Учителя початкових класів ЗОШ І-ІІІ ступенів 17

Учителя початкових класів ЗОШ І-ІІІ ступенів № 17 Дзержинської міської ради Семенець Любові Миколаївни з проблеми: “Навчальна гра в початковій школі”

Знайомство Це я – учитель початкових класів ЗОШ І-ІІІ ступенів № 17 Семенець Любов Миколаївна

Методична робота Керівництво творчою групою вчителів під час курсів на базі Донецького ІППО у січні-серпні 2009 р. Робота в обласній творчій групі “Оновлення методичного супроводу процесу впровадження інструментарію якості мовної та математичної освіти учнів 4 класів” 2009 р. Наставник молодого вчителя Бойко Ірини Федорівни 2008 -2009 н. р. Робота зі студентомпрактикантом Слов’янського державного педагогічного університету Гончаровою О. М. вересень, 2010 р, Ващук Ю. Співпраця в шкільному та міському методоб’єднанні. Проведення відкритих уроків на семінарах.

Проблема, над якою працюю: Навчальна гра у початковій школі

«Гра має важливе значення в житті дитини… Якою буде дитина в грі, такою вона буде і в праці, коли виросте. Тому виховання майбутнього діяча відбувається перш за все в грі. » А. С. Макаренко

Працюючи над темою «Розвиток творчих здібностей» , дійшла висновку: Найефективніший спосіб навчити дитину мислити творчо – є гра, особливо гра навчально-розвивальна.

Що ж таке навчальна гра? Навчальна гра – це гра, де ігровий процес супроводжується засвоєнням гравцями змісту навчання. Це – гра за змістом, навчання за формою.

3. Чи можна за допомогою гри зробити серйозне заняття для дитини цікавим? 4. Яка роль належить грі у житті та розвитку дітей молодшого шкільного віку? 2. Яку саме роль відіграє гра у навчанні дітей шестирічного віку? Мета 1. Яка саме навчальна діяльність вважається ігровою формою навчання? 5. Яким психолого-педагогічним умовам повинні відповідати навчальні ігри? 6. Яка ігрова позиція ведучого? 7. Як підготуватись до уроку, який містить навчальну гру?

Структура навчальних ігор § § § Ігровий задум Правила Ігрові дії Пізнавальний зміст Обладнання Результат

Класифікація ігор

За кількісними характеристиками Індивідуальні Парні Групові

Види навчальних ігор З прихованими правилами З фіксованими правилами (відкритими) дидактичні пізнавальні рухливі розвивальні інтелектуальні музичні ігри-забави атракціони Сюжетно-рольові

Залежно від мети уроку, ігри бувають: v. Навчально-пізнавальні v. Контролюючі v. Узагальнюючі

дидактичні інтелектуальні Загальноприйнята класифікація творчі рухливі Сюжетно-рольові Будівельно-конструктивні Ігри-драматизації

За характером використаного матеріалу предметні настільно-друковані словесні

Що зроблено: ¯ Складено і реалізується план самоосвіти; ¯ Пройдено курси підвищення кваліфікації на базі Донецького облІППО; ¯ Зібрано літературу з теми “Навчальна гра в початковій школі” і опрацьовано її; ¯ Апробовано на практиці всі види навчальних ігор “дидактичні, творчі, рухливі, інтелектуальні”; ¯ Систематично проводилась діагностика вивчення рівня знань, умінь, здібностей, інтересів учнів; ¯ Зібрано та виготовлено дидактичний матеріал для індивідуальної, групової роботи та роботи в парах; ¯ Розміщено на сайті Дзержинського міського відділу освіти, методичного кабінету (dzns. ucoz. ru) розробку «Свято Букваря» , “Методичні рекомендації щодо організації навчальної гри у початковій школі” з метою передачі досвіду; ¯ Створена таблиця-гра “Навчайлик”.

Діагностика інтересів учнів до предметів

З учнівських творів § Я вважаю, що вчитися – це класно! Холодова Милана § § Мені подобається математика, бо я обожнюю задачі і працювати у парах. Люблю ігри, де треба змагатися. Боровський Олександр § Мені подобається урок читання, тому що там не писати, а читати. Харченко Аліна § Мені дуже подобається фізкультура, тому що там зарядка, розваги, можна пограти в футбол. Герман Артур Мені подобається бути учасником гри. Черемісов Данило § § Мені подобається на уроці математики самостійна робота Петрова Вікторія § Мені подобається працювати в парах. Я люблю розмовляти! Мені подобається пояснювати своїй подрузі або другові та відповідати на різні питання. Тахтарова Анна § Мені подобається урок математики, тому що в ньому багато прикладів і задач. В ігри я люблю грати після уроку. Семенов Михайло § Мені подобаються ігри, де треба змагатися, колективно виконувати одну роботу, вчити товариша. Кочуменко Дмитро § Мені подобається працювати в парах і групах, тому що ми, як вчителі! Федосєєва Анастасія § Я вважаю, що і на уроках треба грати. Сосєдко Аліна Мені подобається урок української мови. Я люблю писати, змагатися. Касьяненко Анастасія § Я вважаю, що в школі весело! Коцубанова Ганна

Над чим працюю:

У перспективі: § Виготовити набори карток для інтерактивної дидактичної гри “Лото”, що можна використовувати на уроках читання у 4 класі під час підсумкових уроків; § Скласти зошит з математики за аналогією Л. М. Талько “Зошит з математики”, але до підручника Богдановича, який включатиме пізнавальний, розвивальний, ігровий матеріал.

Грати на уроці – це цікаво

Аналіз навчальних досягнень за 1 -й та 2 -й клас

Результати

Граємо в рухливі ігри за правилами

Будівельно-конструктивні ігри Наш улюблений урок – труд Наша колективна робота: “Вулиця селища”

Рольова гра Елементи гри: § § сюжет роль дія ігрове правило

Мій “коник” – гра-драматизація “Казка – це активна естетична творчість, що охоплює всі сфери духовного життя людини – її розум, почуття, уяву, волю. Вона починається уже з розповіді, вищий етап її - інсценізування” В. О. Сухомлинський

Інсценізація казки “Лисичка і журавель” Інсценізація на уроці розвиває виразне мовлення, мислення, пам’ять, творчі здібності. Урок стає цікавим.

Результати Грамоти дітей за перемогу в шкільних та міських конкурсах читців

Листи першій учительці

§ § § Ребуси Кросворди, сканворди, чайнворди Ігри на шаховій дошці Головоломки Конкурси знавців-ерудитів

§ § § Математична Гра з фіксованими правилами Практична Інтелектуальна Гра-конкурс знавців

Мета уроку: § Закріпити знання з теми “Множення 7 та ділення на число 7”; § Вдосконавлювати і розширювати коло знань; § Розвивати розумові здібності, сприяти активізації пізнавальних інтересів через гру; § Формувати мовленнєву і комунікативну компетентності; § Зробити процес навчання привабливим, підтримувати інтерес до знань; § Виховувати дружні, товариські стосунки під час гри.