УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЛИТЕРАТУРЕ ПО ПРОГРАММЕ А. Г.

УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЛИТЕРАТУРЕ ПО ПРОГРАММЕ А. Г. КУТУЗОВА

ПОД РЕД. А. Г. КУТУЗОВА СООТВЕТСТВУЕТ ФЕДЕРАЛЬНОМУ КОМПОНЕНТУ ГОСУДАРСТВЕННОГО СТАНДАРТА ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЛИТЕРАТУРЕ 2004 Г.

УМК для учащихся обязательные компоненты: учебник (7 кл. : Учеб. хрестоматия для обще образоват. учеб. заведений / Авт. сост. А. Г. Кутузов, А. К. Киселев, Е. С. Романичева и др. — 3 е изд. — М. : Дрофа, 1999. — 480 с: ил. ) программа (5— 11 кл. : программа по литературе для общеобразоват. учрежд. / А. Г. Кутузов, А. К. Киселев, Е. С. Романичева и др. ; под ред. А. Г. Кутузова. — 5 е изд. , стереотип. — М. : Дрофа, 2010. — 79, [1] с) методические рекомендации «факультативные» компоненты: практикум (пособие для самостоятельной работы) рабочая тетрадь хрестоматия художественных текстов для самостоятельного чтения CD-ROM

В МИРЕ ЛИТЕРАТУРЫ. 7 КЛ. : УЧЕБ. ХРЕСТОМАТИЯ ДЛЯ ОБЩЕ ОБРАЗОВАТ. УЧЕБ. ЗАВЕДЕНИЙ / АВТ. СОСТ. А. Г. КУТУЗОВ, А. К. КИСЕЛЕВ, Е. С. РОМАНИЧЕВА И ДР. — 3 Е ИЗД. — М. : ДРОФА, 1999. — 480 С: ИЛ.

Учебник А. Г. Кутузова «В мире литературы» для 7 класса входит в федеральный перечень учебников, определенных Министерством образования РФ на 2008/2009 гг.

В МИРЕ ЛИТЕРАТУРЫ. 5— 11 КЛ. : ПРОГРАММА ПО ЛИТЕРАТУРЕ ДЛЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТ. УЧРЕЖД. / А. Г. КУТУЗОВ, А. К. КИСЕЛЕВ, Е. С. РОМАНИЧЕВА И ДР. ; ПОД РЕД. А. Г. КУТУЗОВА. — 5 Е ИЗД. , СТЕРЕОТИП. — М. : ДРОФА, 2010. — 79, [1] С

Структурообразующими составляющими программы А. Г. Кутузова являются базовые теоретико-литературные понятия. В каждом классе выделяется ведущая теоретиколитературная проблема.

5 класс — жанры; 6 класс — роды и жанры; 7 класс — характер — герой — образ; 8 класс — литература и традиция; 9 класс — автор — образ — читатель; 10— 11 классы — художественный мир писателя.

Цель процессаформирование творчества читателя, способного к полноценному восприятию предмета в контексте мировой духовной культуры.

Задачи литературного образования, которые выделяет Кутузов: — освоение текстов художественных произведений; . — формирование представлений о литературе как культурном феномене, занимающем специфическое место в жизни нации и человека; — формирование системы гуманитарных понятий, со ставляющих этико эстетический компонент искусства; — формирование эстетического вкуса как ориентира са мостоятельной читательской деятельности; — формирование эмоциональной культуры личности и социально значимого ценностного отношения к миру и искусству; — формирование и развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной речью; — формирование основных эстетических и теоретико литературных понятий как условия полноценного восприятия, анализа и интерпретации литературно художественных произведений; — освоение историко литературных понятий, обеспечивающих адекватное и полноценное понимание художественного произведения.

Задачи литературного образования определены его целью и связаны как с читательской деятельностью, так и с эстетической функцией литературы.

Основной принцип построения программыродо-жанровый

РАЗДЕЛЫ. 7 КЛАСС «Образ-герой-характер» «Герой древнего эпоса» «Духовная литература» «Герой древнерусской литературы» «Герой эпического произведения» «Лирический герой» «Герой драматического произведения»

Структура и содержание учебника по литературе полностью соответствует программе по литературе под ред. А. Г. Кутузова

Методические пособия для учителей

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ "КАК ВОЙТИ В МИР ЛИТЕРАТУРЫ" 7 КЛ

Требования к уровню подготовки обучающихся В результате изучения литературы на базовом уровне ученик должен Знать/понимать: образную природу словесного искусства содержание изученных литературных произведений основные факты жизни и творчество писателей – классиков основные закономерности историко литературного процесса и черты литературных направлений основные теоретико литературные понятия;

Уметь: воспроизводить содержание литературного произведения анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы; анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения. соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой, раскрывать конкретно историческое и общечеловеческое содержание изученных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи определять род и жанр произведения сопоставлять литературные произведения выявлять авторскую позицию выразительно читать изученные произведения, соблюдая нормы литературного произношения аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!