Учебная презентация по русскому языку и культуре речи

Учебная презентация по русскому языку и культуре речи Выполнили: Варламова Е. А. Гудкова К. О. Специальность: О 50303 Иностранный язык Курс: 3 группа 35 Форма обучения: Очная Проверил: Бурлакова В. М.

ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Основная единица лексики-слово

Лексическое значение-содержание слова, то важнейшее, что определяет место слова в нашей жизни. Лексическое значение-это продукт мыслительной деятельности человека.

Лексические нормы регламентируют правило словоупотребления, правила функционирования лексических единиц: Многозначные слова; Синонимы; Антонимы; Омонимы; Паронимы;

Многозначные слова-это слова, имеющие несколько лексичских значений, т. е. все их значения связаны между собой по смыслу. Например: жать руку друзьям - ботинки жмут в подъёме; учительский стол - стол переговоров;

Синонимы-слова одной и той же части речи, близкие по лексическому значению, но разные по написанию и звучанию. Например: бегемот - гиппопотам; машина автомобиль; мемориал-памятник; путь - дорога;

Антонимы- слова одной и той же части речи, противоположные по лексическому значению. Например: высокий – низкий; черный - белый; светло - темно; день - ночь; близко далеко;

Омонимы слова одинаковые по звучанию и написанию, но разные по значению (одна и та же чсть речи). Например: ключ (музыкальный) - ключ (дверной); часть (военная) – часть (торта); линия (телефонная) – линия (железнодорожная);

Омоформы – разные по значению слова, совпадающие по звучанию и написанию не во всех грамматических формах. Например: стакан из стекла (существительное) – вода стекла (глагол);

Омофоны – слова, совпадающие по звучанию, но разные по написанию и значению. Например: В темноте сидеть было неудобно - Мама начала седеть;

Омографы – слова, пишущиеся одинаково, но произносящиеся различно, главным образом, в зависимости от ударения. Например: з. Амок – зам. Ок; про. Ясниться – про. Исниться; атл. Ас – атл. Ас; языков. Ой – язык. Овый;

Паронимы-это однокорневые слова, близкие по звучанию, но не совпадающие в значения. Например: подпись- роспись, надеть- одеть; опечатки – отпечатки; неизмеримый – несоизмеримый ; дымный - дымовой;

Для паронимов нередко характерно родство корней, паронимы могут смешиваться в речи: Имеют схожее звучание; Иногда близки по значению;

Виды паронимов: Префиксальные; Например: снять – отснять; вымыть – смыть; Суффиксальные; Например: гармоничный - гармонический; практичный – практический; академичный – академический;

Речевая избыточность (предполагает употребление лишних лексических едениц, что приводит к нарушению точности, логичности и краткости высказываний).

Плеоназмы возникают: При употреблении ненужных определений(суть-главная суть); При употреблении лишних обстоятельств(упал вниз); Речевую избыточность порождает соединение иноязычного слова с русским, дублирующим его значением (мемориальный (памятный)памятник);

Выделяют два вида речевой избыточности: Плеоназм; Тавтология;

Плеоназм – употребление в речи близких по смыслу слов.

Тавтология- употребление однокоренных слов или неоправданный повтор слов в одной фразе и близких, соседних высказываниях. Например: рассказать рассказ; происшествие произошло; я мучаюсь сам, когда вижу мучения других;

Непонимание значения слова

В этом напрвлении можно выделить два вида речевых неточностей: Употребление слова в несвойственном ему значении; Например: Благодаря пожару, вспыхнувшему от костра, сгорел большой участок леса – Благодаря помощи кого – либо; Выбор слов, понятий с различным основанием делений; Например: “Слово о полку Игореве” было написано за 50 лет до нашествия татаро – монгольского ига ; предлагаем полное излечение алкоголиков и других заболеваний;

Речевые ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов: 1) Существует опасность буквального понимания фразеологизма: Например: Вернемся к нашим баранам; 2) Ошибки могут быть связаны с изменением значения фразеологизма: Например: Хлестаков все время мечет бисер перед свиньями, а ему все верят;

3) Ошибки в усвоении формы фразеологизма: Например: Все ее ругали на чем свет стоял; 4) Разрушение фразеологизма: Например: Внеклассная работа играет в положительное значение в развитии детей;