Три главные версии происхождения человека 1) Теологическая: божественное

Три главные версии происхождения человека 1) Теологическая: божественное происхождение человека. 2) Космическая (палеовизит): внеземное происхождение. 3) Эволюционная: человек – продукт естественного отбора в процессе эволюции.

Антропогенез – процесс появления человека. Социогенез – процесс появления человеческого общества. Антропосоциогенез – параллельный процесс появления человека и человеческого общества. Главное отличие от животного: ЧЕЛОВЕК – существо общественное (социальное), т. е. он не мыслит себя вне общества и формируется только в обществе.

Основные отличия человека от животного

1) Кто является автором теории происхождения человека из животного мира, постепенной эволюции от человекообразной обезьяны к собственно человеку? 1) И. И. Мечников 2) И. П. Павлов 3) Ч. Дарвин 4) Ж. Кювье 2) Какая из перечисленных особенностей свойственна человеку и отсутствует у животного? 1) обменные процессы 2) творческая активность 3) работа органов чувств 4) потребность в пище

Человек по своей сути есть существо биосоциальное. С одной стороны он является частью природы и вместе с тем неразрывно связан с обществом. Биологическое и социальное в человеке слиты воедино, и только в таком единстве он существует. Антропосоциогенез – процесс превращения человека как биологического существа в члена общества.

Человечество

Индивид 1. Отдельно взятый представитель всего человеческого рода. Это самая общая характеристика человека, свидетельствующая о том, что он вполне самостоятельное тело, природная и социальная особь. 2. Человек как отдельная особь среди других людей. 3. Единичный представитель человеческого рода, конкретный носитель всех социальных и психологических черт человечества – разума, воли, потребностей, интересов и т. д.

Индивидуальность • 1. Это неповторимое своеобразие проявлений человека, подчеркивающая исключительность, многосторонность и гармоничность, естественность и непринужденность его деятельности. • 2. Человек как один из многих, но с учетом его личных особенностей: внешний облик, манера поведения, характер и т. д. • 3. Своеобразие, уникальность, неповторимость данного человека.

• Личность – человек с социально значимыми качествами. • Личность – человеческий индивид, являющийся субъектом сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни. • Личность – человек, активно осваивающий и целенаправленно преобразующий природу, общество и самого себя. Это человек со своими социально сформированными и индивидуально выраженными качествами (интеллектуальными, эмоциональными, волевыми, нравственными и др. ). • Личность - социально и духовно развитый человек. Выражает особые, свойственные только данному человеку общественные качества: взгляды, способности, потребности, интересы, моральные убеждения и другие, которые проявляются в разнообразной деятельности.

Значения понятия «личность» через набор сущностные характеристики активный трудолюбивый ответственный функций или ролей

Факторы формирования личности Социальные Наследственные Природно географичес кие

Пути творчест во деятельность общение

Человеком рождаются , личностью становятся в процессе социализации. Социализация – это процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом знаний, культурных норм, традиций и социального опыта, необходимых для жизнедеятельности в обществе. Этапы социализации: начальный – семья, детские дошкольные учреждения; средний – школа; завершающий – освоение новых ролей: супруга, родителя, бабушки и дедушки т. д.

Агенты социализации – разнообразные факторы и конкретные люди, ответственные за обучение других людей культурным нормам и оказание им помощи в освоении различных социальных ролей. Институты соц. – это социальные учреждения, влияющие на процесс социализации и направляющие его. Первичные инст. соц. : семья, школа, вуз; Вторичные инст. соц. : СМИ, армия, церковь.

Первичная социализация личности осуществляется в сфере межличностных отношений, вторичная – в сфере социальных отношений. В период вторичной социализации личность может быть субъектом процессов десоциализации и ресоциализации. Десоциализация – утрата или сознательный отказ от усвоенных ценностей, норм поведения, социальных ролей, привычного образа жизни. Ресоциализация – восстановление, возвращение личности к нормальному образу жизни.

1) Личность формируется под воздействием: 1) биологической программы 2) природной среды 3) социализации 4) собственных взглядов и убеждений 2) Верны ли следующие суждения о личности? А. Главным в характеристике личности является участие человека в общественных отношениях и созидательной деятельности. Б. Новорожденный человек является личностью. 1)верно А 2) верно Б 3) верно А и Б 4) оба суждения неверны 3) Закончите утверждение: Человек - существо, воплощающее высшую ступень развития жизни, скорее всего, основывается на способности человека…. . 1) вместе с другими людьми организовываться в сплоченные группы для отстаивания своих интересов; 2) давать отпор любым агрессивным выпадам против него; 3) приспосабливаться к условиям окружающей среды, не всегда для него благоприятной; 4) к созидательной творческой деятельности на основе развитого, совершенствующегося сознания (мышления, воображения, интуиции и т. д. )

Отличительным признаком понятия «личность» является (-ются) 1) членораздельная речь 2) сознание и мышление 3) способность брать ответственность на себя 4) наличие физических потребностей. Найдите в приведенном ниже списке свойства человека, раскрывающие его социальную природу. 1) Способность к совместной преобразовательной деятельности 2) Стремление к самореализации 3) Умение приспосабливаться к природным условиям 4) Устойчивые взгляды на мир и свое место в нем 5) Потребность в воде, пище, отдыхе 6) Способность к самосохранению 124

Верны ли следующие суждения: А) Главным в характеристике личности является общественная сущность. Б) Новорожденный человек еще не является личностью. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Верны ли следующие суждения о взаимосвязи понятия "индивид", "индивидуальность" и "личность"? А) Понятие личности включает в себя понятие индивидуальности. Б) Личность может не включать в себя понятие индивида. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

Что нужно человеку? Жизнь-непрерывный процесс удовлетворения потребностей человека

«Вечны» ли потребности? Современность Первобытность Потребности зависят от условий в которых живут люди и меняются со временем

Виды потребностей. Пища Жилище Одежда Материальные потребности очеловечены.

Виды потребностей. Общение Социальное признание, карьера Общественная деятельность Социальные потребности возникают только в обществе, и носят индивидуальный характер.

Виды потребностей. Стремление к знанию Творчество Религия, философия Духовные потребности направлены на самосовершенствование человека.

Потребности и возможности. Хочу! Работа Потребности должны соответствовать возможностям!

Потребность – это нужда в том, что необходимо для существования человека, его нормального функционирования. Потребности разделяются на первичные и вторичные. Престижные потребности Экзистенциальные потребности

Интерес – это целенаправленное отношение человека к объекту. Интересы разделяют по их носителю (индивидуальные, групповые и всего общества) и по направленности (экономические, социальные, политические, духовные) Способности – это индивидуальные особенности человека, от которых зависит успешность выполнения им определённого рода деятельности. Талант – это совокупность способностей, которая позволяет получить продукт деятельности, отличающийся новизной, совершенством и общественной значимостью. Гениальность – высшая ступень развития таланта, позволяющая осуществлять принципиальные сдвиги в той или иной сфере деятельности.

К экзистенциальным относятся потребности в: 1) комфорте 2) общении 3) познании 4) самоуважении К потребностям человека, обусловленным обществом, относится потребности в 1) трудовой деятельности 2) сохранении рода 3) самосохранении 4) физической активности

Деятельность человека – это его активность, направленная на достижение Развитие общества - результат поставленных целей, которые связаны с деятельности людей. удовлетворением его потребностей и интересов, на выполнение требования к нему со стороны общества и государства. Основные компоненты деятельности являются субъект и объект. Субъект деятельности – это тот, кто осуществляет деятельность. Объект деятельности – это то, на что направлена деятельность.

Структура деятельности: Мотивы, цель, средства достижения цели, действия, результат. Мотивы деятельности – это внутренние побудительные силы субъекта деятельности. Цель – это то, чего субъект деятельности хочет достичь. Средства достижения цели – это сумма знаний, которой обладает субъект деятельности: орудия труда, физическая сила, жизненный опыт и трудовая квалификация. Результат является завершающим звеном в структуре деятельности, которое подтверждает достижение поставленной цели.

Мотивы деятельности Что движет человеческой деятельностью? СВОБОДА ЗАВИСИМОСТЬ Ш- Монтескье - природные условия

Мотивы деятельности Что движет человеческой деятельностью? Т. Мор Остров Утопия «Идеи правят миром»

Мотивы деятельности Что движет человеческой деятельностью? Мировой разум ГЕГЕЛЬДВИЖУЩАЯ СИЛА ИСТОРИИМИРОВОЙ РАЗУМ

Мотивы деятельности Что движет человеческой деятельностью? К. Маркс-Деятельность людей определяется их экономическими участниками

Мотивы деятельности Что движет человеческой деятельностью? М. Вебер. Действия людей определяют и духовный, и экономический факторы

Деятельность состоит из ряда действий. Классификация действий. Целерациональные Совершенные на основе поставленной и продуманной цели Ценностнорациональные Совершенные на основе мировоззренческих принципов Аффективные Совершенные под влиянием эмоционального состояния. Традиционные Совершенные под влиянием длительной привычки

Виды деятельности по объектам. Материально. Производственная Социальная (на природу) (на общество)

Виды деятельности по объектам Познавательная – Прогностическая д. отражает действипредставляет собой тельность в научной и предвидение и осозхудожественной форме, нанное планирование а также в мифах, изменений существуюсказаниях, религиозных щей действительности. Ценностно – учениях. ориентировочная – это формирование мировоззрения человека и отношения его к окружающему миру.

Различные критерии классификации деятельности

Виды деятельности по результатам

Творческая деятельность. ТВОРЧЕСТВО-деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда не существовавшее ранее.

Виды деятельности по результатам

Виды деятельности обеспечивающие существование человека и формирование его как личности

Структура общения Субъект Цель Содержание Средства Получатель

I. Общение = деятельности. Средства общение – вербальные (словесные) и невербальные (несловесные). В процессе деятельности люди вступают Общение – вид деятельности, который возникает в в общение друг с другом процессе индивидуального развития человека и направлен на обмен информацией между общающимися людьми. В результате деятельности люди общаются друг с другом и производят некий продукт, поэтому общение можно приравнять к трудовой деятельности.

Функции общения Социализация – формирование и развитие межличностных отношений в качестве условия становления человека. Познавательная – познание людьми друга. Психологическая – осуществление определенного воздействия на психическое состояние человека. Отождествления – выражение причастности человека к группе: «Я - свой» или «Я – чужой» Организационная – организация совместной деятельности людей.

Игровая деятельность. Игра-моделирует конкретные ситуации поведения людей. Игра – вид деятельности, который не ставит своей целью производство каких – дибо материальных благ. Форма жизни инстинкты детей

Учебная деятельность. Обучение – это специально организованная, активная самостоятельная познавательная, трудовая, эстетическая деятельность. Учение – вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний, умений, навыков.

Трудовая деятельность. Любая сознательная деятельность Один из видов деятельности ТРУД-это вид человеческой деятельности, которая направленна на достижение практически полезного результата

В познавательной деятельности в отличие от трудовой: 1) средства должны соответствовать целям 2) цель состоит в получении достоверного знания 3) субъектом выступает отдельная личность 4) результатом является новый продукт. Ученик для учителя является: 1) объектом деятельности 2) конкурентом 3) субъектом деятельности 4) коллегой Верны ли следующие суждения о выдающихся способностях человека? А. Гениальным человека делает природа. Б. Умственная одаренность качество, обусловленное биологической природой человека. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны

К практической деятельности относится 1) производство материальных благ 2) познание законов развития природы 3) формирование религиозных представлений о мире 4) сочинение музыки Деятельность в отличие от общения 1) является потребностью человека 2) может доставлять человеку удовольствие 3) предполагает наличие цели 4) непосредственно преобразует предметы окружающей среды

Завершите фразу: «Осознанный образ результата, на достижение которого направлена деятельность, это ………. . » . цель Ответ: Найдите в приведенном ниже списке свойства человека, раскрывающие его социальную природу. 1) Способность к совместной преобразовательной деятельности 2) Стремление к самореализации 3) Умение приспосабливаться к природным условиям 4) Устойчивые взгляды на мир и свое место в нем 5) Потребность в воде, пище, отдыхе 6) Способность к самосохранению Ответ: 124

Мышление –это активный процесс отражения объективного мира через понятия, суждения, теории. Средством мышления является язык. Биологическая основа – головной мозг человека. Средство – язык.

Смысл жизни – осознание человеком направленности своей жизни, сознательное выстраивание им иерархии ценностей, осознание своих возможностей и стремление к их реализации.

Внутренний мир человека – это формирование им культурных ценностей, усвоение, сохранение и распространение этих ценностей. Структура внутреннего мира человека. Познание – потребность в познании себя, а также в знаниях об окружающем мире. Эмоции – переживания, связанные с жизненными ситуациями и явлениями действительности. Чувства – более длительны, чем эмоции. Мировоззрение – система взглядов, идеалов, принципов познания и деятельности.

Структура мировоззрения: знания; духовные ценности; принципы; идеалы; убеждения; идеи. Основные типы: Обыденное – возникает в процессе личной практической деятельности человека. Религиозное – основой являются религиозные учения. Научное – включает в себя научную картину мира, обобщенные итоги достижений человеческого познания.

Психологические характеристики личности. Характер – это совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении. Темперамент – совокупность индивидуальных психических свойств человека, характеризующих динамику протекания психических процессов и состояний. Холерик; Сангвиник; Флегматик; Меланхолик.