Управление образования Администрации муниципального района Туймазинский район Республики

Управление образования Администрации муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад Общеразвивающего вида № 18 г. Туймазы Муниципального района Туймазиснкий район Республики Башкортостан МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА К УЧЕБНОМУ ПОСОБИЮ «УЗЕЛКИ-ШНУРОЧКИ» Возраст детей 4 -5 лет Выполнила: Воспитатель Мухаметова Д. М. Стаж работы 4 года Квалификационной категории нет Запрашиваемая квалификационная категория - первая Туймазы – 2015 г.

Тема: «Узелки – шнурочки» Направленность: развитие координации мелкой моторики рук у детей, познание окружающего мира, развитие речи. Предпосылки: Обогащение предметно-пространственной среды группы. Вид: Учебно-методическое пособие. Предназначение: для развития мелкой моторики рук у детей, развитие связной речи детей 4 -5 лет. Продолжительность: 3 месяца (октябрь-декабрь 2015 года)

Актуальность: Данная игра предназначена для развития мелкой моторики рук, развитие связной речи у детей 4 -5 лет. Движения рук – это основа для формирования навыков самообслуживания у детей. Уровень развития тонкой моторики является одним из важных показателей готовности ребенка к обучению в школе. Движения пальцев рук влияют на развитие моторной функции речи и стимулируют развитие других психических функций – мышления, памяти, внимания. Функция человеческой руки уникальна и универсальна. Сухомлинский в своих воспоминаниях писал о том, что «ум ребенка находится на кончиках его пальцев. Чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее. Именно руки учат ребенка точности, аккуратности, ясности мышления. Движения рук возбуждают мозг, заставляя его развиваться»

Цель: • Развитие мелкой моторики пальцев, способствующие развитию речи; • Формирование речевых навыков у детей; • Интеллектуальное развитие; • Обогащение словарного запаса детей; • Пополнение предметно-пространственной среды.

Задачи: Образовательные: • формировать у детей координацию мелкой моторики, создавая условия для активного освоения ими такого средства выразительности, как умение детей рассказывать, описывать предмет; • Упражнять в составлении рассказов по картинке, созданной ребенком с использованием дидактического пособия. Развивающие: • прививать выработку правильной осанки; • развитие свободного общения со взрослыми и детьми; • способствовать любознательности; • развивать мелкую моторику рук. Воспитательные: • воспитывать самостоятельность; • Воспитывать аккуратное отношение к пособию.

Активизация словаря: Существительные: солнце, трава, грядка, сороконожка, божья коровка, снеговик, тучка, дождь. Прилагательные: лучистое, яркое, красивое, большое, маленькое, гладкое, шершавое. Действия: тянуть, поливать, собирать, вытягивать, идет, спрятался.

Ожидаемый результат: • развитие внимания, произвольности, памяти, восприятия, речи; • развитие коммуникативных навыков во время индивидуальной деятельности; • формирование речевых навыков у детей; • развитие мелкой моторика рук; • благодаря этому пособию дети правильно держат кисть или карандаш; • у детей выработалась правильная осанка во время художественного творчества.

Описание пособия: Серия включает в себя набор из 12 сюжетных изображений – моделей. Каждое пособие – модель представляет из себя холст, грунтованный на пластиковой панели, размером 25 х 35 см, на котором с помощью различных изобразительных средств и материалов, нарисован фон. На готовом фоне с помощью аппликации созданы яркие образы предметов и явлений окружающего мира (снеговик, гусеница, елочка, облако, солнышко, цветочная поляна и т. д). Кроме того, некоторые детали модели, разнообразные линии изображены разноцветными шнурами. Шнуры продеты в отверстия на холсте, на концах каждого шнурочка завязан плотный узелок.

Возможные формы реализации: сюжетные изображения (модель) Возможные формы работы: Картинки позволяют использовать работу в логической последовательности: солнце засветило лучиками и расцвели цветы, прошел дождик и травка стала еще выше, клоун улыбается и плачет, гусенички кушают грибочки, сороконожке и божьей коровке подарили ножки и сапожки.

Основные достоинства: - многофункциональность; - можно переносить; - пособие плоскостное; - участие подгруппы (по количеству моделей); - дает возможность использовать пособие в различных видах игр, методах и формах при работе с детьми.

Этапы работы: I этап – подготовительный: октябрь 2014 года Создание условий, необходимых для методической разработки. Покупка цветного картона, самоклеющейся бумаги, гофрированной бумаги, ткани (флис) разного цвета, тесемочек атласных и ажурных (разного цвета). Изготовление учебного пособия.

II этап – формирующий (творческий): ноябрь 2014 год

Наши пальчики готовы!

Смешной клоун, потяни за шнурок и он заплачет…

Вот и ручки, и метелка

Вот как ловко мы умеем!

Дарим ножки и сапожки!

Пришла Весна и распустились листочки

III этап – заключительный: декабрь 2014 года Сравнительный анализ диагностики по связной речи детей На начало проекта На конец проекта Низкий балл 21 (75%)- - Средний балл 7 (25%) 21 (75%) Высокий балл - 7 (25%) К концу проекта не осталось детей с низким баллом, средний балл увеличился на 50%, высокий балл увеличился на 7%.