Творческий проект на тему Дизайнерское оформление актового

Творческий проект на тему: Дизайнерское оформление актового зала дома детского творчества « По следам любимых мультфильмов. » Автор и руководитель проекта: педагог дополнительного образования объединения «Живопись» : Козлова Е. А г. Мосальск 2013 г.

Пояснительная записка Актуальность: Создание художественно-эстетического красочно оформленного актового зала необходимо в доме детского творчества для проведения массовых мероприятий с детьми, а также хочется, чтобы расписанные стены в мультипликационном жанре вызывали у них радостные положительные эмоции и поднимали настроение. Характеристика проблемы заключается в том, что на художественно-оформительские работы и материалы для росписи стен в ДДТ г. Мосальска, у муниципального образования ограничены средства, поэтому в основном проблема состоит в том, чтобы при минимальных затратах денежных средств и при совместном усилии своими силами создать красивый актовый зал. Цель: Создание творческого художественно-эстетического красочно оформленного актового зала в ДДТ.

Задачи: Образовательная. Ознакомить учащихся с росписью стен, правилами масштабного расположения изображаемых объектов, закрепить полученные теоретические знания на практике с соблюдением пропорций, формировать ключевые компетенции (умения и навыки), научить определению равновесия в рисунках при помощи основных средств композиций. Развивающая. Развивать художественнооформительские способности детей, умение выбрать объект и расположить его в подходящем по размерам месте на стене. Развивать умение подбирать цветовую гамму по радужной раскладке. Воспитательная. Воспитывать аккуратность, точность, соблюдать последовательность выполнения этапов художественного изображения объектов на стенах.

Адресат: Возраст 7 -14 лет Учитывая возрастные особенности этого периода детей, лучше способствовать формированию личностной стабильности, их противоречивость направлять на познавательную активность творческого поиска, показывать и демонстрировать личностную уникальность ребенка, чтобы действия и методы обучения вызывали у ребенка доверие к учителю. Условия реализации: Данный проект может быть использован для оформления любых помещений в детских учебных учреждениях. В течение 4 -х месяцев по 4 академических часа, т. к. по стандарту - САНПИН не допускает работу уч-ся более 2 -х академ. часов одного занятия, то целесообразно разделить детей на 2 подгруппы и работать с ними по 2 часа в день.

Стартовый этап Для успешного решения поставленных задач требуется: 1. Знать и уметь как расположить изображаемый объект на стене, при помощи правил масштаба, с соблюдением пропорций. 2. Уметь определить равновесие в рисунке на стене и найти цветовые соотношения. 3. Иметь свободный творческий подход к реализации проекта. В процессе организованного художественно- оформительского процесса дети овладевают разными ролями в сотрудничестве со сверстниками, педагогом, увеличивая тем самым свой арсенал познавательных стратегий, приобретают различные формы познавательной и коммуникативной деятельности, что приводит к более эффективной самореализации детей и сохранению их индивидуальности.

Расположение анимационных фигур

Необходимо учитывать взаимосвязь всех мультипликационных персонажей

Надо при выборе композиции полагаться на логическое мышление. В воде живут рыбы, а возле воды находится трава. Камень, на котором сидит русалка –находится в воде и на суше, т. к. «Пупсень» и «Вупсень питаются травой, то целесообразно этих персонажей расположить рядом.

Ожидаемые результаты: Оформление актового зала ДДТ за 4 месяца продуктивной работы. Раскрытие творческого потенциала детей. Приобретение у детей художественно-оформительских умений и навыков. Формы: - объяснение; - демонстрация и показ; - самостоятельная работа. Методы: - наглядно- демонстративный; -объяснительно-репродуктивный. Принцип: - последовательности; -доступности; - связи с жизнью. Инструменты и материалы: иллюстрации изображений «мультяшек» из отечественных мультфильмов, карандаши, ластики, кисти, колера разных цветов, водоэмульсионная краска 5 л. , непроливайки, вода, бумажные полотенца. Можно использовать также акриловые краски.

«Чебурашка, дружочек…. » , «Ребята! Давайте жить дружно!»

.

«Ну, Добрынюшка!. . . » «……Я была на веселе и латала на метле……»

«Юный, друг, всегда будь – Юным!. . . »

«От улыбки станет всем светлей. . »

Козлов Семён Нанесение оттенков, бликов и рефлекса

Быченкова Евгения

По тропинкам наших сказок….

Собрание мультипликационных персонажей…. . .

«А это у вас, что. . ? Извиняюсь!. . . »

«Ой, пятачок, а это не наши шарики? » «Малыш, а где же варенье? »

«Ой, Колобок, я тебя съем…. » «А, Вы, бывали на Таити? . . »

Лунтик и его друзья.

Лёгким движением….

Конкина Алла Владимировна

Рефлексивный этап Подведение итогов: По добровольному согласию и собственной инициативе я разработала проект, посоветовалась со своим руководством, собрала группу своих воспитанников и вместе мы расписали стены своим силами. В результате поставленная цель была достигнута, задачи решены, а актовый зал Дома детского творчества г. Мосальска получил «новую жизнь» , Новый 2012 год мы встречали в красивом зале. Проект по времени выполнили за 4 месяца. Послепроектный этап Награждения благодарностями детей и педагогов за реализацию данного проекта, вызвали подъем новых сил и идей на мини-проект по оформлению кабинета «Бисероплетение» , который также успешно был реализован(фото).

«Тише едешь – дальше будешь!»

Оазис

В проекте принимали активное участие: • • • Упатова Анастасия уч-ся 7 кл. , Гуро Анастасия - 5 кл. , Козлов Семён – 3 кл, Быченкова Евгения - 5 кл. , Паршутина Александра -2 кл. , Ильичёв Андрей – 4 кл, Филимонова Елизавета -5 кл. . Конкина Алла Владимировна –педагог ДДТ. Руководитель проекта –Козлова Елена Александровна

Мини-проект «Оазис» кабинета «Бисероплетения»

Спасибо за внимание! • ,