Тюменская область Развитие системного мышления школьников 9 -11 классов посредством актуализации метапредметного содержания физики на уроках и во внеурочной деятельности Обобщение педагогического опыта СМОЛИНА АЛЕКСАНДРА МИХАЙЛОВИЧА учителя физики и математики муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Голышмановская средняя общеобразовательная школа № 1» Тюменская область
Тюменская область Системное мышление - это мышление, уровень развития которого позволяет за совокупностью логически связанных элементов увидеть системную целостность, ее структуру, взаимосвязь системы и среды. В. В. Черников «Формирование системного мышления у учащихся старших классов общеобразовательных учреждений»
Тюменская область Этапы работы по развитию мышления школьников на уроках физики 2008 -2010 г. г. «Развитие абстрактно-логического мышления школьников на уроках физики в среднем звене при помощи информационных технологий» 2011 г. «Апробирование практических подходов по развитию абстрактно-логического мышления школьников во взаимосвязи с образным мышлением» 2012 -2014 г. г. «Развитие системного мышления школьников на уроках физики и во внеурочное время»
Тюменская область Качества личности выпускника школы • критически мыслящий; • владеющий основами научных методов познания окружающего мира; • способный осуществлять учебно-исследовательскую, проектную и информационно-познавательную деятельность «Портрет выпускника школы» ФГОС среднего (полного) общего образования
Тюменская область В практической деятельности системное мышление проявляется в метапредметных умениях: рассматривать объекты и явления окружающего мира как системы в их развитии и взаимосвязи; анализировать ситуации, то есть уметь устанавливать причинно-следственные связи, выявлять противоречия, решать проблемы; обнаруживать скрытые зависимости и связи; интегрировать информацию, делать выводы, позволяющие предвидеть последствия.
Тюменская область Гипотеза Развитие системного мышления школьников 9 -11 классов будет эффективным при реализации следующих педагогических условий: • комплексный подход к развитию системного мышления на уроках физики и во внеурочное время; • отбор содержания образования и методов развития системного мышления, обеспечивающих достижение метапредметных результатов образования; • выбор диагностического инструментария для определения эффективности педагогической деятельности по развитию системного мышления.
Тюменская область Психолого-педагогические исследования по развитию системного мышления школьников Сычев И. А. Формирование системного мышления в обучении средствами информационно-коммуникационных технологий Данилов Д. О. Формирование системного мышления учащихся в процессе обучения физике на основе исследовательского метода Иваньшина Е. В. Развитие системного мышления учащихся при изучении курса «Естествознание» Сагателова Л. С. Формирование системного стиля мышления старшеклассников в условиях интегрального образовательного пространства Черников В. В. Формирование системного мышления у учащихся старших классов
Тюменская область Инновационность педагогического опыта: Цель: развитие системного мышления школьников 9 -11 классов на уроках и во внеурочной деятельности посредством актуализации метапредметного содержания физики. поиск и внедрение эффективных методов обучения по развитию системного мышления школьников 9 -11 классов на уроках физики и во внеурочной деятельности на основе метапредметного подхода.
Тюменская область Характеристики системного мышления: опосредованность (в основе – понятия и принципы теории систем); обобщенность (рассмотрение предмета в общих системных свойствах); диалогичность (раскрытие различных сторон изучаемых явлений); поисковый характер (выдвижение и проверка гипотез)
Тюменская область Диагностика системности мышления (по Сычеву И. А. ) Досистемный уровень - умение узнавать системные объекты и отличать их от несистемных Эмпирико-системный уровень - умение видеть систему как иерархическую структуру взаимодействующих между собой элементов Интегративно-системный уровень - умение выделять общий принцип построения системы и её интегративные свойства Конструктивно-системный уровень - умение конструировать на основе заданных интегративных свойств новую систему или разрабатывать и использовать модель системы
Тюменская область Граничные значения общего показателя системности мышления для каждого уровня (по Сычеву И. А. ) мышления Граничные значения общего показателя системности мышления (0 - 1) Досистемный От 0 до 0, 5 Эмпирико-системный От 0, 5 до 0, 7 Интегративно-системный От 0, 7 до 0, 9 Конструктивно-системный Более 0, 9 Уровень системности
Тюменская область Методы развития системного мышления (с досистемного уровня на эмпирико-системный) Проблемно. Подвижные игры эвристический по развитию метод: системного «А дальше? » мышления «Почему? » «Что бы это значило? » Схемы с частичным предоставлением данных, ментальные карты
Тюменская область Методы развития системного мышления (с эмпирико-системного уровня на интегративно-системный) Интеграция как свойство системности Тема: «Оптические приборы. Телескоп» Интегрированные задачи для развития системного мышления
Тюменская область Методы развития системного мышления (с интегративно-системного уровня на конструктивно-системный) Исследовательский проект: «Механизмы Леонардо да Винчи в современной жизни» 2014 – 2015 г. г. 2008 – 2013 г. г. Результативность работы
Тюменская область Внеурочная деятельность по развитию системного мышления Кружок «Юные Эйнштейны» Спецкурс по физике для 10 -11 классов «Эврика» Предметные недели по естествознанию Работа в районном консультационном пункте по физике Индивидуальная работа с одаренными детьми Антропологические экспедиции Школьное научное общество учащихся «АИСТ» руководство секцией физики и информатики
Тюменская область Внеурочная деятельность по развитию системного мышления. Совместная работа с родителями Школьное Антропологические научное экспедиции общество учащихся «АИСТ» секция физики и информатики Тематические родительские собрания, лектории, круглые столы: «Совместная проектная деятельность детей и родителей» , «Как развивать мышление детей? » и т. д.
Тюменская область Результаты диагностики (по Сычеву И. А. ) Контрольный класс Экспериментальный класс 2011 -2012 учебный год (9 А и 9 Б классы) Контрольный класс Экспериментальный класс 2013 -2014 учебный год (11 А и 11 Б классы) досистемный уровень эмпирико-системный уровень интегративно-системный уровень конструктивно-системный уровень
Тюменская область Распространение опыта работы по развитию системного мышления школьный, муниципальный, региональный, всероссийский уровни Блог «Физика от САМ» Мастер-классы, открытые уроки, семинары, стажировочные площадки, методическое руководство педпрактикой студентов Сайт
Тюменская область Благодарю за внимание. Буду рад ответить на ваши вопросы. www. Smolin-AM. ru Sm-n. Aleksandr@mail. ru www. vk. com/club 42870572
Скачать презентацию Тюменская область Развитие системного мышления школьников 9 -11
358d21f6ad8aa8c89b88f1c21ebdc11f.ppt