Учим учиться учим учить учимся Docemus discere docemus

Учим учиться, учим учить, учимся Docemus discere, docemus docere, discimus Образование касается каждого! Создание условий в образовательных организациях Ульяновской области для введения ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и ФГОС обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Законодательные основы организации получения образования детьми с ОВЗ • Закон РФ от 29. 12. 2012 № 273 -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» • Федеральный закон РФ от 24. 07. 1998 № 124 -ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» • Сан. Пи. Н 2. 4. 2. 3. 3286 -15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по АООП для обучающихся с ОВЗ» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 10. 07. 2015 № 26) • Приказ Минобрнауки России от 30. 08. 2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (в ред. от 17. 07. 2015) • Указ Президента РФ « О национальной стратегии действий в интересах детей на 20122017 годы» • Приказ Минобрнауки России от 20. 09. 2013 № 1082 «Положение о психолого-медикопедагогической комиссии» • Приказ Минобрнауки России от 19. 12. 2014 № 1598 «Об утверждении ФГОС НОО ОВЗ» • Приказ Минобрнауки России от 19. 12. 2014 № 1599 «Об утверждении ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями» • Приказ Минобрнауки России от 09. 11. 2015 № 1309 «Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи» • Приказ Минобрнауки России от 09. 12. 2013 № 1315 «Об утверждении примерной формы договора об образовании по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» • Примерные АООП, разработанные в соответствии с ФГОС ОВЗ (одобрены решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол

Региональные нормативно-правовые документы Закон Ульяновской области от 22. 04. 2014 № 47 -ЗО «О внесении изменений в ст. 2 и 5 Закона Ульяновской области «О наделении органов местного самоуправления муниципальных районов и городских округов Ульяновской области отдельными государственными полномочиями в сфере образования и отдыха детей» Государственная программа «Развитие и модернизация образования в Ульяновской области» на 2014 -2018 годы (Постановление Правительства Ульяновской области от 11. 09. 2013 № 37/407 -п) Распоряжения Министерства образования и науки Ульяновской области: - «Oб организации деятельности стажировочных площадок по реализации направления «Поддержка региональных программ развития образования в условиях экспериментального перехода на федеральные государственные образовательные стандарты образования детей с ограниченными возможностями здоровья» (№ 518 -р от 17. 03. 2016) - «Об организации деятельности стажировочной площадки по направлению «Распространение современных организационно-правовых моделей, обеспечивающих успешную социализацию детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов» (№ 517 -р от 17. 03. 2016) - «Об утверждении регионального плана (дорожной карты) по обеспечению введения ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС УО» (№ 12 -р от 12. 01. 2016)

Организация образования детей с ОВЗ Дети с ограниченными возможностями здоровья обучаются в 307 общеобразовательных организациях

Общие требования к приему на обучение в организацию, осуществляющую образовательную деятельность (ст. 55) Дети с ОВЗ принимаются на обучение по АООП (АОП) - только с согласия родителей (законных представителей) - на основании рекомендаций ПМПК

Определение специальных условий для получения образования обучающимися с ОВЗ В Ульяновской области: 1 центральная психолого-медикопедагогическая комиссия, 4 территориальных психологомедико-педагогических комиссии Обследовано: в 2011 году 4952 ребенка в 2012 году 4990 детей в 2013 году 4890 детей в 2014 году 7286 детей в 2015 году 8991 ребенок в 2016 году 4671 ребенок Во всех общеобразовательных организациях Ульяновской области функционируют психолого-медико-педагогические консилиумы

Изменения в Сан. Пин для школ • Основная образовательная программа реализуется через организацию урочной и внеурочной деятельности. Урочная деятельность состоит из часов обязательной части и части, формируемой участниками отношений. Реабилитационно-коррекционные мероприятия могут реализовываться как во время внеурочной деятельности так и во время урочной деятельности • Максимальный общий объем недельной образовательной нагрузки (количество учебных занятий), реализуемой через урочную и внеурочную деятельность, не должен превышать гигиенические требования к максимальному общему объему недельной нагрузки обучающихся с ОВЗ: от 21 до 34 часов по классам. 10 часов - внеур. деятельность Для предупреждения переутомления в течение недели для обучающихся с ОВЗ должны иметь облегченный учебный день в среду или четверг • Продолжительность учебной нагрузки на уроке не должна превышать 40 минут, за исключением первого класса • Учебные занятия для обучающихся с ОВЗ организуются в первую смену по 5 -ти дневной учебной неделе. Учебные занятия начинаются не ранее 8 часов

ФГОС ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ Статья 11. • 1. ФГОС обеспечивают: 1) единство образовательного пространства Российской Федерации; 2) преемственность основных образовательных программ; 3) вариативность содержания образовательных программ соответствующего уровня образования, возможность формирования образовательных программ различных уровня сложности и направленности с учетом образовательных потребностей и способностей обучающихся • 2. ФГОС включают в себя требования к 1) структуре основных образовательных программ (в том числе соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательных отношений) и их объему 2) условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям 3) результатам освоения ООП, АООП/АОП

ЦЕЛИ ФГОС ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ Обеспечение государственных гарантий получения школьного образования Обеспечение единства образовательного пространства РФ относительно школьного образования лиц с ОВЗ Обеспечение государством равенства возможностей для каждого обучающегося , создание оптимальных специальных условий для качественного образования Обеспечение государственных гарантий реализации заданных стандартом дифференцированных уровней и вариантов школьного образования обучающихся с ОВЗ Обеспечение вариативности и разнообразия содержания образовательных программ, форм школьного образования, возможности формирования программ различных уровней сложности и направленности с учетом образовательных потребностей обучающихся

Задачи, стоящие перед образовательным организациям, при введении ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС УО üизучить примерные АООП (одобрены решением учебно-методического объединения по общему образованию и размещены на сайте: fgosreestr. ru) ü обеспечить кадровый состав с соответствующим повышением квалификации üорганизовать сетевое взаимодействие при невозможности полной реализации программы коррекционных курсов в образовательной организации ü обеспечить материально-технические условия (спроектировать предметно-пространственную среду) üорганизовать информационно-просветительную работу о ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС УО

УСЛОВИЯ ПОЛУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ С ОВЗ Содержание образования и условия организации обучения и воспитания лиц с ОВЗ определяются АООП, а для инвалидов также в соответствии с ИПР (индивидуальной программой реабилитации) Образование детей с ОВЗ возможно совместно как с другими обучающимися, так и в отдельных классах, группах или в отдельных организациях, осуществляющих образовательную деятельность

СПЕЦИАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ ПОЛУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ С ОВЗ (продолжение) Под специальными условиями понимается: использование АООП, СИОП, специальные методы обучения, специальные УМК, специальные ТСО коллективного и индивидуального пользования, а также предоставление услуг ассистента (помощника), тьютора, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ОВЗ Определение варианта АООП (АОП) осуществляется на основе рекомендаций ПМПК, сформированных по результатам комплексного обследования ребенка. Для реализации АООП (АОП) (из трех/четырех вариантов ФГОС) обязательно наличие комплекса условий, учитывающих особые образовательные потребности каждого обучающегося

Задачи, стоящие перед образовательным организациям, при введении ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС УО üразработать на их основе АООП/АОП образовательной организации Категории детей с ОВЗ Глухие дети Слабослышащие дети Слепые дети Слабовидящие дети Дети с тяжелыми нарушениям речи Дети с нарушениями ОДА Дети с задержкой психического развития Дети с расстройством аутистического спектра Дети с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) Варианты программ ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ 1. 1, 1. 2, 1. 3, 1. 4 2. 1, 2. 2, 2. 3 3. 1, 3. 2, 3. 3, 3. 4 4. 1, 4. 2, 4. 3 5. 1, 5. 2, 5. 3 6. 1, 6. 2, 6. 3, 6. 4 7. 1, 7. 2, 7. 3 8. 1, 8. 2, 8. 3, 8. 4 ФГОС УО –варианты 1, 2

Последовательность введения ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС УО в образовательных организациях На основании методических рекомендаций по вопросам введения ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС УО (письмо Минобрнауки России от 11. 03. 2016 № ВК-452/07): Ø 2016 -2017 уч. г. – 1 классы Ø 2017 -2018 уч. г. – 1 и 2 классы Ø 2018 -2019 уч. г. – 1, 2 и 3 классы Ø 2019 -2020 уч. г. – 1, 2, 3 и 4 классы

Приказ Минобрнауки России от 30. 08. 2013 № 1015 (ред. от 17. 07. 2015) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» п. 32. При организации образовательной деятельности по адаптированной образовательной программе создаются условия для лечебновосстановительной работы, организации образовательной деятельности и коррекционных занятий с учетом особенностей учащихся из расчета по одной штатной единице: учителя-дефектолога (сурдопедагога, тифлопедагога) на каждые 6 - 12 учащихся с ОВЗ учителя-логопеда на каждые 6 -12 учащихся с ОВЗ педагога-психолога на каждые 20 учащихся с ОВЗ тьютора, ассистента (помощника) на каждые 1 - 6 учащихся с ОВЗ для учащихся с РАС на групповых занятиях кроме учителя присутствует воспитатель (тьютор) организуются индивидуальные занятия с педагогом-психологом из расчета 5 - 8 учащихся с РАС на одну ставку должности педагога-психолога

Сетевая форма реализации образовательных программ (ст. 15) • 1. Сетевая форма реализации образовательных программ (далее - сетевая форма) обеспечивает возможность освоения обучающимся образовательной программы с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность, а также при необходимости с использованием ресурсов иных организаций. В реализации образовательных программ использованием сетевой формы наряду с организациями, осуществляющими образовательную деятельность, также могут участвовать научные организации, медицинские организации, организации культуры, физкультурноспортивные и иные организации, обладающие ресурсами, необходимыми для осуществления обучения, предусмотренных соответствующей образовательной программой • 2. Использование сетевой формы реализации образовательных программ осуществляется на основании договора между организациями, указанными в части 1 настоящей статьи. Для организации реализации образовательных программ с использованием сетевой формы несколькими организациями, осуществляющими образовательную деятельность, такие организации также совместно разрабатывают и утверждают образовательные программы

ФИНАНСОВЫЕ УСЛОВИЯ ПРИКАЗ от 22. 09. 2015 № 1040 «ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ОБЩИХ ТРЕБОВАНИЙ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ НОРМАТИВНЫХ ЗАТРАТ НА ОКАЗАНИЕ ГОСУДАРСТВЕННЫХ (МУНИЦИПАЛЬНЫХ) УСЛУГ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ, ПРИМЕНЯЕМЫХ ПРИ РАСЧЕТЕ ОБЪЕМА СУБСИДИИ НА ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО (МУНИЦИПАЛЬНОГО) ЗАДАНИЯ НА ОКАЗАНИЕ ГОСУДАРСТВЕННЫХ (МУНИЦИПАЛЬНЫХ) УСЛУГ (ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТ) ГОСУДАРСТВЕННЫМ (МУНИЦИПАЛЬНЫМ) УЧРЕЖДЕНИЕМ» Положения настоящих Общих требований должны соблюдаться при определении нормативных затрат на оказание государственных (муниципальных) услуг, включенных в базовые перечни, в том числе услуг в сфере образования (далее - образовательные услуги) Справочно: bus. gov. ru

Материально-технические условия должны обеспечивать включение обучающихся с ОВЗ в социально-полезную деятельность; физическое развитие обучающихся с ОВЗ, их систематические занятия адаптивной физической культурой, участие в физкультурно-спортивных и оздоровительных мероприятиях; обеспечение учащимся с ОВЗ доступа к информационным ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе, обеспечение педагогам и родителям доступа к научной и методической литературе, посвященной проблемам образования обучающихся с ОВЗ

Создание условий в образовательных организациях для обучения детей с ОВЗ (первоклассников) в 2016 -2017 учебном году По данным мониторинга создания условий в образовательных организациях для обучения детей с ОВЗ (первоклассников 2016 -2017 уч. г. ): • - 100% обеспеченность детей с ОВЗ учебниками и учебными пособиями; • - во всех образовательных организациях для детей с ОВЗ разработаны АООП /АОП в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ (ФГОС УО); • - курсы повышения квалификации по ФГОС ОВЗ (ФГОС УО) прошли педагоги 1 классов, работающие с детьми с ОВЗ, во всех образовательных организациях 11 муниципальных образований: «Барышский район» , «город Димитровград» , «Инзенский район» , «Кузоватовский район» , «Новомалыклинский район» , «Радищевский район» , «Старомайнский район» , «город Ульяновск» , «Майнский район» , свыше 50% в образовательных организациях 7 муниципальных образований: «Карсунский район» , «Тереньгульский район» , «Павловский район» , «Сенгилеевский район» , «Мелекесский район» , «Сурский район» , «Чердаклинский район» ; • - узкими специалистами укомплектованы образовательные организации муниципального образования «город Ульяновск» , «Тереньгульский район» , в остальных, в основном, работают педагоги-психологи и учителя-логопеды, к сожалению, отсутствуют учителя-дефектологи; • - организована работа тьюторов в образовательных организациях только 6 муниципальных образований: «Новомалыклинский район» , «Новоспасский район» , «Старомайнский район» , «город Ульяновск» , «Цильнинский район» , «Мелекесский район» ; • - частично обеспечен безбарьерный доступ в здания школ (кроме образовательных организаций муниципальных образований: «Инзенский район» , «Кузоватовский район» , «Николаевский район» , «Новомалыклинский район» , «Майнский район» , «Мелекесский район» , «Сурский район» , в которых 100% обеспеченность)

Дистанционное образование детей-инвалидов Ресурсный центр дистанционного образования детей-инвалидов и детей с ОВЗ на базе ОГКОУ № 88 «Улыбка» (сайт: http: //smileдетей с ОВЗ на базе ОГКОУ № 88 «Улыбка» ( ul. ru) В 133 образовательных организациях Ульяновской области в 23 муниципальных образованиях Ульяновской области (за исключением МО «Новомалыклинский район» ) с использованием ДОТ обучаются 291 ребенок-инвалид

Дальнейшее жизнеопределение выпускников, получивших образование в дистанционной форме

Реализация государственной программы «Доступная среда» на 2011 – 2020 годы в Ульяновской области В программе приняли участие 88 общеобразовательные организации Ульяновской области (21%) В 2016 году принимают участие 4 общеобразовательные организации и 1 учреждение дополнительного образования (21, 4%)

Распространение современных моделей, обеспечивающих успешную социализацию детей с ОВЗ и инвалидов Стажировочные площадки - ОГКОУ школа-интернат№ 87 - МДОУ д/с № 101 30 базовых площадок : общеобразовательные организации, ППМС центры, УГПУ им. И. Н. Ульянова 12

Опорная профессиональная площадка по адаптивной физической культуре Министерство образования и науки Ульяновской области Опорная профессиональная площадка по адаптивной физической культуре Фонд поддержки детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации /на базе ОГБОУ «Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья № 89» / Ул. ГПУ имени И. Н. Ульянова Ул. ГУ Организации Ульяновской области

Ресурсный центр по организации обучения детей с РАС Министерство образования и науки Ульяновской области Ресурсный центр по организации обучения детей с РАС /на базе ОГБОУ «Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья № 89» / Фонд поддержки и развития детского и юношеского творчества «От сердца к сердцу» АНО «Наш солнечный мир» Ул. ГПУ имени И. Н. Ульянова МГППУ Образовательные организации Ульяновской области

Региональная модель апробации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья • ОГКОУ школа-интернат № 87 (для глухих обучающихся) • ОГКОУ школа-интернат № 88 «Улыбка» (для обучающихся с НОДА) • МБОУ СОШ № 42 (для обучающихся с ЗПР)

Результативность внедрения ФГОС за 2015 -2016 учебный год

Результативность внедрения ФГОС за 2015 -2016 учебный год

Результативность внедрения ФГОС за 2014 -2015 учебный год

Результативность внедрения ФГОС за 2015 -2016 учебный год

Результативность внедрения ФГОС за 2015 -2016 учебный год

Профессиональное самоопределение детей с ОВЗ

Распространение опыта работы по внедрению ФГОС НОО ОВЗ Всероссийская научно-практическая конференция для руководящих и педагогических работников: «Современные модели успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья; опыт и перспективы развития» (26. 11. 2014 , г. Ульяновск) Издание сборника «Вариативные технологии успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья и детейинвалидов в практике педагогической деятельности» в 2 -х частях Областная конференция для руководящих и педагогических работников образовательных организаций, реализующих АООП, АОП: «Современные модели успешной социализации детей с ограниченными возможностями: переход на ФГОС НОО для детей с ОВЗ» (26. 08. 2015 , г. Ульяновск)

Показатели эффективности деятельности образовательных организаций и реализации приоритетных направлений региона В Ульяновской области целевой индикатор по показателю «доля детей с ОВЗ и детейинвалидов, которым созданы условия для получения качественного образования» в 2015 году составил 72% (план 2016 года - 75%)

Спасибо за внимание! Министерство образования и науки Ульяновской области адрес: kor-63@mail. ru телефон: (8422) 44 -48 -11