УРАЛЬСКАЯ СОЦИОЛОГИЧЕКАЯ ШКОЛА Выполнили Саволайнен Екатерина Калугина Анна

УРАЛЬСКАЯ СОЦИОЛОГИЧЕКАЯ ШКОЛА Выполнили: Саволайнен Екатерина, Калугина Анна, Шевелева Алёна, Скудова Юлия, Жуков Илья Преподаватель: Фадеева Н. Л.

УРАЛЬСКАЯ СОЦИОЛОГИЧЕКАЯ ШКОЛА 60 -е годы, основные социологические центры Уфа Н. А. Аитов Пермь З. И. Файнбург Екатеринбург Уральский университет Институт экономики Уральского отделения АН СССР 70 -ые годы

УРАЛЬСКАЯ СОЦИОЛОГИЧЕКАЯ ШКОЛА Коган Лев Наумович (1923– 1997) советский и российский учёный, социолог, исследователь культуры, один из основателей Уральской социологической школы. Доктор философских наук (1963), профессор (1964).

УРАЛЬСКАЯ СОЦИОЛОГИЧЕКАЯ ШКОЛА Научная деятельность Л. Н. Коган является автором более 450 научных работ, в том числе 16 монографий, 3 учебных пособий. Более 40 монографий, брошюр, статей Л. Н. Когана переведены на иностранные языки и изданы за рубежом. С его именем связано возрождение, становление и развитие социологии культуры. Его труды по теории и методологии культуры, исследования по проблемам искусства были пионерными в 1960 -80 -е гг.

УРАЛЬСКАЯ СОЦИОЛОГИЧЕКАЯ ШКОЛА Научные труды: Труд и красота (1962); Художественный вкус (1963); Очерки теории социалистической культуры (1972); Сов. социалистическая культура: итоги и перспективы (1979); Всестороннее развитие личности и культуры (1983);

УРАЛЬСКАЯ СОЦИОЛОГИЧЕКАЯ ШКОЛА Научные труды: Цель и смысл жизни человека (1984); Духовное воспроизводство (1988); Человек и его судьба (1988); Культура в условиях НТР(1989); Зло (1992); Социология культуры (1992); Вечность (1994); Философия: серьезное и веселое (1996).

УРАЛЬСКАЯ СОЦИОЛОГИЧЕКАЯ ШКОЛА Михаил Николаевич Руткевич (1917 - 2009) — известный российский и советский философ и социолог. Доктор философских наук (1961), член-корреспондент АН СССР (24. 11. 1970), организатор и первый декан философского факультета Уральского университета (1966− 1972), директор Института конкретных социальных исследований АН СССР (1972− 1976).

УРАЛЬСКАЯ СОЦИОЛОГИЧЕКАЯ ШКОЛА Научная деятельность Среди основных направлений научной деятельности — исследование процесса познания в его связи с научной практикой, диалектика объективных и субъективных факторов в развитии современных процессов общественной жизни, социологические исследования социальной структуры общества, социальной мобильности, социологии молодежи и образования. Опубликовал свыше 400 научных трудов, в том числе 12 монографий, 2 учебника.

УРАЛЬСКАЯ СОЦИОЛОГИЧЕКАЯ ШКОЛА Научные труды: Становление социальной однородности (1982); Совершенствование социальноклассовых отношений социализма в СССР на современном этапе (1986); Макросоциология (1995); Диалектика и теория познания (1995); Основы гносеологии (1997). Из современной белорусской и украинской поэзии в переводах Михаила Руткевича (2000)

УРАЛЬСКАЯ СОЦИОЛОГИЧЕКАЯ ШКОЛА Практика — основа познания и критерий истины (1952); Марксизм-ленинизм о естествознании и его роли в жизни общества (1952); Религия и её реакционная роль в жизни общества (1954); Движение и развитие в природе и обществе (1954); Век науки и искусства (1965); Актуальные проблемы ленинской теории отражения (1970); Социальные перемещения (1970); Диалектический материализм (1973); Диалектика и социология (1980);

УРАЛЬСКАЯ СОЦИОЛОГИЧЕКАЯ ШКОЛА Нариман Абдрахманович Аитов (1925— 1999) — социолог, философ, доктор философских наук, профессор, заслуженный деятель науки РСФСР, почётный академик АН РБ. Научная деятельность Научные исследования посвящены теоретическим проблемам развития регионального планирования и проектирования, изучению социальных последствий научно-технического прогресса и путей их регулирования. В 60 -е гг. создал в Уфе крупную социологическую лабораторию.

УРАЛЬСКАЯ СОЦИОЛОГИЧЕКАЯ ШКОЛА Файнбург Захар Ильич (1922 - 1990) – видный советский ученый-социолог и философ. Научная деятельность: Совместно Э. С. Маркаряном является разработчиком так называемого функционального подхода к пониманию культуры. Культура здесь понимается как специфическая функция общественной жизни, как способ регуляции жизнедеятельности общества.

УРАЛЬСКАЯ СОЦИОЛОГИЧЕКАЯ ШКОЛА Особенности и развитие Уральской школы социологии 1. Параллельное развитие сразу трех "ветвей" российской социологии - вузовской, академической, производственной (заводской); 2. Быстрые процессы институциализации социологии и ее общественного признания; 3. Проблематика исследований в области труда, культуры, образования, молодежи, социальной структуры, политических процессов, свободного времени и др.

УРАЛЬСКАЯ СОЦИОЛОГИЧЕКАЯ ШКОЛА Общие черты уральских социологов: • прочная дружба лидеров • близкая тематика исследований (проблемы социального планирования, образования, культурного развития населения) • общий объект изучения (городские рабочие, учащаяся молодежь) Другие особенности: • тесная связь с предприятиями • слабое знание современной зарубежной социологии • недостаточное внимание к современным методам соц. исследования • практика организации исследования

УРАЛЬСКАЯ СОЦИОЛОГИЧЕКАЯ ШКОЛА Подготовка по специальности "социология" осуществляется почти во всех областных и республиканских центрах Урала: Уральском, Башкирском, Пермском, Тюменском, Удмуртском, Южно. Уральском университетах (классические), Пермском университете (технический), Уральском, Российском профессиональнопедагогическом университетах (педагогические), Гуманитарном университете г. Екатеринбурга, Челябинской государственной академии культуры и искусства.

УРАЛЬСКАЯ СОЦИОЛОГИЧЕКАЯ ШКОЛА Серьезным фактором институциализации социологии на Урале явилось издание в 1990 -е гг. - начале XXI в. многих переводных работ, учебников и учебных пособий. В условиях голода на постсоветскую социологическую литературу особое значение имели реферированное издание учебника Э. Гидденса, ряд учебных пособий по социологии, подготовленные Г. Е. Зборовским и Г. П. Орловым ("Введение в социологию"), Р. Т. Насибуллиным ("Основы социологии"), Ю. Р. Вишневским (курс лекций "Социология" для технических вузов), Л. Я. Рубиной ("Социология" для педагогических вузов).

УРАЛЬСКАЯ СОЦИОЛОГИЧЕКАЯ ШКОЛА Основные направления исследований: Пермь: комплексная проблема «Общество и личность» - актуальные проблемы общероссийского и регионального характера: 1) занятость, 2) безработица, 3)социальная защита семьи и детства; 4)проблемы социальной стратификации общества рыночного типа, 5)социальных факторов формирования рынка труда в переходный период особенностей социального управления в современном российском обществе; Одним из важных направлений являются регулярные мониторинговые исследования социального самочувствия населения Прикамья.

УРАЛЬСКАЯ СОЦИОЛОГИЧЕКАЯ ШКОЛА Челябинск: 1)проблемы социальной защиты населения, проживающего на территориях радиоактивного заражения, 2)мониторинг динамики общественного мнения и социальнополитических ориентации населения, 3)информационное пространство, новые социальные институты и практики в жизни южноуральцев, 4)формирование социальной политики в новых условиях хозяйствования, 5)маркетинговые исследования, 6)диагностика социальной ситуации в городах и на предприятиях, 7)общественные потребности в кадрах социокультурной сферы, 8)работа с персоналом, 9)социология здоровья и др.

УРАЛЬСКАЯ СОЦИОЛОГИЧЕКАЯ ШКОЛА Башкортостан: 1)злободневные проблемы трансформации и реформирования общества в России и Башкортостане, 2)социальные проблемы устойчивого развития региона, 3)исследования отношений между федеративным центром и субъектами Федерации; 4)многочисленные аспекты совершенствования межнациональных и этнополитических отношений, развития национально-культурных объединений; 5)факторы и механизмы выявления социального потенциала; 6)различные стороны образования как социального института; 7)молодежная проблематика, 8)вопросы развития студенчества, 9)формы проявления девиантного поведения и т. д.

УРАЛЬСКАЯ СОЦИОЛОГИЧЕКАЯ ШКОЛА Екатеринбург: 1)проблемы развития социологической истории на ее различных этапах, 2)проблемы изучения истории классической и современной зарубежной социологии, 3)анализ конкретных проявлений общественной жизни в экономической, социальной, политической, духовной сферах. 4)социологический анализ человека (взаимосвязь природного и социокультурного), 5)социально-экономические условия жизнедеятельности различных групп молодежи, учебная и внеучебная активность учащихся и студентов; 6)процессы включения молодежи в новые экономические, социальные и политические реалии, в том числе и различные формы их девиантного поведения, возможности социальной реабилитации в связи с ним и предупреждения правонарушений.

УРАЛЬСКАЯ СОЦИОЛОГИЧЕКАЯ ШКОЛА Исследования Первым крупномасштабным исследованием стало изучение в 1961— 1964 годах типов поселений на Урале. Оно проводилось сотрудниками лаборатории, аспирантами и рядом преподавателей кафедры философии в поселках Эльмаш (Свердловск) и динасового завода (Первоуральск), на железнодорожных станциях Дружинино и Исеть. Полученный материал послужил основой не только для подготовки кандидатских диссертаций и выступлений на теоретических конференциях, но и для практических рекомендаций партийным и административным органам.

УРАЛЬСКАЯ СОЦИОЛОГИЧЕКАЯ ШКОЛА Сейчас лаборатория социологических и политологических исследований Ур. ГУ работает в следующих направлениях: 1. информационное сопровождение деятельности органов власти, 2. исследования для промышленных предприятий, 3. исследования в сфере маркетинга, рекламы, PR, 4. социально-гуманитарные, научные исследования.

УРАЛЬСКАЯ СОЦИОЛОГИЧЕКАЯ ШКОЛА Выводы: Уральская социологическая школа имеет довольно высокую активность своих представителей. Возникновение и развитие социологической школы на Урале происходило в 60 -70 -е гг. прошлого столетия. У ее истоков стояли Л. Н. Коган, Н. А. Аитов, З. И. Файнбург. Школа сформировалась как научно-творческое неформальное сообщество, заявившее о себе и в теоретической, и в практической социологической деятельности. Она была первоначально связана с рядом научных и вузовских центров в Свердловске, Уфе и Перми, но затем быстро распространила свое влияние на социологов Челябинска, Оренбурга, Ижевска, Кургана, охватив весь «Большой Урал» .

УРАЛЬСКАЯ СОЦИОЛОГИЧЕКАЯ ШКОЛА Уральская социологическая школа, несмотря на широкий спектр исследуемых направлений и проблем, имела явно выраженные приоритеты среди них, которые были обусловлены спецификой социально-экономических и культурных процессов в регионе. Ведущей была проблематика социологических исследований в области труда, производства, культуры, образования, молодежи, социальной структуры и др.

УРАЛЬСКАЯ СОЦИОЛОГИЧЕКАЯ ШКОЛА Список использованной литературы: Грунт Е. В. Ипостаси Льва Наумовича Когана / Е. В. Грунт // Известия Уральского государственного университета. - 2000. - № 16. -С. 1 -3. Зборовский Г. Е. Социология на Урале: особенности, достижения и проблемы / Г. Е. Зборовский, Ю. Р. Вишневский // Социологические исследования. -2008. - № 6, Июн. - C. 69 -72. Коган Л. Н. Вступительное слово / Л. Н. Коган //Социологические исследования. - 1997. - № 10. -С. 5 -9.

УРАЛЬСКАЯ СОЦИОЛОГИЧЕКАЯ ШКОЛА Ксенофонтова В. В. Социологическая лаборатория Уральского государственного университета в 60 — 70 -х годах ХХ века / В. Ксенофонтова, С. Г. Чаплыгина // Известия Уральского государственного университета. – 2005. – № 37. – С. 40 -44. Москвичев Л. Н. Этапы институциализации российской социологии / Л. Н. Москвичев// Социологические исследования. - 2006. - № 7. -С. 3 -12. Осипов Г. В. Российская социология в XXI веке / Г. В. Осипов // Социологические исследования. -2004. -№ 3. -С. 3 -15.

Спасибо за внимание!