Упражнения и занятия для развития в дебатах

Упражнения и занятия для развития в дебатах Тренинг Ильи Лапатина

Виды упражнений n 1. Для общего дебатного развития. n 2. Для развития глубины аргументации. n 3. Для отработки поиска аргументов. n 4. Для отработки расширения. n 5. Для отработки речей-анализа.

Для общего дебатного развития. n 1. Написание кейсов (он же – разбор тем). n 2. Просмотр видеозаписей финалов/полуфиналов/хороших игр. n 3. Переигрывание игр (см. слайд 4). n 4. Чтение СМИ (разных источников). n 5. Чтение книг и просмотр фильмов (см. слайд 5).

Переигрывание игр n Вспоминайте игры, которые вы проиграли или которые сыграли недостаточно хорошо. Глубоко продумывайте ваш кейс в той игре и придумывайте, как его усилить, чтобы сыграть лучше/выиграть

Чтение книг и просмотр фильмов n Читать и смотреть non-fiction крайне полезно, особенно по тем сферам, по которым бывают резолюции – этика, социальная философия, политология, экономика, право. n Читать и смотреть fiction также полезно. Во-первых, в нем также может содержаться новая для вас информация, которая будет полезна. Во-вторых, большинство аргументов в дебатах – это моделирование поведения людей (если ввести законопроект, люди будут поступать так-то и так-то). Чтобы моделировать поведение людей, нужно понимать, как люди себя ведут

Для развития глубины аргументации n 1. Упражнение «бесконечные слои» . n 2. Упражнение «встречная отбивка»

Бесконечные слои n Возьмите тезис по типу «если принять законопроект, мы получим благо A» . Придумайте как можно больше (по крайней мере, 5 -6) объяснений ( «слоёв» ) почему из законопроекта следует благо А. Затем отбросьте маловероятные объяснения и оставьте 2 -3 релевантных.

Встречная отбивка n После того, как вы придумали аргумент, придумайте, как вы отбили бы этот аргумент, будучи оппозицией. После этого придумайте превентивное опровержение на эту отбивку. Затем придумайте ещё одну отбивку на этот же аргумент – и снова превентивное опровержение и так несколько раз.

Для развития поиска аргументов n 1. Упражнение «Ключевые слова» . n 2. Упражнение «Вовлеченные стороны» . n 3. Упражнение «Поиск аналогий» .

Ключевые слова n Найдите в теме ключевые слова и объясните, что каждое из них значит. Например: ЭПСЧ США будет предоставлять гражданство иностранцам за службу в Ираке. Нужно объяснить: 1) Что такое гражданство, какие права и обязанности отличают гражданина от негражданина. 2) Что такое война в Ираке для США? 3) Какая система получения гражданства в США?

Вовлеченные стороны n Возьмите тему и выпишите себе все вовлеченные стороны (акторов) и их интересы. Посмотрите, как законопроект удовлетворяет/не удовлетворяет их интересы.

Поиск аналогий n Найдите вещи, аналогичные указанной в законопроекте. Сгруппируйте их – какие-то мы уже запрещаем, какие-то – уже разрешаем. Найдите у обоих групп общее. Затем докажите, почему указанная в законопроекте вещь подходит под одну из групп. n Например: ЭП разрешит продажу органов. Аналогии – распоряжение человека своим телом. Разрешенные вещи – курение, алкоголь, экстремальные виды спорта, контрактная армия, модельный бизнес. Общее для этой группы – малая вероятность необратимого вреда, возможность возврата, относительно свободный выбор. Запрещенные вещи – проституция, эвтаназия, употребление наркотиков. Общее для этой группы – высока вероятность необратимого вреда, возможности возврата практически нет, выбор чаще всего несвободен.

Для отработки расширения n 1. Бесконечные столы. Упражнение лучше отрабатывать с напарником. Вы играете за первое правительство, напарник – за второе. Вы – за третье правительство, напарник – за четвёртое. И так до тех пор, пока аргументы не кончатся. 2. Игра вторыми столами по видео. Вы смотрите видео первых столов в хорошей игре. Ставите на паузу и играете за вторые столы. Затем смотрите и сравнивайте себя с реальными вторыми столами в этой игре. 3. 100 применений Придумайте 100 применений обычного бытовому предмету (например, ручке).

Для отработки анализа n 1. Анализ по просмотренной игре. Как и в упражнении на расширение – вы смотрите первые шесть речей, затем делаете анализ правительства/анализ оппозиции. Затем смотрите две последние речи и сравнивайте себя с реальной игрой. 2. Анализ по написанным кейсом. После того, как вы разобрали тему (написали кейсы за правительство/оппозицию) - сделайте анализ за правительство и за оппозицию так, как если бы это была бы реальная игра

А ещё – играйте на турнирах и верьте в себя