Творчество школьников на уроке музыки В музыкально-ритмической деятельности

Творчество школьников на уроке музыки В музыкально-ритмической деятельности: деятельности • творчество реализуется в использовании движений, характерных для выразительной пластики персонажа, выборе танцевальных элементов; • педагогическими условиями являются яркость и образная узнаваемость музыкальных произведений, а также их близость детскому жизненному опыту; • примеры творческих заданий: импровизация танца осенних листьев, снежинок, цветов, заводных игрушек, а также импровизация плясок с использованием знакомых элементов. • разновидности шага, бега, подскоков и т. д. могут удачно дополняться пантомимикой – жесты просьбы, ласки, согласия и несогласия, приглашения и т. д. ). В освоении музыкальных инструментов: инструментов • освоение ударной группы – путем предложения детям изобразить раскаты грома, духовых — пение кукушки; металлофонов — дождь (веселый летний, печальный осенний); • исполнить на музыкальных инструментах звуки ласковые, тревожные, решительные, сердечные; Развитие творческих навыков детей в пении: пении • развивать музыкальный слух и фантазию; • закончить на тонике пропеваемую учителем фразу; • импровизировать мелодию с выходом за пределы привычных мажоро-минорных ладовых соотношений; • сочинение варианта напева, восполнение напева подголосками, импровизация песенки на предлагаемые слова.