Управление образования администрации г. Чебоксары Августовская конференция работников образования Секция настоящих и потенциальных тьюторов Использование технологий тьюторского сопровождения учащихся при внедрении новых государственных образовательных стандартов 17 августа 2010 года 1
Управление образования администрации г. Чебоксары Августовская конференция работников образования Тьюторское сопровождение учащихся в условиях новых государственных образовательных стандартов 17 августа 2010 года В презентации использованы материалы выступлений Ковалевой Т. М. , президента МОО МТА, доктора педагогических наук, научно-методические материалы школы «Эврика – развитие» (г. Томск), статьи Е. Б. Колосовой «Тьютор как новая педагогическая профессия» (Библиотечка «Первого сентября» Серия «Управление школой» , выпуск 24), статьи и презентации Всероссийских тьюторских конференций разных лет, материалы тьюторских практик стажировочных площадок сетевого проекта «Тьютоские технологии в образовании» (г. Чебоксары) © Никулина Т. Г, август 2010 года 2
ЧТО ТАКОЕ ТЬЮТОРСТВО И ЕГО ИСТОКИ? КТО ТАКОЙ ТЬЮТОР? ГДЕ, КОГДА И ПОЧЕМУ ВОЗНИКАЕТ ТЬЮТОРСТВО? ЧТО ТАКОЕ ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ? ЧЕМ ОТЛИЧАЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ТЬЮТОРА ОТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ, КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ, ПЕДАГОГА -ПСИХОЛОГА, СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА? О КАКИХ ТЕХНОЛОГИЯХ ИДЕТ РЕЧЬ, КОГДА МЫ ГОВОРИМ О ТЕХНОЛОГИЯХ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ? ГДЕ И КАК ПРОИСХОДИТ ОСВОЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ? КАК ОРГАНИЗОВАНА ШКОЛА ТЬЮТОРА? КАКОВА ЛОГИКА ФОРМИРОВАНИЯ ТЬЮТОРСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ У ПЕДАГОГОВ, СЛУШАТЕЛЕЙ ШКОЛЫ ТЬЮТОРА ? ЧТО ТАКОЕ ТЬЮТОРСКАЯ ПРОБА И ТЬЮТОРСКАЯ СТАЖИРОВКА? ГДЕ И ЧТО МОЖНО ПРОЧИТАТЬ О ТЬЮТОРСТВЕ? ГДЕ НАС НАЙТИ? © Никулина Т. Г, август 2010 года 3
Федеральные государственные образовательные стандарты ПЕДАГОГИКА ОТНОШЕНИЙ ДИАЛОГ / ВОПРОС ТЬЮТОРСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ? ? ? © Никулина Т. Г, август 2010 года 4
• Тьютор – герой другой педагогики. • Это прямой антипод традиционному педагогу, отрицающий не только конкретную технологию школоцентрированной педагогики, но и идеологию, которая обосновывает и поддерживает существование педагогического воспроизводства. П. Г. Щедровицкий (материалы I тьюторской конференции, 1996)
• Тьюторство – это не роль учителя, который знает ответы на вопросы, которые ребенок ему не задавал. • Деятельность тьютора во многом заключается в том, чтобы понять, а в чем детский вопрос к… • Так я вижу позицию тьютора, и, на мой взгляд, если она появится в теле нашего образования, тогда можно приблизиться к ответу на вопрос: как возможно такое содержание образования, субъектом которого является человек? А. И. Адамский (материалы III тьюторской конференции, 1998)
• Тьюторство для меня – это одна из форм посреднического действия. Посредничество – это ядро, единица, зернышко, клеточка любой образовательной формы, в которой человек строит свой собственный образ. Б. Д. Эльконин, материалы IX тьюторской конференции, 2004
• Тьюторская практика обеспечивает сопровождение процесса проектирования и построения с подопечным его образовательной программы. Т. М. Ковалева, Х тьюторская конференция, 2005
Тьютор – это … Ш Наставник; Ш Посредник; Ш Человек, который научит самостоятельно решать проблемы (переводить их в задачи); Ш Позиция, сопровождающая, поддерживающая процесс самообразования, индивидуальный образовательный поиск; Ш Культура, формировавшаяся в истории параллельно культуре преподавания и обучения; Ш Это тот , кто сопровождает процесс освоения новой деятельности
Ребенок Родители Тьютор Медик Психолог Педагог Социальный педагог
Основная задача тьютора - научить ребенка понимать себя и самостоятельно разрешать проблемные ситуации Для этого Индивидуальная образовательная траектория Воспитательная Учебная (личностно и социально ориентированная) (знаниево-творчески и практико-ориентированная) Предмет обсуждения Роль детей в подготовке и проведении мероприятий рефлексивного, научного, творческого, прикладного, спортивного характера
Развитие тьюторства в России Развитием тьюторского движения в России вот уже более 18 лет занимается межрегиональная общественная организация «Межрегиональная тьюторская ассоциация» , объединяющая в своих рядах более 20 российских регионов и 2 страны ближнего зарубежья (Украина и Латвия). Ассоциация имеет свой сайт (thetutor. ru). Президент Ассоциации – Ковалева Татьяна Михайловна, доктор педагогических наук. Ежегодно в г. Томске (Школа «Эврика-развитие» родина современного российского тьюторства) проводятся всероссийские тьюторские конференции. © Никулина Т. Г, август 2010 года 12
Приказами Минздравсоцразвития РФ от 5 мая 2008 года № 216 н и № 217 н (зарегистрированы в Минюсте РФ 22 мая 2008 г. № 11731 и № 11725 соответственно) утверждены профессиональные квалификационные группы должностей работников общего, высшего и дополнительного профессионального образования, в том числе, должность тьютор. Однако практика показывает, что директора школ не спешат вводить должность тьютора в своих школах. ПОЧЕМУ? 1. Нет подготовленных специалистов. 2. Тьюторство - это иная идеология, выстроенная на иных ценностях и подходах, что влечет за собой необходимость освоения педагогом новой профессиональной роли, осмысления и осознания иной философии, философии индивидуализации образовательного процесса, практического освоения других технологий, в том числе и технологий открытого образования. 3. Освоение новой профессиональной роли эффективнее происходит в процессе тьюторского сопровождения педагогов. © Никулина Т. Г, апрель 2010 года 13
Основные подходы в тьюторской деятельности Индивидуальный подход Индивидуализация ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ЧЕЛОВЕКЕ ДАННОСТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ УНИКАЛЬНОСТЬ ИДЕНТИЧНОСТЬ САМОМУ СЕБЕ на протяжении всей жизни ОСОЗНАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ СРАВНЕНИЕ С ДРУГИМИ СРАВНЕНИЕ С САМИМ СОБОЙ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ УГЛУБЛЕНИЕ УНИКАЛЬНОСТИ ПУТЬ САМОСТРОИТЕЛЬСТВА человека ОБРАЗОВАНИЕ ОСВОЕНИЕ КУЛЬТУРНЫХ ОБРАЗЦОВ, - осуществление своего вклада в культуру: социализация дифференцированные программы обучения ПОРОЖДЕНИЕ ОБРАЗЦОВ ПОВЕДЕНИЯ И ДЕЙСТВОВАНИЯ В РАЗНЫХ СИТУАЦИЯХ, ПОРОЖДЕНИЕ ЗНАНИЯ О СПОСОБАХ ПОСТРОЕНИЯ: ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОКУМЕНТ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЙ СОДЕРЖАНИЕ, СТРУКТУРУ И РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ МАТЕРИАЛА И ЗАДАНИЙ; - ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ДЕТЕЙ - ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ШКОЛ ПОЗИЦИЯ ПЕДАГОГА © Никулина Т. Г, август 2010 года УЧИТЕЛЬ, НАСТАВНИК, МАСТЕР, ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: передача культурного наследия и способов работы с культурным материалом самоидентификации; субъектности, самоопределения; целеполагания, пробы, рефлексии способа ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН, ОТЛИЧНЫЙ ОТ ИУП ДРУГИХ УЧАЩИХСЯ КЛАССА И ШКОЛЫ -результат различных проб, -результат разнопозиционного -взгляда на действительность ПОЛАГАНИЕ ПРОСТРАНСТВА ВОЗМОЖНОГО РАЗВИТИЯ; обустройство пространства возможной самоидентификации и самоопределения; обустройство пространств целеполагания и рефлексии пути ТЬЮТОР, КОНСУЛЬТАНТ: - создание условий для ИОП; сопровождение при освоении новой деятельности
ГОРИЗОНТЫ. ПЕРСПЕКТИВЫ Интерес Инициатива Деятельность Результаты / продукты деятельности ИНТЕРЕС / МОТИВЫ. ВЫЗОВ. ОПОРА / РЕФЛЕКСИЯ
Чем отличается деятельность тьютора от деятельности учителя, классного руководителя, педагога-психолога, социального педагога? В основе тьюторской работы лежит принцип индивидуализации, что и определяет все используемые тьютором приемы и способы. В современном образовании это понятие очень часто смешивают с индивидуальным подходом в образовании. Учитель, приходя на урок, имеет и реализует свои образовательные интересы и цели, а тьютор двигается от интересов учащихся, помогая ему реализовать его цели. Индивидуальный подход: работа с человеком реальным Диагностика Коррекция Единый результат Индивидуализация: работа с человеком возможным Создание среды Возможности Личный результат Учитель знает Путь и конечную точку Пути. Тьютор не знает Пути, не знает конечной точки Пути, но он знает, как надо идти 16 © Никулина Т. Г, апрель 2010 года
Кто и где обучает тьюторству? 1. Подготовка тьюторов – через 4 -5 лет Первые кафедры тьюторского сопровождения появились совсем недавно в университетах Москвы, Томска и Ижевска. 2. Профессиональная переподготовка – 2 -3 года В сентябре 2009 года в Москве открыта первая магистратура. 3. Повышение квалификации. Созданы и действуют в стране несколько центров тьюторского сопровождения и центров развития тьюторства, в частности, такой центр работает при Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Региональные и муниципальные Школы тьютора В реальной ситуации: не педагог в должности «тьютор» , а развитие тьюторских компетенций у педагогов, готовых к освоению новой профессиональной роли 17 © Никулина Т. Г, август 2010 года
ПРОЕКТ «ТЕХНОЛОГИИ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В ОБРАЗОВАНИИ» ТСП МОУ «НОШ № 1» Развитие познавательного интереса младших школьников ТСП МОУ «Гимназия № 5» Тьюторские технологии в подростковой и старшей школе ТСП МОУ «СОШ № 19» Технологии тьюторского сопровождения в инклюзивном образовании ТСП МОУ «СОШ № 36» Технологии тьюторского сопровождения учащихся кадетских классов ТСП МОУ «СОШ № 57» Тьюторские технологии в работе с родителями ТСП МДОУ № 66, 75, 76 Тьюторские технологии в дошкольном образовательном учреждении ТСП МОУДОД Тьюторские технологии в учреждении дополнительного образования ТСП учителя Андреей Т. Н. , председателя Ассоциации учителей начальных классов © Никулина Т. Г, август 2010 года Т Ь Ю Т О - Создание ТСП; - Формирование тьюторских групп; - Концепция ТСП; - Программа работы ТСП; - Обучение тьюторов; Р И А Л -Тьюторская проба; -Тьюторская стажировка; -Экспертиза (внутренняя и внешняя) Ш К О Л А Т Ь Ю Т О Р А 18
ОРГАНИЗАЦИЯ Учебные занятия / тренинги © Никулина Т. Г, август 2010 года Группа преподавателей тренеров Школы тьютора Обучающие семинары Приглашенные специалисты (Томск, Москва) ТСП Экспертиза тьюторской пробы (внутренняя) Тьюториал – ТСП Тьюторские стажировки (внутри тьюторского сообщества) Тьюториал - ТСП Стажировки (вне тьюторского сообщества) ОУ района Заключительная экспертиза Т Ь Ю Т О Р А Семинары (проектные, обучающие, экспертные и т. д. ) Тьюторская проба Ш К О Л А Группа преподавателей тренеров Школы тьютора Независимые приглашенные эксперты (эксперты МОО «Межрегиональная тьюторская ассоциация) 19
СОДЕРЖАНИЕ Философские, психологические и педагогические основания тьюторства Ш К О Л А Т Ь Ю Т О Р А Рефлексивные технологии Вопросно-ответные технологии Технологии активного слушания Технологии модерации Коуч-технологии и т. д. Технологические пакеты: «Горизонты» (создание условий для формирования обучающимся образа будущего, организация целеполагания в образовании, проявление имеющихся сильных сторон и точек роста в достижении цели); «Зеркала» (создание условий для рефлексивно-аналитической деятельности, формы организации образовательного процесса, открытые формы организации мониторинга, методы аутентичного оценивания); «Бумеранг» (методики соотнесения целей и результатов, открытые формы мониторинга текущих результатов); «Вызовы» (действия в ситуации неопределенности, создание ситуации преодоления, проектирование зоны ближайшего развития) «Рефлексия» (анализ способов построения реализации и оценки индивидуальной образовательной программы, проектирование перспектив) Технологии Открытого образования (Портфолио, кейс-стади, социокультурные игры, «Робинзонада, развитие критического мышления и т. д. ) Технологии социального тьюторства (тьюторское сопровождение семей) • каскадный способ обучения © Никулина Т. Г, август 2010 года • зачетные книжки • сертификация 20
ТЬЮТОРСКИЕ ПРОБЫ и СТАЖИРОВКИ ТСП МОУ «НОШ № 1» Развитие познавательного интереса младших школьников Образовательные события Тьюторские проекты Портфолио ? ? ? ТСП МОУ «ГИМНАЗИЯ № 5» Тьюторские технологии в подростковой и старшей школе Образовательный туризм Предметные пробы Образовательные пособия Портфолио ? ? ? ТСП МОУ «СОШ № 19» Технологии тьюторского сопровождения в инклюзивном образовании Образовательные события Творческие мастерские Портфолио ? ? ? ТСП МОУ «СОШ № 36» Технологии тьюторского сопровождения учащихся кадетских классов Образовательные события Творческие мастерские Портфолио ? ? ? ТСП МОУ «СОШ № 57» Тьюторские технологии в работе с родителями ТСП МДОУ № 66, 75, 76 Тьюторские технологии в дошкольном образовательном учреждении ТСП МОУДОД Тьюторские технологии в учреждении дополнительного образования Рефлексивные технологии Вопросно-ответные технологии Творческие мастерские Образовательные события Творческие (французские) мастерские ? ? ? Развитие критического мышления Творческие мастерские ? ? ? ТСП УЧИТЕЛЯ АНДРЕЕВОЙ Т. Н. , Ассоциация учителей начальных классов © Никулина Т. Г, август 2010 года ? ? ? 21
РАБОЧИЕ БУДНИ ТЬЮТОРСТВА 22 © Никулина Т. Г, август 2010 года
РАБОЧИЕ БУДНИ ТЬЮТОРСТВА 10 -13 ноября 2008 года состоялся семинар для участников проекта по теме «Технологии тьюторского сопровождения в образовании: опыт, перспективы, проблемы» . Ведущий тренер семинара - Муха Н. В. , тьютор с 15 -летним стажем, эксперт межрегиональной тьюторской Ассоциации, заместитель директора школы «Эврика-развитие» (г. Томск) По итогам семинара 45 человек получили сертификаты. Ключевая задача семинара: помочь участникам семинара разобраться в том, что такое тьюторство, кто такой тьютор, что из себя представляют тьюторские технологии, как их понять, освоить, а , главное, использовать на практике? 23 © Никулина Т. Г, август 2010 года
РАБОЧИЕ БУДНИ ТЬЮТОРСТВА 26 -27 марта 2009 года состоялся семинар для участников сетевого проекта «Тьюторские технологии в образовании» по теме «Тьюторское сопровождение учебновоспитательного процесса с использованием технологий открытого образования» . Ведущий тренер семинара – Дудчик С. В. , научный старший сотрудник Центра тьюторского сопровождения Московского института открытого образования, эксперт межрегиональной тьюторской Ассоциации. По итогам семинара 35 человек получили сертификаты. Ключевая задача семинара: помочь участникам семинара освоить технологии тьюторского сопровождения образовательного туризма и тьюторского сопровождения метода изучения конкретных ситуаций (метода кейс-стади) 24 © Никулина Т. Г, август 2010 года
РАБОЧИЕ БУДНИ ТЬЮТОРСТВА 5 -6 декабря 2009 года, 29 -20 января, 19 -20 февраля 2010 года в рамках учебной программы Школы тьютора прошли три обучающих семинара по теме: «Социальные технологии в тьюторской деятельности» Ведущий тренер –преподаватель: Кобыща Елена Игоревна, методист Центра тьюторства АПК И ППРО © Никулина Т. Г, август 2010 года
РАБОЧИЕ БУДНИ ТЬЮТОРСТВА В семинаре приняли участие 52 человека, 30 из них – руководители и педагоги образовательных учреждений г. Чебоксары. Участникам семинара была предложена технология «Открытое пространство»
РАБОЧИЕ БУДНИ ТЬЮТОРСТВА 29 -30 января 2010 года состоялся второй обучающий семинар из запланированной серии семинаров по теме: «Социальные технологии в тьюторской деятельности» В семинаре приняли участие 52 человека. В центре внимания участников семинара были технологии работы с детьми и семьями, попавшими в трудную жизненную ситуацию Ведущий тренер-преподаватель Кобыща Елена Игоревна, методист Центра тьюторства Российской Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования (г. Москва)
РАБОЧИЕ БУДНИ ТЬЮТОРСТВА 19 -20 февраля 2010 года была продолжена работа семинара по теме «Социальные технологии в тьюторской деятельности»
РАБОЧИЕ БУДНИ ТЬЮТОРСТВА 25 -27 марта 2010 года состоялся очередной семинар по теме «Тьюторское сопровождение учебно-воспитательного процесса с использованием технологий открытого образования» Ведущий тренер-преподаватель - Дудчик Светлана Викторовна, методист Центра тьюторского сопровождения Московского института открытого образования
РАБОЧИЕ БУДНИ ТЬЮТОРСТВА 25 -27 марта 2010 года прошел обучающий семинар по теме «Тьюторское сопровождение учебно-воспитательного процесса с использованием технологий «открытого образования» Ведущий тренер-преподаватель: Дудчик Светлана Викторовна
Не жди, когда придет твой корабль … Плыви к нему сам ! Тому, кто никуда не плывет, нет попутного ветра Где нас найти? г. Чебоксары Ул. Гагарина, 5 А Телефоны: 8 (8352) 62 -24 -37 Email: lenpsix@mail. ru 8 (8352) 55 -04 -35 31
Скачать презентацию Управление образования администрации г Чебоксары Августовская конференция работников
71a44273683630e291821a56355cde46.ppt