Трудовое и профессиональное воспитание Выполнила Удодова Алина

Трудовое и профессиональное воспитание Выполнила Удодова Алина

Цели и задачи Целью трудового воспитания выступает культура труда. Данная цель достигается в процессе решения следующих задач: -формирование системы знаний, необходимых для выполнения трудовой деятельности, жизненного и профессионального самоопределения, выбора профессии; -формирование потребностно-мотивационного компонента трудовой деятельности и позитивного эмоционально-ценностного отношения к ней (потребность в труде, интерес к трудовой деятельности, переживание радости от процесса труда, гордость за трудовые успехи, чувство долга и ответственности и т. п. ); -развитие сознательного отношения к труду, формирование соответствующих знаний и убеждений; -организация общественно полезной трудовой деятельности, производительного труда учащихся, формирование у них трудовых умений и навыков, способности к творчеству.

Содержание трудового воспитания и профессиональной ориентации Немало ценных идей, касающихся роли труда и трудового воспитания во всестороннем развитии личности, содержится в трудах классиков педагогики — Я. А. Коменского, Дж. Локка, И. Г. Песталоцци, К. Д. Ушинского и других.

В современной трактовке трудовое воспитание — процесс организации и стимулирования трудовой деятельности учащихся, формирования у них трудовых умений и навыков, воспитания добросовестного отношения к выполняемой работе, стимулирования инициативы, творчества и стремления к достижению более высоких результатов (по И. Ф. Харламову).

Трудовое воспитание осуществляется в процессе получения общеобразовательной подготовки, составной частью которой является образовательная область «технология» ; внеклассной и внешкольной воспитательной работы, в разных видах внеурочной деятельности учащихся (трудовой, игровой, организаторской, природоохранной, конструкторской, художественно-исполнительской и др. ). Основными видами собственно трудовой деятельности школьников являются учебный (умственный и физический) труд, труд по бытовому самообслуживанию, в том числе домашний, общественно полезный труд, производительный труд.

• • • Результатом трудового воспитания выступает трудолюбие В структуре этого личностного качества выделяют: 1) потребность в труде, мотивы трудовой деятельности, связанные с интересом к трудовой деятельности, переживанием радости от процесса труда, гордости за трудовые успехи, чувством долга и ответственности; 2) знания и убеждения, в основе которых лежит понимание нравственного смысла и роли труда в развитии личности и общества; 3) трудовые умения и навыки; 4) способность проявлять волевые усилия в преодолении трудностей, встречающихся в ходе выполнения трудовой деятельности.

Логическим продолжением профориентационных возможностей учебного процесса является внеклассная и внешкольная воспитательная работа. Наиболее распространенными ее формами являются кружки (предметные, межпредметные, тематические, теоретического или прикладного направления, художественного или технического творчества), научно-технические клубы, малые академии, ученические конструкторские бюро и др.