Учебный проект УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР КАМНЯ Интегрированный проект (литература, география, химия)
Аннотация Проект предусматривает проведение исследований в различных аспектах (географическом, литературном и химическом ) и направлен на развитие навыков владения литературным языком. Учащиеся должны выделить основные черты, присущие камням в связи с областью, в которой они рассматривались (наука, искусство и т. п. ). В качестве отчета по проекту учащиеся готовят журнал статей о природе камня, о силе камней, о их использовании.
Дидактическая цель данного проекта Учащиеся должны познакомиться с горными породами и минералами, усвоить их строение, узнать их силу, познакомиться с литературными произведениями, где они сыграли важную роль. Учащимся предстоит вспомнить происхождение горных пород, химические свойства и размещение, использование. При изучении характерных черт камней учащимся рекомендуется обратить внимание на их уникальность. Это позволит понять связь между строением камня и его применением. Задача проекта — изучить мир камня в трёх аспектах: химическом, географическом и литературном.
Методические задачи: • формулирование определений «горные породы» , «минералы» и перечисление их основных свойств; • пояснение что значит внутренний мир камня; • создание собственного определения понятия «камень» ; • изучение гороскопов и литературных произведений с участием камней ; • оценка роли камней в жизни людей; • выделение наиболее важных свойств камней; • обсуждение использования драгоценных камней разными народами; • написание статьи о камне.
Темы исследовательских работ учащихся. Химия Чем обусловлена чарующая, сверкающая радуга самоцветов? • Бывает ли гранат зеленым? • Правда ли что блеск жемчуга зависит от здоровья и настроения его владельца? • Как можно получить искусственные самоцветы? Литература • Судьба каких литературных героев зависела от драгоценных камней? • Почему А. Куприн назвал свой рассказ «Гранатовый браслет» ? • Сюжет каких литературных произведений рассыпался бы, если его героями не были бы драгоценные камни? География • Где лучше зародиться самоцвету? • Откуда берутся названия минералов? • Где искать и как определять клады? • Каким образом возникают чудесные и красивые кристаллы в глубинах земной коры? • Камни – амулеты.
План работы над проектом. № Этап работы урок 1 Понятия «камни» , «горные породы» , «» минералы» и их происхождение и строение. 2 Камни в мифологии. 3 Роль камней в жизни людей. 4 Камни в литературных произведениях. 5, 6 урок Написание проекта. 7, 8 урок Защита проекта. 9, 10 урок 5 6 1 урок 2 урок 3, 4 урок
Структура учебно – методического пакета. 1. Образцы работ учащихся: презентация «Камни и люди. » 2. Критерий оценивания работ: публикации. 3. Дидактические материалы: тесты; кроссворды. 4. Организационные материалы: план проведения проекта, список используемых материалов. 5. Web-сайт проекта.
Информационные ресурсы: • • • http: //www. time. com/time 100/scientist/index. html# Информация о цивилизациях и народах мира. http: //www. loc. gov/rr/international/portals. html Энциклопедии (электронные, такие как Encarta, или обычные , в том числе «Иллюстрированный энциклопедический словарь» (Просвещение-Медиа), подробнее www. media. ru). Учебники по географии, химии, литературе.
Контактная информация. Автор: Изох Валентина Александровна, географии МОУ СОШ № 27 г. Костромы. учитель
Скачать презентацию Учебный проект УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР КАМНЯ Интегрированный проект литература
800283826c0b4f7669bc56099e7e6ab2.ppt