Учение об эволюции Основные этапы развития Учение

Учение об эволюции. Основные этапы развития.

Учение об эволюции. Основные этапы развития. l Креационизм (creatio – создаю, творю) – представление о возникновении живого в результате акта творения, о постоянстве и неизменности всего существующего

Учение об эволюции. Основные этапы развития. l Трансформизм признавал изменяемость живого, но не выяснял конкретные механизмы, способствующие изменениям.

Учение об эволюции. Основные этапы развития. l Эволюционизм, безоговорочно признавая идею изменчивости живой природы, пытался выяснить конкретные механизмы развития.

Учение об эволюции. Основные этапы развития. Карл Линней (17071778) – создатель классических трудов по систематике органического мира: l - предложил бинарную номенклатуру: l - дал определение понятия «вид» . l

Учение об эволюции. Основные этапы развития. l l l Жорж Кювье (17601832) - создал учение о типах; - «отец» палеонтологии; - установил принцип корреляции органов: - автор «теории катастроф» .

Учение об эволюции. Основные этапы развития. Жоффруа Сент-Илер (1772 -1844) – один из основоположников сравнительной анатомии. l - установил принципы гомологии и аналогии. l - признавал изменяемость видов. l

Учение об эволюции. Основные этапы развития. l Жорж Бюффон первым заявил об общности происхождения человека и обезьяны.

Учение об эволюции. Основные этапы развития. М. В. Ломоносов (1711 - 1765) первым в истории науки высказал эволюционные взгляды в области геологии, утверждая возможность развития планеты.

Учение об эволюции. Основные этапы развития. l Ж. -Б. Ламарк – автор первой эволюционной теории, изложенной в книге «Философия зоологии» (1809 г. )

Учение об эволюции. Основные этапы развития. Сильные стороны учения Ламарка: l принцип градации (усложнение организмов в процессе прогрессивной эволюции); l длительное время как условие эволюции; l активное влияние внешней среды как фактор эволюции.

Учение об эволюции. Основные этапы развития. Слабые стороны учения Ламарка: l неверно представлял механизм эволюционных изменений (внутреннее стремление к совершенствованию); l отрицал существование таксонов; l признавал наследование благоприобретенных признаков.

Учение об эволюции. Основные этапы развития. l К. Ф. Рулье (1814 -1858) одним их первых применил экологический подход к изучению животных, продемонстрировав примеры борьбы за существование.

Учение об эволюции. Основные этапы развития. l Ученик К. Рулье Н. А. Северцов (1827— 1885) первым указал на существование переходных форм между типами (пример – «рыбачервь» ланцетник).

Учение об эволюции. Основные этапы развития. l Зоолог Альфред Уоллес независимо от Дарвина сформулировал идею естественного отбора.

Учение об эволюции. Основные этапы развития. l В 1859 г. появился основной труд Ч. Дарвина «Происхождение видов путем естественного отбора или сохранения благоприятствующих пород в борьбе за жизнь» .

Учение об эволюции. Основные этапы развития. l Главная идея Ч. Дарвина: l механизмом эволюции является естественный отбор на основе избыточного и разнообразного потомства.

Учение об эволюции. Основные этапы развития. Факторы эволюции по Дарвину – это изменчивость, наследственность, и естественный отбор. l

Формы изменчивости по Дарвину: l определенная (массовая), не имеющая значения для эволюции; l неопределенная (индивидуальная) – поставщик материала для эволюции; l коррелятивная или соотносительная

Учение об эволюции. Основные этапы развития. l Обратившись к сельскохозяйственной практике Дарвин сформулировал идею искусственного отбора.

Формы искусственного отбора: l Бессознательный l Сознательный или методический

Формы борьбы за существование: l с неблагоприятными условиями среды; l внутривидовая; l межвидовая

Учение об эволюции. Основные этапы развития. l Возражение американского инженера Ф. Дженкина стало самым серьезным аргументом против теории Ч. Дарвина.

Учение об эволюции. Современное состояние. l Теорией пангенезиса Дарвин предположил ламаркистский механизм генетической передачи приобретенных признаков. l Геммулы (представители каждой нормальной или измененной части тела) выделяются активным органом в кровоток, могут попадать в половые клетки и передаваться следующему поколению.

Учение об эволюции. Основные этапы развития. Грегор Иоганн Мендель (1822 -1884), доказавший дискретность наследственного материала развеял «кошмар Дженкина» .

Учение об эволюции. Основные этапы развития. l Объединение генетики и классического дарвинизма привело к возникновению синтетической теории эволюции (СТЭ).

Учение об эволюции. Основные этапы развития. l 1937 год был назван годом возникновения СТЭ — в этом году появилась книга украино -американского генетика и энтомологасистематика Ф. Г. Добржанского «Genetics and the Origin of Species» .

Учение об эволюции. Основные этапы развития. l Согласно СТЭ, видообразование начинается с элементарного эволюционного явления, приводящего к изменению генофонда популяции.

Важнейшими элементарными факторами эволюции являются: l мутационный процесс; l популяционные волны; l изоляция; l естественный отбор.

Учение об эволюции. Основные этапы развития. l Популяционными волнами или волнами жизни С. С. Четвериков назвал колебания численности организмов в природных популяциях.

Формы изоляции: l аллопатрическая (географическая); l симпатрическая (этологическая).

Формы естественного отбора

Основные правила эволюции l Правило необратимости эволюции: группа организмов не может вернуться к прежнему состоянию, то есть от современных видов не могут возникнуть их предковые формы.

Основные правила эволюции l Правило чередования основных направлений эволюции: каждый новый ароморфоз дает толчок для развития многочисленных идиоадаптаций.

Основные правила эволюции l Правило прогрессирующей специализации: группа, вступившая на путь специализации, как правило, в дальнейшем развитии будет идти по пути все более глубокого приспособления к более узким условиям существования.

Учение об эволюции. Основные этапы развития. l Ю. А. Филипченко – автор терминов «микроэволюция» и «макроэволюция» .

Учение об эволюции. Основные этапы развития. l Микроэволюция – внутривидовая эволюция. l Макроэволюция – эволюция надвидовых таксонов.

Учение об эволюции. Современное состояние. l Согласно традиционным подходам макроэволюция не имеет никаких собственных механизмов и полностью сводится к микроэволюционным процессам

Основные группы концепций макроэволюции: l градуалистские; l сальтационные; l системные.

Учение об эволюции. Основные этапы развития. l Градуализм - в эволюционной теории - представление о постепенности процессов эволюционного развития.

Слабые стороны градуализма: l неполнота палеонтологической летописи — отсутствие непрерывных рядов переходных ископаемых форм между видами и надвидовыми таксонами; l ожидаемое резкое снижение конкуренто- и жизнеспособности у переходных форм по сравнению с исходным видом.

Сальтационные концепции l Сальтационисты рассматривают микроэволюцию и макроэволюцию как качественно различные процессы, не имеющие между собой ничего общего.

Сальтационные концепции l Макроэволюция - результат крупных скачкообразных преобразований отдельных особей, происходящих посредством макромутаций (сальтаций).

Сальтационные концепции l Наиболее давнее и уважаемое макроэволюционное учение на основе скачкообразных преобразований плана строения и организации — это учение А. Н. Северцова об ароморфозах.

Учение об эволюции. Современное состояние. l В. А. Кордюм – автор современной концепции эволюции биосферы: она идет за счет горизонтального переноса целых блоков генов от прокариотов к эукариотам.

Учение об эволюции. Современное состояние. l Мобильные генетические элементы (транспозоны) были открыты Барбарой Мак -Клинток в 50 -х годах при изучении генома кукурузы.

Учение об эволюции. Современное состояние. l Перемещения осуществляются либо путем вырезания элемента из одного места и встраивания его в другое, либо путем образования копии подвижного элемента, внедряющейся в новое место, тогда как родительская копия остается на прежнем месте.

Учение об эволюции. Современное состояние. На долю транспозонов приходится 10 -30% геномной ДНК животных и 50% - растений.

Учение об эволюции. Современное состояние. Встраиваясь в гены или окрестности генов, транспозоны вызывают мутации.

Известно два больших класса транспозонов: Транспозоны. Перемещаются в виде фрагмента ДНК, кодируют транспозазу. 2. Ретротранспозоны. Перемещаются с образованием промежуточного РНК-ового продукта. Кодируют обратную транкриптазу. Напоминают ретровирус. 1.

Учение об эволюции. Современное состояние. l Подвижные элементы часто получают названия, отражающие их способность к перемещению или подвижность в прошлом, сменившуюся "заякориванием" в определенной точке хромосомы. l (Улисс, Магеллан, "Бигль", hobo - бродяга, gypsy - цыган, flea - блоха, турист и др. )

Учение об эволюции. Современное состояние. МГЭ рассеяны по геному, но в отдельных участках хромосом они могут концентрироваться.

Учение об эволюции. Современное состояние. l По представлениям В. Н. Стегния, системные мутации, как необходимый материал для эволюции, представляют собой устойчивые изменения ориентации хромосом в ядрах генеративной и других тканей.

Аргументы критиков сальтационизма: l макромутанты часто нежизнеспособны из-за нарушений корреляции органов; l макромутанты мало приспособлены к среде; l им трудно найти партнера.

Системные концепции макроэволюции l макроэволюционные преобразования складываются из микроэволюционных изменений, но не сводятся к простой сумме последних.

Основные положения СТЭ: Естественный отбор не является единственным движителем эволюции. l Эволюция далеко не всегда носит дивергентный характер. l Эволюция не обязательно идет постепенно. Не исключено, что в отдельных случаях внезапный характер могут иметь и отдельные макроэволюционные события. l Макроэволюция может идти как через микроэволюции, так и своими путями. l

Учение об эволюции. Современное состояние. l Теорией пангенезиса Дарвин предположил ламаркистский механизм генетической передачи приобретенных признаков. l Геммулы (представители каждой нормальной или измененной части тела) выделяются активным органом в кровоток, могут попадать в половые клетки и передаваться следующему поколению.

Учение об эволюции. Современное состояние. l В 1885 г Август Вейсман провозгласил существование тканевого барьера, защищающего половые клетки от любого влияния сомы. На языке современных терминов это можно сформулировать так: мутации в соматических клетках (клетках тела) никогда не передаются в клетки зародышевой линии (репродуктивные клетки).

Учение об эволюции. Современное состояние. l Эволюция генов иммунной системы позвоночных могла осуществляться по Ламарку, т. е. путем наследования приобретенных признаков.

Учение об эволюции. Современное состояние. l Измененные гены соматических клеток (клеток тела) могут встраиваться в геном половых клеток (яйцеклеток и сперматозоидов) и наследоваться потомками в соответствии с генетическими законами.

Учение об эволюции. Современное состояние. l Мигрирующий В-лимфоцит потенциально способен служить транспортным средством для доставки ДНК-последовательностей любых генов в зародышевую линию

Учение об эволюции. Основные этапы развития. Удачи, мои дорогие!