УНИВЕРСИТЕТЫ МИРОВОГО УРОВНЯ И МЕЖДУНАРОДНЫЕ РЕЙТИНГИ В А

УНИВЕРСИТЕТЫ МИРОВОГО УРОВНЯ И МЕЖДУНАРОДНЫЕ РЕЙТИНГИ В. А. Садовничий ректор МГУ имени М. В. Ломоносова г. Москва 8 июня 2012 г.

Инновационные принципы развития университетов (документы Саммита Большой Восьмерки, Санкт-Петербург, 16 июля 2006 г. ) ¡ ¡ ¡ Создать современные, эффективные системы образования, отвечающие требованиям глобального инновационного общества и дающие возможность каждому человеку полноценно в нём участвовать; Поощрять политику и инвестиции в сфере образования, которые способствуют развитию разнообразных, эффективных, устойчивых и обеспечивающих высококачественное образование высших учебных заведений; Сотрудничать с частным сектором в целях расширения сети научных исследований для накопления знаний, стимулирования инноваций и обеспечения быстрого продвижения новых технологий на рынок; Расширять обмены в научно-технической и других областях на всех уровнях образования и способствовать более глубокому пониманию зарубежных систем квалификаций и результатов обучения; Содействовать внедрению высоких стандартов, особенно в сфере изучения математики, естественных наук, технических прикладных наук и иностранных языков, на всех уровнях образования и поддерживать привлечение высококвалифицированных преподавателей в эти критически важные области.

Качество образования комплексная характеристика деятельности вуза, основанная на общественном и международном признании уровня учебной и научной работы, компетентности преподавательского состава, наличия современной материальнотехнической базы и востребованности выпускников на рынке труда.

Основные принципы создания рейтинга мировых университетов 1. Комплексный (многомерный) подход в оценке деятельности университетов по совершенствованию качества образования. 2. Отражение в рейтинге динамики достижений университета. 3. Открытость и объективность информации об университетах и её проверяемость. 4. Развитие университетов, как национальных и международных центров научного, культурного и социально-экономического развития. 5. Минимизация субъективных (экспертных) оценок в создании рейтингов. 6. Ответственность за достоверность используемой в рейтингах информации, как со стороны университетов так и со стороны разработчиков рейтингов.

Пути развития рейтингов университетов многомерные рейтинги, максимально полно отражающие интегральный образ вуза; ¡ рейтинги по направлениям профессиональной подготовки; ¡ сфокусированные рейтинги (по 1 -2 параметрам). ¡

Факт из истории рейтингов До 1997 года публиковался Рейтинг института Гурмана (США) для журнала «Принстон Ревью» . МГУ там стабильно занимал высокие места (в 1987 году – 2 место в мире)

Показатели Шанхайского рейтинга Показатель Содержание Alumn i Общее число выпускников вуза, получивших Нобелевскую премию или медаль Филдса. Вес = 0, 1 Award Общее число работников данного вуза, получивших Нобелевскую премию по физике, химии, медицине или экономике, или медаль Филдса по математике. Вес = 0, 2 Hi. Ci Численность часто цитируемых исследователей, работающих в 21 предметной области наук о жизни, медицины, физики, инженерного дела и социальных наук. (Наукометрическая система Thomson-Reuters Wo. S). Вес = 0, 2 N&S Количество статей, опубликованных в журналах Nature и Science за последние пять лет. Вес = 0, 2 SCI Общее число статей, вошедших в индексы научной цитируемости SCIE и SSCI в предыдущем году. Вес = 0, 2 Size Результат деления суммы баллов по предыдущим пяти показателям на число эквивалентов полной ставки (FTE) академического персонала. Вес = 0, 1

Недостатки Шанхайского рейтинга Оценка мировых университетов исключительно в научно-исследовательской сфере деятельности Слишком большой вес придается числу выпускников и сотрудников вуза, получивших Нобелевскую премию Слишком большой вес придается числу статей, опубликованных в журналах Nature и Science

Показатели рейтинга «Вебометрикс» Показатель Содержание Size (S) Число страниц сайта, покрываемых поисковыми системами. Используется четыре поисковые системы: Google, Yahoo, Live Search (Bing) и Exalead. Вес = 0, 25 Visibility (V) Число уникальных внешних ссылок на страницы сайта. Поиск внешних ссылок на сайт вуза осуществляется с помощью систем Yahoo Search, Live Search (Bing) и Exalead. Вес = 0, 5 Rich Files (R) число «ценных» файлов, размещенных на сайте. Подсчитывается число файлов четырех форматов: . pdf, . ps, . doc, . ppt). Вес = 0, 125 Scholar (Sc) число страниц и ссылок на сайт вуза. Используется поисковая система Google Scholar. Подсчитывается число размещенных на сайте вуза материалов и ссылок на сайт вуза Вес = 0, 125

Недостатки рейтинга «Вебометрикс» Учитывается только интернетсоставляющая деятельности вуза

Показатели рейтинга QS Академическая репутация (Academic Reputation) 40% Репутация среди работодателей (Employer Reputation) 10 % Уровень научного цитирования сотрудников (Citation per Faculty) 20 % Соотношение численности преподавателей и студентов (Faculty Student Ratio) 20 % Доля иностранных студентов (International Student Ratio) 5% Доля иностранных преподавателей (International Faculty Ratio) 5% Рейтинг QS опирается частично на доступные данные и частично на данные, получаемые в результате опросов – среди академического сообщества (Academic Peer Review) и среди работодателей (Global Employer Review).

Недостатки рейтинга QS Субъективность процедуры проведения глобального опроса экспертов – представителей академического сообщества и представителей работодателей и рекрутеров (выбор экспертов, национальность, страна проживания) Неполный учет качества образования: учитывается единственный параметр – соотношение численности преподавателей и студентов Количественные данные по качеству образования получить можно: например – число выпускников данного университета, работающих полными профессорами в ведущих университетах мира.

Показатели мирового рейтинга университетов Times Higher Education Цитирование в расчете на число статей 30 % Исследования – опрос экспертов 18 % Преподавание – опрос экспертов 15 % Число защит диссертаций в расчете на число преподавателей Доход вуза от НИР Международная составляющая – число сотрудников, студентов, статей с международным участием Число статей в расчете на сотрудника Число студентов в расчете на число преподавателей Доход от договоров с промышленными компаниями 8, 25 % 7, 5 % 6% 4, 5% 2, 5 %

Недостатки рейтинга THE World University Rankings (Times Higher Education и Thomson Reuters) Слишком большой вес субъективных экспертных оценок Малый вес показателей, связанных с качеством обучения

Репутационный рейтинг мировых университетов THE-2011 г. (TOP -100) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Harvard University Massachusetts Institute of Technology University of Cambridge University of California Berkeley Stanford University of Oxford Princeton University of Tokyo Yale University California Institute of Technology ……………………………. . 33 University of Texas at Austin Lomonosov Moscow State University 34 University of California San Francisco 32

Недостатки репутационного рейтинга мировых университетов THE (TOP -100) Возможный разумный вопрос для экспертов: Вы бы взяли на работу выпускника данного вуза? Вместо этого появляются вопросы типа – Вы бы рекомендовали студенту продолжить обучение или пойти на работу в данный вуз?

Глобальный Рейтинг Мировых Университетов «Рейт. ОР» (Россия 2009 г. ) Образовательная деятельность 20% Научно-исследовательская деятельность 20 % Профессиональная компетентность 20 % Финансовое обеспечение 15 % Международная деятельность 10 % Интернет-аудитория значение Page. Rank главной страницы сайта вуза 15 %

Недостатки глобального Рейтинга Мировых Университетов «Рейт. ОР» Низкий уровень доверия со стороны зарубежных университетов, международного академического сообщества Отсутствие истории и накопленной репутации Отсутствие поддержки со стороны органов госуправления и академического сообщества

Сводная таблица мест МГУ имени М. В. Ломоносова в мировых рейтингах университетов за 2007 – 2011 гг 2007 2008 2009 2010 2011 Шанхайский рейтинг 70 70 77 73 77 Рейтинг Webometrics - 186 175 119 Рейтинг THEQS 231 183 101(155) - - Рейтинг THETHOMSONREUTERS - - - 237 276 Рейтинг QS - - - 93 112 Рейтинг «Рейт. ОР» - - 5 - - 129

Изменение позиций МГУ имени М. В. Ломоносова в рейтинге QS в течение 2005 – 2011 гг: Год 2005 место 93 -94 2006 2007* 2008 231232 183184 2009 2010 2011 101 (155) 93 112 * в 2007 году методика подсчёта баллов значительно изменена

Пути продвижения российских университетов в мировых рейтингах 1. 2. 3. 4. 5. Постоянное взаимодействие с разработчиками мировых рейтингов по обеспечению достоверной информацией деятельности университета; Развитие международной научной продуктивности с целью повышения цитируемости научных разработок; Развитие всех видов патентования; Увеличение объема коммерциализации научной продукции; Активное международное позиционирование российских университетов на основе взаимодействия, мобильности и выполнение совместных научных проектов.

Идеальный рейтинг университетов – что для этого требуется? ! 1. 2. 3. 4. Единое понимание качества образования среди всех аудиторий; Полное и согласованное описание понятие «качества образования» на языке критериев и индикаторов; Единое понимание методов сводной оценки, основанной на измерениях выделенных индикаторов; Получение доступа составителей рейтинга к массивам данных, на основании которых измеряются все индикаторы и возможность проверки результатов университетами.

Благодарю за внимание!