Учебная дисциплина «Основы научных исследований» Тема 3. Оформление результатов научного исследования Фишман Борис Ентильевич профессор, д. п. н. , к. ф. -м. н. профессор кафедры педагогики 1 ФГБОУ ВПО «ПГУ имени Шолом-Алейхема»
Тема 3. Оформление результатов научного исследования в педагогике и психологии Содержание 3. 1. Назначение представления результатов исследования 3. 2. Формы представления результатов психолого-педагогического исследования 3. 3. Нормативные требования к представлению результатов исследования 3. 4. Критерии качества результатов исследования. 2
3. 1. Назначение представления результатов исследования Накопленные в результате выполнения науч ного исследования результаты и их интерпрета ция составляют научную информацию, которая может быть первичной либо вторичной. Первичная информация – это релевантная (от англ. relevant – существенный) информация, обобщение результата конкретного научного ис следования, включающее выявленные законо мерности. Она представляется в виде научного документа, формами которого могут быть: краткое сообщение (сжатое изложение результатов проведенного исследования с целью оперативного и четко го информирования о выполненной работе на любом эта пе исследований); 3
3. 1. Назначение представления результатов исследования научный доклад (опубликованный в печати или про читанный в виде публичного сообщения перед научной общественностью) ; тезисы доклада (опубликованные до начала научной конференции материалы предварительного характера, обычно в виде аннотации, реферата или краткого сообщения)); научная статья (содержит материалы о состоянии исследования); монография/ 4
3. 1. Назначение представления результатов исследования Особую форму научного документа представ ляет научный отчет документ, содержащий подробное описание методики, хода исследо вания (разработки), результаты, а также выво ды, полученные в итоге выполнения научно ис следовательской или опытно конструкторской работы. В отличие от вышеперечисленных других научных документов, научный отчет, как правило, рукописное издание ограниченного распространения, назначение которого – исчер пывающе осветить выполненную работу (как правило, исследовательским коллективом) по ее завершению или за определенный период. 5
3. 1. Назначение представления результатов исследования Вторичная информация может быть: обзорной (систематизированные научные данные по конкретной научной теме, основанные на анализе литературных источников либо собст венной первичной информации); реферативной (в виде аннотаций, резюме и рефератов опубликованных научных документов); авторской аннотации – краткой характеристики содержания, целевого назначения публикации, ее чита тельского адреса, обычно представляемой автором вмес те 6 с рукописью;
3. 1. Назначение представления результатов исследования в форме резюме (от фр. resumer – излагать вкратце) – перечисление основных выводов, подытоживающих со держание публикации; главное его назначение – дать ин формацию, на основе которой читатель мог бы принять решение, читать или не читать эту публикацию (поме щается либо перед основным текстом либо в конце ее; в форме реферата (от лат. referre – сообщать, докла дывать) – краткое изложение основного содержания письменного документа (реферат составляется либо работником информационной службы, либо самим автором – автореферат) ; 7
3. 1. Назначение представления результатов исследования в сигнальной форме (различной степени сжатости с целью предварительного оповещения – в частности, препринт); в справочной форме (систематизированные краткие сведения в определенной области знания). При представлении результатов исследова ния в виде печатного труда автору, как правило, предлагается выделить ключевые слова, т. е. те слова или словосочетания, которые наиболее полно и специфично характеризующие содер жание всего научного документа или его части. 8
3. 1. Назначение представления результатов исследования На основании ключевых слов составляется поис ково информационный аппарат, облегчается по иск представленных в литературе сведений по конкретному вопросу как в печатных изданиях, так и в электронных изданиях. Диссертация также представляет научный труд. Главная ее особенность состоит в том, что это – научно квалификационная работа. В энциклопе диях дано такое определение: «Диссертация (от латинского dissertatio – рассуждение, исследова ние) – научная работа, подготовленная с целью ее публичной защиты для получения ученой степени. 9
3. 1. Назначение представления результатов исследования В основу этого определения положено толко вание В. И. Даля, сделанное им еще в 19 ом веке: «Диссертация… небольшое ученое сочинение с целью доказать одно или несколько научных положений. Диссертации пишутся на получение ученых степеней» . Отличительной особенностью диссертации от других видов научных работ (мо нографий, статей, докладов, тезисов и т. д. ) явля ется то, что она должна быть индивидуальной, свидетельствующей о личном вкладе в науку соискателя, как автора самой работы. По диссер тации, по способности защитить публично ее ос новные научные положения, можно сделать вы вод о научной квалификации соискателя. 10
3. 1. Назначение представления результатов исследования Автореферат диссертации – научное издание в виде брошюры, содержащее составленный автором реферат проведенного им исследова ния, представленного на соискание ученой сте пени. Условно вид представления научных резуль татов можно разделить еще на три подвида: 1) устные изложения; 2) публикации; 3) компью терные версии. Все они относятся к тем или иным вариантам представления текстовой, сим волической и графической информации. 11
3. 2. Формы представления результатов психолого-педагогического исследования Автореферат диссертации – научное издание в виде брошюры, содержащее составленный автором реферат проведенного им исследова ния, представленного на соискание ученой сте пени. Условно вид представления научных резуль татов можно разделить еще на три подвида: 1) устные изложения; 2) публикации; 3) компью терные версии. Все они относятся к тем или иным вариантам представления текстовой, сим волической и графической информации. 12
3. 2. Формы представления результатов психолого-педагогического исследования Варианты представления информации: вербальная форма (текст, речь, основной способ передачи информации слово), графическая (схемы, графики), символическая (знаки, формулы), предметно образная (макеты, вещественные моде ли, фильмы и др. ). Вербальная форма описания результатов. Любое научное сообщение — это, прежде все го, текст, организованный по определенным правилам. Существуют два вида текстов: на естественном языке ("природном", обыденном), на научном языке. 13
3. 2. Формы представления результатов психолого-педагогического исследования Любое представление результатов исследо вания текст "смешанного" вида. Эти языки нельзя строго разграничить, ибо все время про исходит взаимопроникновение языков житейс кого и научного: научные термины входят в по вседневное обращение, а наука черпает из ес тественного языка слова для обозначения вновь открытых сторон реальности. Главное требование к научному тексту: по следовательность и логичность изложения, не загруженность текста избыточной информаци ей. Вполне уместно использовать метафоры, примеры и "лирические отступления" для того, чтобы привлечь внимание к особо значимому 14 для понимания сути звену рассуждений.
3. 2. Формы представления результатов психолого-педагогического исследования В научном тексте, в отличие от литературного текста или от повседневной речи, много клише преобладают устойчивые структуры и обороты (научный язык сходен с "канцеляритом" бюро кратическим языком деловых бумаг). Здесь вни мание читателя не отвлекается на литературные изыски или неправильности изложения, а сосре доточивается на значимой информации: сужде ниях, умозаключениях, доказательствах, цифрах, формулах. Научный текст состоит из высказываний. Каж дое высказывание имеет определенную логичес кую форму. Основные логические формы выска зывания: 1) индуктивное — обобщающее некоторый эмпири ческий материал; 15
3. 2. Формы представления результатов психолого-педагогического исследования 2) дедуктивное логический вывод от общего к частному или описание алгоритма; 3) аналогия "трансдукция"; 4) толкование или комментарий "перевод", раскры тие содержания одного текста посредством создания другого. Графическая форма описания результатов. Графическое (пространственно образные) опи сания традиционный способ кодирования на учной информации. Геометрическое описание наглядно и позволяет одновременно предста вить систему отношений между отдельными переменными, исследуемыми в эксперименте. 16
3. 2. Формы представления результатов психолого-педагогического исследования Основные формы графического представле ния научной информации: топологические, метрические. Графы один из традиционных способов представления информации, использующих то пологические характеристики. Граф множество точек (вершин), соединенных ребрами (ориенти рованными или неориентированными отрезка ми). Виды графов: 1) планарные; 2) пространственные; 3) ориентирован ные (отрезки векторы); 4) неориентированные; 5) связ 17 ные; 6) несвязные.
3. 2. Формы представления результатов психолого-педагогического исследования При описании результатов психологических исследований графы используются очень часто. Примеры: иерархическая модель интеллекта Д. Векслера или модель интеллекта Ч. Спирмена; они представлены в форме дендритных несим метричных графов. Схема функциональной си стемы П. К. Анохина, схема психологической функ циональной системы деятельности В. Д. Шадри кова, модель концептуальной рефлекторной ду ги Е. А. Соколова — примеры ориентированных графов. Социограмма также является примером ори ентированного графа. 18
3. 2. Формы представления результатов психолого-педагогического исследования Наряду с графами в психологии применяются и пространственно графические описания, в ко торых учитывается структура параметров и от ношения между элементами (либо метрические, либо топологические). "Куб" Д. Гилфорда представляет хорошо из вестное описание структуры интеллекта. Пространство эмоциональных состояний по В. Вундту или же описание типов личности по Г. Айзенку ("круг Айзенка"). Другие графические формы: диаграммы, гис тограммы, полигоны распределения, а также различные графики. 19
3. 2. Формы представления результатов психолого-педагогического исследования Диаграммы (используются главным образом для изображения соотношений между величи нами) это способ графического изображения величин при помощи фигур (секторов, столб цов и т. п. ), площади которых пропорциональны этим величинам. Секторная диаграмма в которой числа (обычно проценты) изображены в виде круговых секторов, имеющих такие площади. Первичный способ представления данных изображение распределения (используют гисто граммы и полигоны распределения). Гистограм ма это "столбчатая" диаграмма частотного распределения признака на выборке. 20
3. 2. Формы представления результатов психолого-педагогического исследования При построении гистограммы по оси абсцисс откладывают значения наблюдаемой величины, а по оси ординат ее частости (отношение числа наблюдений, попавших в данный промежуток, к числу всех наблюдений) в каждом из проме жутков, деленные на длину промежутков. В ре зультате получаем ступенчатую линию. Площадь, заключенная под всеми прямоу гольниками для любой гистограммы, равна 1 или сумме всех частот (общему числу случаев). Таким образом, на гистограмме высота столбцов, вычерченных над каждым интервалом, соответ ствует числу наблюдений, которые попали в этот интервал. Графики вариант отображения информации, переходный от графического к аналитическому. 21
3. 2. Формы представления результатов психолого-педагогического исследования Рекомендации по построению графиков: 1. График и текст должны взаимно дополнять друга. 2. График должен быть понятен "сам по себе" и вклю чать все необходимые обозначения. 3. На одном графике нежелательно изображать боль ше четырех кривых. 4. Линии на графике должны отражать значимость параметра, важнейшие необходимо обозначать цифра ми. 5. Надписи на осях следует располагать внизу и слева. 6. Точки на разных линиях принято обозначать кружками, квадратами и треугольниками. 22
3. 2. Формы представления результатов психолого-педагогического исследования Числовые значения величины наиболее важный способ представления результатов научной работы: 1) показатели центральной тенденции (среднее, мода, медиана); 2) абсолютные и относительные частоты; 3) показатели разброса (стандартное отклонение, дисперсия, процентильный разброс); 4) значения критериев, использованных при сравнении результатов разных групп; 5) коэффициенты линейной и нелинейной связи переменных и т. д. и т. п. Существующие компьютерные пакеты статис тической обработки данных позволяют выбрать любую стандартную форму таблиц для пред ставления их в научной публикации. 23
3. 2. Формы представления результатов психолого-педагогического исследования 24 24
3. 3. Нормативные требования к представлению результатов исследования Материалы рукописей, содержащих результаты исследования (например, ВКР) следует оформлять по правилам, которые установлены для оформле ния научно технической документации, научных статей и отчетов. Такие правила введены несколь кими статьями ГОСТа и системой СИБИД – стандар тов по информации, библиотечному и издательско му делу. Отчет о научно исследовательской работе. Структура и правила оформления» . Правила оформления списка исполь Основной документ: «ГОСТ 7. 32 2001. зованных источников устанавливает «ГОСТ 7. 1 2003 Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления» ). 25
3. 3. Нормативные требования к представлению результатов исследования Заметим, что правильно оформить библиографи ческий список помогут примеры, приведенные на странице Библиогр. списки в ГОСТ 7. 1 2003. Общие требования к структуре и правилам оформления научных и технических отчетов, а также правила для тех случаев, когда единая про цедура оформления будет содействовать обме ну информацией, совершенствуя обработку отче та в информационной системе установлены в стандарте «ГОСТ 7. 32 2001. Отчет о научно иссле довательской работе. Структура и правила оформлен ия» . Рассмотрим требования указанного ГОСТа. 26
3. 3. Нормативные требования к представлению результатов исследования В нем установлены следующие структурные элементы отчета о НИР : титульный лист; список исполнителей; реферат; содержание; нормативные ссылки; определения; обозначения и сокращения; введение; основная часть; заключение; список использованных источников; приложения. 27
3. 3. Нормативные требования к представлению результатов исследования Титульный лист является первой страницей отчета о НИР и служит источником информации, необходимой для обработки и поиска документа. На титульном листе приводят следующие сведения: наименование вышестоящей организации; наименование организации исполнителя НИР; индекс Универсальной десятичной класси фикации (УДК); коды Высших классификационных группи ровок Общероссийского классификатора промышленной и сельскохозяйственной продукции для НИР (ВКГОКП), предшеству ющих постановке продукции на производ ство; 28
3. 3. Нормативные требования к представлению результатов исследования номера, идентифицирующие отчет; грифы согласования и утверждения; наименование работы; наименование отчета; вид отчета (заключительный, проме жуточный); номер (шифр) работы; должности, ученые степени, ученые зва ния, фамилии и инициалы руководителей организации исполнителя НИР, руководи телей НИР; место и дату составления отчета. 29
3. 3. Нормативные требования к представлению результатов исследования Список исполнителей В список исполнителей должны быть включе ны фамилии и инициалы, должности, ученые степени, ученые звания руководителей НИР, от ветственных исполнителей, исполнителей и со исполнителей, принимавших творческое участие в выполнении работы. Если отчет выполнен одним исполнителем, то его должность, ученую степень, ученое зва ние, фамилию и инициалы следует указывать на титульном листе отчета. Реферат Общие требования к реферату на отчет о НИР по ГОСТ 7. 9 95 (ИСО 214 76) «Система стандар тов по информации, библиотечному и издательскому делу. Реферат и аннотация. Общие требования » . 30
3. 3. Нормативные требования к представлению результатов исследования Реферат должен содержать: сведения об объеме отчета, количестве ил люстраций, таблиц, приложений, количестве частей отчета, количестве использованных источников; перечень ключевых слов; текст реферата. Перечень ключевых слов должен включать от 5 до 15 слов или словосочетаний из текста отче та, которые в наибольшей мере характеризуют его содержание и обеспечивают возможность информационного поиска. Ключевые слова при водятся в именительном падеже и печатаются строчными буквами в строку через запятые. 31
3. 3. Нормативные требования к представлению результатов исследования Текст реферата должен отражать: объект исследования или разработки; цель работы; метод или методологию проведения работы; результаты работы; основные конструктивные, технологические и технико эксплуатационные характеристики; степень внедрения; рекомендации по внедрению или итоги внед рения результатов НИР; область применения; экономическую эффективность или значи мость работы; прогнозные предположения о развитии 32 объекта исследования.
3. 3. Нормативные требования к представлению результатов исследования Если отчет не содержит сведений по какой ли бо из перечисленных структурных частей рефе рата, то в тексте реферата она опускается, при этом последовательность изложения сохраняет ся. Содержание включает введение, наименова ние всех разделов, подразделов, пунктов (если они имеют наименование), заключение, список использованных источников и наименование приложений с указанием номеров страниц, с ко торых начинаются эти элементы отчета о НИР. 33
3. 3. Нормативные требования к представлению результатов исследования При составлении отчета, состоящего из двух и более частей, в каждой из них должно быть свое содержание. При этом в первой части помещают содержание всего отчета с указанием номеров частей, в последующих — только содержание соответствующей части. Допускается в первой части вместо содержания последующих частей указывать только их наименования. В отчете о НИР объемом не более 10 страниц содержание допускается не составлять. 34
3. 3. Нормативные требования к представлению результатов исследования Нормативные ссылки Структурный элемент «Нормативные ссылки» содержит перечень стандартов, на которые в тексте стандарта дана ссылка. Перечень ссылочных стандартов начинают со слов: «В настоящем отчете о НИР использованы ссылки на следующие стандарты» . В перечень включают обозначения стандартов и их наименования в порядке возрастания реги страционных номеров обозначений. 35
3. 3. Нормативные требования к представлению результатов исследования Допускается определения, обозначения и со кращения приводить в одном структурном эле менте «Определения, обозначения и сокраще ния» . Введение должно содержать оценку совре менного состояния решаемой научно техничес кой проблемы, основание и исходные данные для разработки темы, обоснование необходимос ти проведения НИР, сведения о планируемом на учно техническом уровне разработки, о патент ных исследованиях и выводы из них, а также 36 сведения о метрологическом обеспечении НИР.
3. 3. Нормативные требования к представлению результатов исследования Во введении должны быть показаны акту альность и новизна темы, связь данной работы с другими научно исследовательскими работа ми. Во введении промежуточного отчета по этапу НИР должны быть приведены цели и задачи эта па исследований, их место в выполнении НИР в целом. Во введении заключительного отчета о НИР помещают перечень наименований всех подго товленных промежуточных отчетов по этапам и их инвентарные номера. 37
3. 3. Нормативные требования к представлению результатов исследования Основная часть В основной части отчета приводят данные, отражающие сущность, методику и основные результаты выполненной НИР. Основная часть должна содержать: а) выбор направления исследований, вклю чающий обоснование направления иссле дования, методы решения задач и их срав нительную оценку, описание выбранной об щей методики проведения НИР; 38
3. 3. Нормативные требования к представлению результатов исследования б) процесс теоретических и (или) эксперимен тальных исследований, включая определе ние характера и содержания теоретических исследований, методы исследований, ме тоды расчета, обоснование необходимос ти проведения экспериментальных работ, принципы действия разработанных объек тов, их характеристики; 39
3. 3. Нормативные требования к представлению результатов исследования в) обобщение и оценку результатов исследо ваний, включающих оценку полноты реше ния поставленной задачи и предложения по дальнейшим направлениям работ, оцен ку достоверности полученных результатов и их сравнение с аналогичными результа тами отечественных и зарубежных работ, обоснование необходимости проведения дополнительных исследований, отрица тельные результаты, приводящие к необ ходимости прекращения дальнейших исследований. 40
3. 3. Нормативные требования к представлению результатов исследования Представление в отчете данных о свойствах веществ и материалов выполняется в соответст вии с требованиями «ГОСТ 7. 54 88 Система стан дартов по информации, библиотечному и издательско му делу. Представление численных данных о свойствах веществ и материалов в научно технических докумен тах. Общие требования» . Единицы физических величин приводятся в соответствии с «ГОСТ 8. 417 81 Государственная система обеспечения единства измерений. Единицы физических величин» . 41
3. 3. Нормативные требования к представлению результатов исследования Заключение должно содержать: краткие выводы по результатам выполнений НИР или отдельных ее этапов; оценку полноты решений поставленных за дач; разработку рекомендаций и исходных дан ных по конкретному использованию резуль татов НИР; оценку технико экономической эффектив ности внедрения; оценку научно технического уровня выпол ненной НИР в сравнении с лучшими дости 42 жениями в данной области.
3. 3. Нормативные требования к представлению результатов исследования Список использованнык источников Список должен содержать сведения об ис точниках, использованных при составлении от чета. Сведения об источниках приводятся в со ответствии с требованиями «ГОСТ 7. 1 -84. Систе ма стандартов по информации, библиотечному и из дательскому делу. Библиографическое описание доку мента. Общие требования и правила составления » . Приложения В приложения рекомендуется включать мате риалы, связанные с выполненной НИР, которые по каким либо причинам не могут быть включе 43 ны в основную часть.
3. 3. Нормативные требования к представлению результатов исследования В приложения могут быть включены: промежуточные математические доказатель ства, формулы и расчеты; таблицы вспомогательных цифровых дан ных; протоколы испытаний; описание аппаратуры и приборов, применя емых при проведении экспериментов, изме рений и испытаний; заключение метрологической экспертизы; инструкции, методики, разработанные в про цессе выполнения НИР; иллюстрации вспомогательного характера; 44
3. 3. Нормативные требования к представлению результатов исследования копии технического задания на НИР, програм мы работ, договора или другого исходного документа для выполнения НИР; протокол рассмотрения выполненной НИР на научно техническом совете; акты внедрения результатов НИР и др. В приложения к отчету о НИР, предшествую щему постановке продукции на производство, должен быть включен проект технического зада ния на разработку (модернизацию) продукции или документ (заявка, протокол, контракт и др. ), содержащий обоснованные технико экономи ческие требования к продукции. 45
3. 3. Нормативные требования к представлению результатов исследования В приложения к отчету о НИР, в составе кото рой предусмотрено проведение патентных ис следований, должен быть включен отчет о па тентных исследованиях, оформленный в соот ветствии с «ГОСТ 15. 011 82. Система разработки и постановки продукции на производство. Порядок про ведения патентных исследований» . Библиографический список публикаций и патентных документов, полученных в результате выполнения НИР, должен быть представлен в соответствии с «ГОСТ 7. 1 84. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическое описание документа. Общие требо вания и правила составления» . 46
3. 4. Критерии качества результатов исследования В соответствии с теорией стадий развития общества (Э. Тоффлер) наша страна вступила в так называемую «третью волну» своего разви тия, означающую активное распространение ин формационных инфраструктур и использование технологий создания новых знаний. В период третей волны новые знания становятся наибо лее ценным и самодостаточным продуктом, который обеспечивает высокие темпы развития всех сфер общественной жизни. Сегодня, как никогда ранее, стала высокой значимость науч ного продукта для развития всего общества. По этому сейчас велики требования к качеству и ре зультатов исследования, и их представления. 47
3. 4. Критерии качества результатов исследования В то же время нередкими стали явления не добросовестной практики научных исследова ний. Фальсификация экспериментальных дан ных, плагиат, латентные факторы систематичес ких ошибок в данных – это далеко не полный перечень причин недобросовестной практики научных исследований. Известная субъективность любого исследо вателя и присущие ему человеческие страсти стали явными причинами появления и утвержде ния парадигмы «презумпции виновности учено го» . Эта парадигма утверждает, что любой науч ный продукт ученого должен находиться под тщательным контролем всего общества. 48
3. 4. Критерии качества результатов исследования С другой стороны, ученый обязан всячески, с сохранением максимальной прозрачности, обес печить качество своих научных исследований. Угрозами качеству исследований являются: нарушение этических принципов исследования; обман и фальсификация материалов исследования; сокрытие конфликта интересов; низкое качество планирования исследования; неоптимальное распределение авторского вклада в исследование; недостаточное качество статистического анализа результатов исследования. 49
3. 4. Критерии качества результатов исследования При планировании любого научного исследо вания, в первую очередь, необходимо исключить возможные систематические ошибки, наличие которых может полностью нивелировать усилия исследователей на этапе анализа полученных данных. Отметим, что честность и добросовестность, в сравнении с компетентностью, являются более ценными качествами ученого. Ведь компетент ность может увеличиться со временем, а плохие нравы обычно являются более устойчивой ха рактеристикой индивидуума. 50
3. 4. Критерии качества результатов исследования Исходя сказанного, в недавней публикации сотрудников наиболее развитой национальной правительственной организации (США) по конт ролю за качеством научных исследований (Office of Research Integrity ORI) первый пункт рекомен даций звучит следующим образом: «необходимо создать климат нулевой терпимости к явлениям недобросовестной практики научных исследова ний» . Этот тезис означает нулевую терпимость, прежде всего, к обману со стороны ученых и высокий приоритет этических и правовых прин ципов, соблюдение которых позволяет избежать грубых систематических ошибок. Все это опреде ляет главное место вопросов этики в иерархии методологии исследований. 51
3. 4. Критерии качества результатов исследования Одним из наиболее распространенных факто ров систематической ошибки в исследованиях являются различные конфликты интересов, ко торые могут быть обусловлены желанием иссле дователя получить запланированный результат. Определения конфликта интересов Всемирной ассоциации медицинских редакторов кратко и емко раскрывает основную сущность данного явления: «. . . это некий факт, известный участни кам процесса публикации, который в случае раскрытия после опубликования отчета об ис следовании может у рационально мыслящего читателя вызвать ощущение, что его обманыва ют или вводят в заблуждение (или у автора, ре цензента, редактора желание оправдываться). . . 52
3. 4. Критерии качества результатов исследования Они (факты) могут быть личными, коммерчески ми, политическими, академическими или финан совыми. К последним относят сохранение рабо чего места, финансирование научных проектов (полученное или перспективное), владение акци ями, патентами или долями предприятия, полу чение гонораров за лекции, командировки и кон сультации, нефинансовую поддержку или любой доверительный интерес в компании» . Приведен ное определения конфликта интересов Всемир ной ассоциации медицинских редакторов кратко и емко раскрывает основную сущность данного явления. Национальная академия наук США рекомендо вала осуществлять открытое заблаговременное раскрытие конфликта интересов в публикации. 53
3. 4. Критерии качества результатов исследования Наиболее серьезным проявлением недобро совестной практики научных исследований яв ляются фальсификация данных и плагиат. Для предотвращения этих явлений необходимо обес печить: доступ к первичным данным исследова ния и свободный доступ к текстам научных отче тов, прежде всего к текстам диссертаций. Существует распространенное мнение, что обеспечение открытого доступа к материалам исследования деликатный вопрос. На самом деле первичный материал исследования не яв ляется собственностью автора с точки зрения классической науки. Как правило, в сборе дан ных участвуют многие специалисты, так что пер вичный материал является, в определенной сте пени, общественной собственностью. 54
3. 4. Критерии качества результатов исследования Учет и оценка авторского вклада в исследова ние всегда являлись актуальными вопросами науки. При продвижении новых знаний с лич ностного уровня на уровень общественного зна ния эта задача становится еще острее на фоне увеличения популярности науки и стремления каждого ученого одержать победу в академичес ком соревновании. Следствием проблем в сфере оценки автор ского вклада в исследование является значи тельное «постарение» научной элиты страны и трудности роста молодых ученых. За рубежом целесообразность объявления авторских вкла дов в исследование уже давно не обсуждается. Чаще идут дискуссии о том, что считать авторс ким вкладом. 55
Тема 3. Оформление результатов научного исследования в педагогике и психологии ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ТЕМЕ 1. Укажите, пожалуйста, какие структурные элементы отчета о НИР являются обязательными в соответствии с ГОСТ 7. 32 -2001. 2. Возможен ли конфликт интересов в студенческом исследовании? Если «Нет» , то почему? Если «Да» , то какие варианты конфликта возможны? 3. Почему в теоретическом материале по данной теме уделено значительное внимание обсуждению критериев качества самого исследования и не рассмотрены критерии качества представления результатов исследования? 56
БЛАГОДАРЮ ВАС ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО! 57
Скачать презентацию Учебная дисциплина «Основы научных исследований» Тема 3. Оформление
3 Методол_и_методы организации научного исследования.ppt