УМК «Гармония» Образовательная система «Гармония»
Комплект был создан в 2000 г. (научный руководитель - Н. Б. Истомина, доктор педагогических наук, профессор).
Предметные линии n n - Русский язык. Букварь. Авторы: Соловейчик М. С. , Бетенькова Н. М. , Кузьменко Н. С. , Курлыгина О. Е. Русский язык. Авторы: Соловейчик М. С. , Кузьменко Н. С. - Литературное чтение. Автор: Кубасова О. В. .
Предметные линии - Математика. Автор: Истомина Н. Б. - Информатика и ИКТ (2 -4 классы). Авторы: Нателаури Н. К. , Маранин С. С. - Окружающий мир. Авторы: Поглазова О. Т. , Ворожейкина Н. И. , Шилин В. Д. - Основы религиозных культур и светской этики (4 класс). Авторы: Ворожейкина Н. И. , Заяц Д. В. - Технология. Автор: Конышева Н. М. - Музыка. Авторы: Красильникова М. С. , Яшмолкина О. Н. , Нехаева О. И.
Предметные линии - Основы духовно-нравственной культуры народов России (4 -5 классы). Авторы: Ворожейкина Н. И. , Заяц Д. В. - Английский язык «Милли» ( «Millie» ). Авторы: Азарова С. И. , Дружинина Э. Н. , Ермолаева Е. В. и др. (заключение Российской академии образования № 015/7 д-801 от 25. 10. 2011 г. ). Издательство «Титул» .
Выпускает «Ассоциация XXI век» .
Разработка способов организации учебной деятельности младших школьников, обеспечивающих комфортные условия для развития ребенка в процессе усвоения знаний, умений и навыков, соответствующих учебным программам и требованиям начального образовательного стандарта.
Реализованы n n n способы организации учебной деятельности учащихся; способы организации продуктивного общения; способы формирования понятий
Учебные задания - целенаправленное формирование приемов умственной деятельности (анализ и синтез, сравнение, классификация, аналогия, обобщение); - приоритет самостоятельной деятельности учащихся в усвоении содержания; - активное включение в познавательную деятельность приемов наблюдения, выбора, преобразования и конструирования; - соблюдение баланса между интуицией и знанием; - разноплановое рассмотрение одного и того же объекта;
Учебные задания n n n - опору на опыт ребенка; - параллельное использование различных моделей: предметных, вербальных, графических, схематических и символических — и установление соответствия между ними; - взаимосвязь индуктивных и дедуктивных рассуждений; - единство интеллектуальных и специальных умений; - создание каждому ребенку условий максимального эмоционального благополучия в процессе усвоения им предусмотренных программой знаний.
В состав учебно-методических комплектов по всем предметам учебного плана входят программа, учебники, учебные тетради к ним, методические пособия, электронные образовательные ресурсы, пособия для оценки достижения планируемых результатов образования.
Программа для детей ЗПР n n n Может быть реализована с детьми с ЗПР при таких условиях, как: Индивидуальный подход, Использование специальных методов работы, Изменение планирования учебного материала, Адаптацию требований к контрольным работам и Составлена адаптированная основная образовательная программа
Источники: www. ass 21 vek. ru http: //www. school. edu. ru/search_faq. asp? o b_no=99177 http: //schoolguide. ru/index. php/progs/garm ony-fgos. html
Спасибо за внимание! n Составители: n Антоненко Ю. К. n Чертовикова С. С. Студенты 46 группы.
Скачать презентацию УМК Гармония Образовательная система Гармония Комплект был
Гармония.ppt