Туризм в ДОЛ
Туризм - мощный инструмент образования, воспитания и просвещения Анализ ситуации, сложившейся в детской среде, свидетельствует о том, что отсутствие внимания общества к организации свободного времени детей и подростков ведет к самым негативным последствиям. Рост детской преступности, алкоголизма, наркомании и др. видов проявления «свободного образа жизни» достиг таких размеров, что заставляет задуматься: А есть ли будущее у «нашего будущего» ?
Кризис детства стал очевиден, в связи с чем создаются новые концепции образования, пересматривается отношение к свободному времени детей и подростков во время каникул, их отдыха и оздоровления. Рассмотрим несколько концептуальных проектов, воплощенных в практику. 1. Концептуальный проект временного (палаточного ) лагеря отдыха детей. 2. Проект лагеря-школы. 3. Проект «лидер-центр» . 4. Проект лагеря для детей из сельской местности. 5. Проект «Дети российского зарубежья. 6. Проект лагеря Международного союза детских общественных объединений «Союз пионерских организаций -Федерация детских организаций»
«Школа первобытных ремесел» • Программа лагеря «школа первобытных ремесел» развивает идею творческого образования детей с использованием историко-культурного и природного наследия Карелии. ( с 1997 г. Работает археологический палаточный лагерь «Школа первобытных ремесел» ). Цель: Воспитать экологическую культуру ребенка, бережное отношение к историческому , культурному, природному наследию, стремление сохранить ценности прошлого путем изучения и популяризации памятников древней истории края. Задачи: • • • Развить личность ребенка Приобщить подростка к эстетическим и нравственным ценностям прошлого Включить подростка в осознанную деятельность по изучению , сохранению и популяризацию историко-культурного наследия Апробировать на региональном уровне модели взаимодействия учреждений культуры, науки и образования по включению археологического памятника в сферу образования, детского и молодежного туризма Разработать и внедрить инновационные формы и методы актуализации древнего историко-культурного наследия Карелии.
Особенности деятельности лагеря «Школа первобытных ремесел» • • Изучение и сохранение памятников археологии края. Изучение древних ремесел. Раскопки, разведка, изучение памятников. Совместная деятельность взрослых и детей, проектирование игр, празднеств по древней истории. Программа «азбука ЭКОЛОГИИ» Проведение на базе лагеря семинаров для педагогов по обмену опытом. Волонтерская деятельность по благоустройству территории.
Итог деятельности «Школы первобытных ремесел» • Серия фильмов о деятельности лагеря. • Выпущено 5 методических пособий по древней истории края. • 2 сборника научно-исследовательских работ +статьи о экспериментальной археологии. • Интерактивная археологическая выставка в краеведческом музее Карелии. • Подготовка регионального проекта «фестиваль первобытных культур» .
• Проекты связанные с историческим моделированием, образовательный туризм школьников, создание новых форм музейной деятельности, научные исследования…. Зачем это все? ? ? «Школа первобытных ремесел» готовит подростка к жизни в ситуации поликультурного мира 21 века. Сохранение культуры и ценности прошлого помогает ему сохранить достоинство Человека!!!
Крайний Север , более 70% населения проживает в труднодоступных друг от друга поселениях, стойбищах.
Детские этнооздоровительные стойбища Цель- углубленное изучение родной культуры, погружение в языковую и природную среду, хозяйственнопромысловую жизнь предков. Отличие от ДОЛ тем, что и педагоги и дети включены в укладные формы жизни.
«НУМСАНГ ЕХ» «МЫСЛЯЩИЕ ЛЮДИ» Открылось в августе 2000 года в Белоярском районе. Все смены стойбища имеют примерно одинаковую структуру и включают три компонента: этнический, межэтнический, мировой.
Форум общения. Международная смена. «форум общения» - это полиэтническая коммуникационная площадка, где с позиции культуры своего народа дети обсуждают локальные и общие проблемы, предлагают собственные варианты их решения.
Режим работы • Теоретические занятия; • Конференция «Будущее финно-угорских народов» ; • Организационно-деятельностная игра «Сессия парламента мировых народов» ; • Занятия по делегациям (обсуждение территориальных и народных проектов); • Занятия в группах по интересам; На стойбище работают лаборатории: этноигропедагогики, мироразвития, проектирования будущего, здравостроительства, локального развития и творческие мастерские студии: «Игроделание» , «Домашние ремёсла» , «Орнаментирование» , «Фольклор» , «Пресс-центр» .
Участники Подростки и молодёжь в возрасте от 14 лет, представляющие разные регионы, готовые к сотрудничеству и работе в сетевых образовательных проектах. В составе делегации не более 5 человек.
Условия проживания Смена происходит в полевых условиях, в сосновом бору – ягельнике. На стойбище имеются избушка, два чума (традиционное жилище хантов), палатки, баня, летняя кухня. Участники обеспечиваются 5 – разовым питанием, предусмотрена экскурсионная программа, спортивно – оздоровительные мероприятия.
Итоги Дети, принявшие участие в работе смены, по желанию становятся членами образовательной системы «Персональная школа» , где получают организационную и методическую поддержку личных образовательных программ региональными координаторами сетевого проекта «Парламент мировых народов» с вручением соответствующих сертификатов.
Детская летняя деревня Ключевое слово в детской деревне «оздоровление» . Летняя детская деревня-коллектив детей и взрослых, совместно решающих основные вопросы своей жизни, проектирующих свой лагерь.
Цель: развитие личности каждого ребенка и взрослого, опираясь на индивидуальность и неповторимость. Задачи: 1. Задачи всего коллектива. 2. Задачи связанные с особенностями возраста. 3. Задачи индивидуального развития.
В основе организации летней деревни лежит троичный ритм, основанный на развитии чувств, мышления, воли ребенка. Отсюда выполнение ежедневной деятельности: 1. Умственная (проблемные мастерские, лаборатории) 2. Практическая (спорт, туризм, труд) 3. Эстетическая (музыка, театр) 4. Досуговая дея. ть с преобладанием игровых форм.
Выбор и свобода - ключевые слова при организации жизни!!! Вместо отрядов - группы по 9 -13 человек получившие название «СЕМЬЯ» !!!
«Семья» по возрасту может объединяться в «дом» или «веранду» . Жизнь «дома» курирует педагог «ДОМОВОЙ» В деревне работают мастерские, кружки, клубы, спортивные секции.
ТАК создается широкая деятельность для самореализации ребенка, удовлетворения его интересов.
Вывод: Дети приезжают в летний лагерь в первую очередь отдохнуть, улучшить свое здоровье и приобрести новых друзей. Поэтому перед педагогами лежит важная сложная задача: разработать разнообразные туристические проекты, которые будут привлекательны и доступны для каждого участника смены, а так же предоставят им пространства для саморазвития и возможность выбора.