Трудовая производственная деятельность Под традиционное определение труда

Трудовая (производственная) деятельность

Под традиционное определение труда как осознанной, энергозатратной, общепризнанной целесообразной деятельности, требующей от человека приложения усилий и осуществления работы, попадает и учебная деятельность. Говоря о трудовой деятельности школьников следует ввести понятие «производство» .

А. С. Мокаренко подчёркивал, что в воспитании важен не сам по себе процесс – т. е. не определённая последовательность действий, ведущая к определённому результату(это «труд-работа» ), и не овладение необходимым для работы знаниями и навыками(это «труд-учёба» , «обучение труду» )

Воспитывающий труд - это, по словам А. С. Мокаренко, «труд-забота» о себе и других, ближних и дальних.

Воспитательные результаты первого уровня (приобретение школьниками социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни ) ФОРМЫ: 1)кружковые занятия техническим творчеством(авиамоделирование, судомоделирование, радиодело и т. д. ) 2)домашнее ремесло 3)народные промыслы

Логика проекта n n n 1. школьники продумывают модель, которую они хотели бы создать, обсуждают друг с другом технические характеристики и функции машины; 2. группа собирает модель; 3. группа «оживляет» модель; 4. школьники изготавливают макет среды, окружающей модель, для представления модели «в жизни» ; 5. школьники защищают проект.

Воспитательные результаты второго уровня(формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом). ФОРМЫ: 1)коллективная трудовая игра; 2)детская производственная бригада под руководством взрослого

Возможные виды изделий(продукции) n n n n 1. наглядные пособия(материал для счёта, гербарии, приборы) для первоклассников и старших учащихся своей и других школ 2. суениры-игрушки из природного материала, модели, макеты, вышивки и др. 3. новогодние украшения и ёлочные игрушки 4. материал, оборудование для познавательных, подвижных, спортивных игр – в школьную игротеку, детском саду, детской площадке. 5. экспонаты для выставок в школе и в клубе, для памятных залов и музеев 6. кормушки, домики для птиц 7. куклы, декорации для кукольного театра 8. оформление для праздников – утренников, вечеров, демонстраций, игр.

Фабрика – коллективная трудовая игра, участники которой(ребята разного возраста и их старшие друзья), подражая организации настоящего производства, создают разнообразные изделия на пользу и радость своему коллективу, близким и далёким людям

В состав фабрики(комбината) могут входить следующие отделы и цехи: n n n Дирекция Конструкторское или проектное бюро Отдел снабжения сырьём и инструментом Отдел приёма продукции или отдел технического контроля – ОТК Отдел сбыта(передачи, отправки) продукции Цеха – макетный, модельный, швейный, кукольный, переплётный и др. (в зависимости от профиля фабрики)

Воспитательные результаты третьего уровня – получение детьми опыта самостоятельного общественного действия

Образцовый труд должен быть передовым и самообеспечивающим, т. е. отвечающим следующим критериям: n n n n 1. наукоёмкость 2. высокая рентабельность 3. высокий уровень организации 4. высокая квалификация работников 5. труд, в качестве субъекта имеющего общность(сообщество) 6. труд, создающий высокое качество жизни 7. труд, персонально организованный