2010 гг. Программы развития российского образования 2005 • Федеральная целевая программа развития образования 2006 -2010 гг. + • Федеральная целевая программа «Развитие единой образовательной информационной среды»

Образовательная инициатива «Наша новая школа» Программа утверждена президентом РФ 4 февраля 2010 года Образовательная инициатива «Наша новая школа» Программа утверждена президентом РФ 4 февраля 2010 года

Цифры • 53, 5 тысячи школ насчитывается сегодня в России • 1, 36 млн. Цифры • 53, 5 тысячи школ насчитывается сегодня в России • 1, 36 млн. учителей работают в российских школах • 13, 36 млн. детей сели за парты в этом учебном году • 15 млрд. рублей планируют потратить в этом году на реализацию проекта «Наша новая школа» • 100 тысяч рублей — разовые поощрительные выплаты лучшим педагогам России за вклад в развитие образования • 2 млрд. рублей выделено в 2009 году на совершенствование организации школьного питания в рамках национального проекта «Образование» Источник: Минобрнауки

Что такое «Наша новая школа» 1. Новые образовательные стандарты. Переход от подробного перечня тем Что такое «Наша новая школа» 1. Новые образовательные стандарты. Переход от подробного перечня тем по каждому предмету к требованиям о видах школьных программ, результатах учеников, условиях их достижения. Независимая проверка знаний.

Что такое «Наша новая школа» 2. Поддержка талантливых детей. Создание системы поиска, поддержки и Что такое «Наша новая школа» 2. Поддержка талантливых детей. Создание системы поиска, поддержки и сопровождения талантливых детей. Старшеклассники смогут учиться в заочных, очно-заочных и дистанционных школах. Учителя успешных учеников должны получать большие доплаты.

Что такое «Наша новая школа» 3. Совершенствование учительского корпуса. Увеличение фонда оплаты труда. Привлечение Что такое «Наша новая школа» 3. Совершенствование учительского корпуса. Увеличение фонда оплаты труда. Привлечение молодежи. Повышение квалификации не реже, чем каждые пять лет.

Что такое «Наша новая школа» 4. Изменение инфраструктуры. Создание новых проектов зданий школ. С Что такое «Наша новая школа» 4. Изменение инфраструктуры. Создание новых проектов зданий школ. С 2011 -го — строительство «умных» школ.

Что такое «Наша новая школа» 5. Укрепление здоровья. Вовлечение школьников в занятия спортом. Индивидуальные Что такое «Наша новая школа» 5. Укрепление здоровья. Вовлечение школьников в занятия спортом. Индивидуальные программы развития. С 2010 -го — не менее трех часов физкультуры в неделю.

Что такое «Наша новая школа» 6. Расширение самостоятельности. Школы — победители конкурсов нацпроекта «Образование» Что такое «Наша новая школа» 6. Расширение самостоятельности. Школы — победители конкурсов нацпроекта «Образование» и школы, преобразованные в автономные учреждения, получат самостоятельность в 2010 году

Стратегические программы г. Екатеринбурга • «Городская школа –Стандарт «Пять звезд» 1. до 2005 г. Стратегические программы г. Екатеринбурга • «Городская школа –Стандарт «Пять звезд» 1. до 2005 г. 2. до 2015 г. • Городская программа развития образования

3. Концепция непрерывного образования 3. Концепция непрерывного образования

Концепция непрерывного образования. Современная система взглядов на образовательную практику, которая провозглашает учебную деятельность человека Концепция непрерывного образования. Современная система взглядов на образовательную практику, которая провозглашает учебную деятельность человека как неотъемлемую и естественную составляющую часть его образа жизни во всяком возрасте

Цель непрерывного образования- Пожизненное обогащение творческого потенциала личности Цель непрерывного образования- Пожизненное обогащение творческого потенциала личности

Ступени образовательной лестницы Ступени образовательной лестницы

Ступени образовательной лестницы Ступени образовательной лестницы

Ступени образовательной лестницы Ступени образовательной лестницы

Ступени образовательной лестницы Проф. рост, личностное развитие Подготовка к труд. и иным видам социально Ступени образовательной лестницы Проф. рост, личностное развитие Подготовка к труд. и иным видам социально значимой деятельности Педагогически организованная социализация

Основополагающий принцип программы непрерывного образования Опережающий характер Основополагающий принцип программы непрерывного образования Опережающий характер

Критерии КНО 1. Охват образованием всей жизни человека 2. Преемственность между отдельными этапами и Критерии КНО 1. Охват образованием всей жизни человека 2. Преемственность между отдельными этапами и уровнями образования человека 3. Открытость системы образования 4. Разнообразие содержания, средств, методик, времени, места обучения

Критерии КНО 5. Возможность свободного выбора изучаемых дисциплин 6. Оценка образования по фактическому результату Критерии КНО 5. Возможность свободного выбора изучаемых дисциплин 6. Оценка образования по фактическому результату 7. Наличие механизмов стимулирования мотивации личности к учебе

Отчетность по курсу 1. Выполнение теста с краткими комментариями выбора варианта ответа 2. Зачетная Отчетность по курсу 1. Выполнение теста с краткими комментариями выбора варианта ответа 2. Зачетная работа по одной из предложенных тем СРОК выполнения: до 15 апреля 2012 г. alenausacheva@rambler. ru