Скачать презентацию УМК Начальная школа XXI века Комплект учебно-методических Скачать презентацию УМК Начальная школа XXI века Комплект учебно-методических

d1595404ea88792ce8be2e945f4551aa.ppt

  • Количество слайдов: 15

УМК «Начальная школа XXI века» УМК «Начальная школа XXI века»

Комплект учебно-методических пособий разработан коллективом авторов Центра начальной школы ИСМО РАО под руководством доктора Комплект учебно-методических пособий разработан коллективом авторов Центра начальной школы ИСМО РАО под руководством доктора педагогических наук, профессора, члена-корреспондента РАО Натальи Федоровны Виноградовой

Общая цель обучения – формирование ведущей для этого возраста деятельности. Цель педагогов начальной школы Общая цель обучения – формирование ведущей для этого возраста деятельности. Цель педагогов начальной школы – не просто учить ученика, а научить его учить самого себя, т. е. учебной деятельности. Цель ученика – овладеть умениями учиться.

Важнейшие дидактические задачи расширение круга представления, общего кругозора и эрудиции на основе дальнейшего развития Важнейшие дидактические задачи расширение круга представления, общего кругозора и эрудиции на основе дальнейшего развития учебно-познавательной мотивации ученика; расширение и закрепление учебных действий ребенка, их отдельных операций и последовательности; развитие у школьников контроля и самоконтроля, оценки и самооценки как важнейших показателей сформированности учебной деятельности; выявление детей, у которых не сформированы те или иные умения, навыки, качества и корректировка учебного процесса с целью организации специальной помощи этим детям.

Главные принципы УМК Моделирующая деятельность Поисковая деятельность Оптимальный темп обучения «Начальная школа ХХI века» Главные принципы УМК Моделирующая деятельность Поисковая деятельность Оптимальный темп обучения «Начальная школа ХХI века»

Моделирующая деятельность • Ребёнок учится не только глазами и ушами, но и руками. Это Моделирующая деятельность • Ребёнок учится не только глазами и ушами, но и руками. Это технологии УМК. главная закономерность • Уход от репродуктивного обучения (сначала правило, а потом натаскивание на применение этого правила). • Ребёнок все возможные действия осуществляет путём моделирования. На этом построены все предметы – и математика, и русский язык, и окружающий мир. 18. 03. 2018 6

Поисковая деятельность • В программах снижено значение готового образца, определяющего всю деятельность школьника. Авторы Поисковая деятельность • В программах снижено значение готового образца, определяющего всю деятельность школьника. Авторы уверены: необходимо учитывать, что ребёнок – это личность, и навязывать ему ничего нельзя. Он должен всё принять. А принять он может только в поисковой деятельности. • Под руководством учителя ученик выстраивает алгоритм решения учебной задачи. Это в дальнейшем формирует умение составлять такой алгоритм самостоятельно. 18. 03. 2018 7

Обучение на высоком информационном и интеллектуальном фоне, развитие общей культуры и эрудиции школьника • Обучение на высоком информационном и интеллектуальном фоне, развитие общей культуры и эрудиции школьника • Введение рубрик: «Давай подумаем!» , «Трудное задание» , «Прояви смекалку» . • Введение тем, ранее не изучавшихся в начальной школе. • Включение сведений из истории русского языка и литературы. • Расширение содержания ряда курсов 18. 03. 2018 8

Особенности УМК «Начальная школа XXI века» сопровождение педагогической диагностикой; • реализация интегрированного подхода; • Особенности УМК «Начальная школа XXI века» сопровождение педагогической диагностикой; • реализация интегрированного подхода; • направление деятельности ученика на процесс решения проблем; • реализация дифференцированного подхода; •

Учебники Учебники

Рабочие тетради Рабочие тетради

Учебники и тетради включают задания трёх уровней сложности -обязательные 2+3=…. для всех -рассчитанные на Учебники и тетради включают задания трёх уровней сложности -обязательные 2+3=…. для всех -рассчитанные на хорошо успевающих детей 2+ =5 -рассчитанные трудности 2+3= + на детей, в испытывающих обучении =

Организация урока. • • • Добрые, доверительные отношения между учителем и учениками. Коллективный поиск Организация урока. • • • Добрые, доверительные отношения между учителем и учениками. Коллективный поиск знаний. Ничего не сообщается в готовом виде – новое знание ученик открывает самостоятельно. Вопросы задаются в общем виде. Возможность проявить творческую инициативу.

 • • • Учащихся обосновывают свой ответ. Самостоятельное восприятие учебного задания и выполнение • • • Учащихся обосновывают свой ответ. Самостоятельное восприятие учебного задания и выполнение его без дополнительных разъяснений. На уроке атмосфера сотрудничества.

Позиция ученика «Зачем я это изучаю? » «Каковы мои успехи и что у меня Позиция ученика «Зачем я это изучаю? » «Каковы мои успехи и что у меня не получается? » «Что я должен делать, чтобы решить эту задачу? » «Правильно ли я решаю эту задачу? » «Какая учебная задача стоит передо мной? » «Выполнил ли я правильно поставленную учебную задачу? » 18. 03. 2018 15