ТРИЗ Теория развития изобретательных задач
ТРИЗ – теория решения изобретательных задач Основателем которого является Генрих Саулович Альтшуллер Инженер, Изобретатель, писатель. (1926 – 1998 г. г. ) Автор ТРТЛ (теория развития творческой личности). Начал поиски и аспекты своей программы и системы в 1946 г. Впервые опубликована в 1956 г. В начале ТРИЗ внедряли в технику, а сейчас это важное направление используется для развития многих технологических систем. ТРИЗ-педагогика, как научное и педагогическое направление, сформировалось в нашей стране в конце 80 годов. Цель – формирование у детей творческого мышления, воспитания творческой личности.
Типовые приемы фантазирования Формирования умений фантастического преобразования объектов окружающего мира Задача: привить ребенку радость творческих открытий
Основные методы Мозговой штурм МФО ТРИЗ Метод каталог ММЧ СИСТЕМНЫЙ ОПЕРАТОР Метод синектики Типовой прием фантазирования
Большое значение в развитии воображения и мышления ребенка играет освоение Типовых приемов фантазирования. С помощью их можно изменить весь объект, его части, свойства, место нахождения. Дети с удовольствием экспериментируют над героями сказок и придумывают им новые образы. Придумывать, фантазировать можно не вслепую, а с использованием конкретных приемов: ПРИЁМЫ ФАНТАЗИРОВАНИЯ ОЖИВЛЕНИЕ ПРИЕМ НАОБОРОТ УСКОРЕНИЕ-ЗАМЕДЛЕНИЕ УВЕЛИЧЕНИЕ-УМЕНЬШЕНИЕ ДРОБЛЕНИЕ-ОБЪЕДИНЕНИЕ
Приём наоборот (или сказка-наизнанку) Заменить действия или свойства объекта на противоположные.
Оживление Этим приёмом все неживое становится живым, двигающимся.
Ускорение - замедление Изменение скорости процесса или объекта в большую или меньшую сторону Изменения во времени
Дробление - объединение Цельный объект раздробить на части или, наоборот, раздробленный сделать цельным. Составить объект из других частей объектов.
Увеличение - уменьшение Увеличить или уменьшить любую характеристику объекта.
Скачать презентацию ТРИЗ Теория развития изобретательных задач ТРИЗ
ТРИЗ 2 (теория решения изобретательских задач) - копия.pptx