Учитель русского языка и литературы ГУ СОШ

Учитель русского языка и литературы ГУ СОШ № 4 г. Семей ВКО Подольская Ирина Александровна § 21. стр. 48 КОРНИ, ОПРЕДЕЛЯЕМЫЕ ЗНАЧЕНИЕМ СЛОВА

Повторить то, что знаем о правописании чередующихся гласных в корне слова. Развивать умение пользоваться сложными конструкциями в речи. Закрепить навыки правописания корней, определяемых ударением.

Ло_кие борцы, сколь_кая дорожка, бли_кие вкие борц_ , скользкая доро_ ка, близ заморо_ки, редкая находка, резкие прыжки, з ки, ре_кая нахо_ка, ре_кие пры_ мя_кая подушка, ле_кая изморозь, увядшая г кая поду_ г _ з _ бере_ка, робкая просьба, чуткий разведчик, з _кая про_ьба, чу_кий разве_ ло_ка дегтя, ме_кий наво_чик, ле_кая жка дегтя, мет дчик, лег шлю_ка, ни_кая б_се_ка, алма_ для ре_ьбы, п з е дка, алмаз з закла_ка в кни_к_е, ре_дкий помощ? ник, д книжк , ре кий помощник, жи_кость в кру_кке (39 слова). д ж _ (39 слова). ОТВЕТ

1 А В Г У С Т О В С К И Й 2 А Л Ф А В И Т 3 М О З А И К А 4 М О К А С И Н Ы 5 Н Е В И Д А Л Ь

Лексическая группа ПРАВИЛО -ровн- – -равный – одинаковый, наравне ровный – гладкий, прямой О в словах, обозначающих людей плав- – -плов- ИСКЛЮЧЕНИЯ равнина, равнение равняться ровесник поровну уровень О- в словах: пловец, пловчиха, пловцы -мак- - погружать в жидкость -мок- /-моч- - пропускать, впитывать жидкость ПРАВОПИСАНИЕ КОРНЕЙ -РОВН-/-РАВН-, -ПЛОВ-/-ПЛАВ-, -МОК-/-МАК-

-мак- погружать в жидкость Проверка ч- - пропускать, впитывать усвоения -мок- /-мо жидкость Когда пишется корень -мак-? -мок-? знаний От чего завист правописание корней равный – одинаковый, наравне ро -равн-/-ровн- ? вный – гладкий, прямой Какие слова-исключения на изучаемое правило вы знаете? Назовите эти слова. исключения Равнина, ровесник, поровну, уровень -мак- / -мок-равн- / -ровн-

Развиваем «серые клеточки» Упражнение № 132, стр. 48 – устно. _______________________________________________________________________ __________________________________ Закрепление новых знаний

Потренируем пальчики мозги Упражнение № 133, стр. 48. и _______________________________________________________________________ __________________________________ Закрепление новых знаний

рдм Запишите словосочетания к картинкам. данным

Орфограф ия Вставьте пропущенные буквы. Объясните правописание. ? м___кать в чай обм___кнул выр___вняли пром___чила зар___внять яму р___внина м___крый ср___внение непром___каемый м___крица ОТВЕТ О А О О О А А А ОБЪЯСНЕНИЕ погружать пропустил жидкость ровный, прямой пропускать жидкость гладкий, прямой исключение пропускать жидкость равный пропускать жидкость мокрица

Орфограф ия ? выр___щенный неср___вненный возл___жить обм___кнули пром___каемый р___сток з___рницы на р___внине пром___кашка тв___рение Вставьте пропущенные буквы. Объясните правописание. ОТВЕТ А А ? ? ср___внение пром___кает О А ур___вновешенный О О А ск___кать выск___чка р___вноправие м___крица нес___авненный обм___кнуть А О О разр___внять грядку ОТВЕТ А О А О А А Худ. Леонид Афремов

1 Выпишите слова, в которых допущена ошибка. сослагательное скл. Оняемый скланяемый местоположение 2 загорелый полагает по р. Авнине ровнине 3 подр. Овнять подравнять прикосновение ростовщик 4 подрасти обм. Акнуть обмокнуть непромокаемый 5 наклонился разгорелся подр. Авняйтесь подровняйтесь 6 заросли зарница пл. Авцы плавцы 7 тв. Орение тварение разложить прикоснулся 8 облагать склоняться пл. Авунец пловунец 9 предположение водоросли подг. Орели подгарели

Определите вид орфограммы задание прол___гать путь проб___раться прик__снулся сквозь зар___сли зам___рает оз___ряет отд___рает заг___рает к___саются по р___внине ответ а и о о и а и о а а орфограмма, объяснение Чередование гласных О/А – суффикс -АЧередование гласных Е/И – суффикс -АЧередование гласных О/А – суффикс -НУЧередование гласных О/А – -рос. Чередование гласных Е/И – суффикс -АЧередование гласных О/А – -зар-/-зор. Чередование гласных Е/И – суффикс -АЧередование гласных О/А – -гор-/-гáр. Чередование гласных О/А – суффикс -АЧередование гласных О/А – -равн-/-ровн- Худ. Леонид Афремов

§ 21, с. 48, упражнение № 134 (2 ч. ), с. 48. Подготовить монологический ответ на грамматическую тему. Выучить словарные слова. Записать эти слова в словарь-справочник. Подобрать 5 – 10 слов на изученное правило Худ. Леонид Афремов

Чтобы увидеть радугу, Надо чтобы кончился дождь. Худ. Леонид Афремов

S Учебник русского языка для 6 класса общеобразовательной школы / М. Р. Кондубаева, М. Д. Джусупов, Г. А. Кажигалиева, С. Т. Тусеева. У. М. Бекишева. 2 -е изд. , переработанное. - Алматы: Атамұра, 2006 г. – 272 с. S Мультимедийное оборудование. Таблицы. Словарь-справочник (индивидуально каждый ученик по изучаемой теме вносит в него теоретические сведения, таблицы, слова для запоминания, дополнительные сведения). S Анимационные рисунки – Интернет ресурсы