ТВОРЧЕСТВО С Я МАРШАКА Выполнили Дядечкина Анастсия Катамадзе

ТВОРЧЕСТВО С. Я. МАРШАКА Выполнили: Дядечкина Анастсия Катамадзе Ксения Дядечкина Кристина

БИОГРАФИЯ Самуил Яковлевич Маршак родился 3 ноября 1887 года в городе Воронеже. Отец работал мастером на заводе. В поисках лучшего применения своих сил отец с семьёй переезжал из города в город, пока, наконец, не устроился в Петербурге. Маршак с братом поступили в воронежскую Острогожскую гимназию. Перевестись в Петербург было очень трудно. Помогло знакомство с известным критиком Владимиром Васильевичем Стасовым. Уже тогда Маршак писал стихи, и они приглянулись Стасову. Потом состоялось знакомство с Горьким, Блоком. Маршак переезжает в Ялту с семье Горького, где продолжает учиться в Ялтинской гимназии. Дорогу в литературу пришлось пробивать самому. Маршак начал печататься в альманахах, а позднее- в журналах.

Началось всё, когда Маршаку было всего 4 года, уже тогда он пытался сочинять стихотворные строчки. В 12 лет Самуил Яковлевич писал целые поэмы.

После он учился в Англии, закончил Лондонский университет, изучил английский язык, что помогло делать литературные переводы. Большую часть своего творчества поэт посвятил детям. До последнего дня своей жизни (4 июня 1964) Самуил Яковлевич Маршак не расставался с пером и бумагой.

• Вряд ли сегодня найдётся ребёнок, не знакомый с творчеством Самуила Яковлевича Маршака. • Его стихи давно стали классическими образцами детской поэзии, они вмещают в себя едва ли не всё многообразие жизни ребёнка.

Первые детские стихи Маршака - о самых маленьких и для самых маленьких: "Великан", "Мяч", "Усатыйполосатый", "Ванька-встанька" и др. Предметом изображения здесь становятся самые простые и знакомые вещи: игрушки , игры, домашние животные. В герое этих стихотворений маленький читатель с лёгкостью узнаёт самого себя - играющего ребёнка - и ситуацию - знакомство с окружающим миром через игру.

Животные у Маршака - категория особая: рассказывая детям о животных, он рассказывает им о людях. Животные из зоосада не просто звери за решёткой, они ведь тоже "детки". Герои цикла стихотворений "Детки в клетке" испытывают то же самое, что могут испытывать люди: гнев, обиду, печаль, растерянность, тоску по родине. Первые стихотворения цикла просто портреты животных, в основе каждого из них характерные признаки того ли иного обитателя зоопарка: Рвать цветы легко и просто Детям маленького роста, Но тому, кто так высок, Нелегко сорвать цветок! ("Жираф").

Через несколько стихотворений начинают звучать эмоции. Вот, например, страусёнок переживает свою непохожесть на других птиц: Когда пугаюсь, я бегу, Вытягивая шею. А вот летать я не могу И петь я не умею. И уж совсем не детская тоска по родине звучит в стихотворении "Львица": Я встретила здесь крокодила. Он мне улыбнулся, как друг. "Ты хочешь, - его я спросила, К бананам и пальмам на юг? " "Дитя, - отвечал он уныло, Не видеть родной мне земли!" И слезы из глаз крокодила По черным щекам потекли

В большинстве стихотворений цикла повторяется один и тот же мотив - "детки в клетке" тоскуют об утраченной свободе: На прутике записка: "Не подходите близко!" Записке ты не верь Я самый добрый зверь. За что сижу я в клетке, Я сам не знаю, детки. ("Эскимосская собака"). Автор учит маленького читателя сочувствовать и сопереживать тем, кто слабее, то есть учит жалеть животных, потому что они чувствуют то же, что и люди. через изображение "деток в клетке" Маршак показывает своему читателю целый спектр человеческих эмоций: раз эти животные так похожи на людей, значит, и люди заслуживают сочувствия. Так автор снова приводит ребёнка к мысли о необходимости уважения ко всему живому и с самого раннего возраста воспитывает в нём человечность, не произнеся ни одного поучительного слова.

В "Сказке о глупом мышонке" перед нами снова взрослые и ребёнок - "глупый маленький мышонок". Он отказывается спать, и мышка-мать зовёт к нему в няньки разных животных, мышонку ни одно не нравится, кроме кошки, потому сказка заканчивается печально: Прибежала мышка-мать, Поглядела на кровать, Ищет глупого мышонка, А мышонка не видать. . . тема взрослых и детей звучит в сказках Маршака поновому, автор сосредоточен на том, как маленький человек становится взрослым. Разница же между взрослыми и детьми заключается вовсе не в том, что кто-то лучше, а ктото хуже, а в умении совершать поступки и отвечать за них. Так сказки Маршака воспитывают в подрастающем читателе ответственность и самоуважение.