ТРЕНИРОВОЧНАЯ РАБОТА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ ПОДГОТОВКА К К Р МЦКО

ТРЕНИРОВОЧНАЯ РАБОТА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ ПОДГОТОВКА К КР МЦКО

1. Общество в широком смысле означает А. естественную окружающую среду обитания людей. Б. все человечество в целом в прошлом, настоящем и будущем В. Определенную группу людей, объединенную интересами Г. этап исторического развития народа

2. Три из приведенных утверждений представляют собой факты, а одно субъективное мнение. Какое из утверждений является мнением? А. О глобализации сегодня много говорят и пишут и ученые и публицисты. Б. Страны и народы тесно интегрированы между собой В. Следует заметить, однако, что глобализация имеет как позитивные, так и негативные последствия. Г. Сложился единый мировой рынок, единые финансовые институты, в числе которых – Всемирный банк и Международный Валютный фонд.

3. Какие из суждений верны? А. В процессе воздействия на природу человек ее преобразует и создает «вторую природу» – культуру. Б. Воздействие общества на природу имеет как позитивные, так и негативные последствия. 1. Только А 2. Только Б 3. И А, и Б 4. Ни А, ни Б.

4. Какое качество свойственно и человеку, и животному? А. потребность в отдыхе Б. вера в сверхъестественное В. Создание нового, не имеющего аналогов Г. постановка жизненных целей

5. В общественной науке для обозначения единичного представителя человеческого рода использует термин – А. деятель Б. индивид В. Личность Г. субъект

6. Воспитанника кадетского корпуса перед смотром строя и песни подготавливают плац к конкурсу – убирают сухие ветки, подметают брусчатку. Какой вид деятельности осуществляют дети? А. игра Б. труд В. Учеба Г. общение

7. Укажите признак, характеризующий общение между людьми. 1) обмен информацией в процессе взаимодействия 2) преобразование предметов окружающего мира 3) осваивание опыта всех предыдущих поколений людей 4) удовлетворение материальных потребностей общества

Сфера духовной культуры и ее особенности Культура в широком смысле в узком смысле Культура в широком смысле – всё, что создано обществом на протяжении его истории; совокупность форм и результатов человеческой деятельности, закрепившихся в общественной практике и передаваемых из поколения в поколение при помощи определённых знаковых систем, а также путём обучения и подражания.

Сфера духовной культуры и ее особенности Под культурой в узком смысле понимается: Сфера, объединяющая искусство, религию, науку, образование, мораль Исторически обусловленный уровень развития общества Культура личности – степень восприятия индивидом культуры общества

Сфера духовной культуры и ее особенности Виды культуры Материальная • техника; • производственный опыт; • материальные ценности, составляющие искусственную среду обитания человека. Духовная • произведения искусства; • различные идеологии; • научные знания; • ценности; • нормы поведения.

Сфера духовной культуры и ее особенности Формы культуры Элитарная Создаётся привилегированной частью общества либо по её заказу; включает изящное искусство, классическую музыку и литературу. Народная Массовая Культура, Создаётся не продукты отдельными которой людьми, а всем ориентированы народом; включает в себя на коммерческий мифы, легенды, успех и массовый спрос; сказания, эпос, удовлетворяет сказки, танцы и любые песни. требования масс населения.

Сфера духовной культуры и ее особенности Творческая деятельность Искусство Изобразитель ное искусство Мастерство Искусство – это сфера духовно-практической деятельности, направленной на художественное постижение и освоение мира; специфическая форма общественного сознания, отражающая действительность в художественных образах.

Сфера духовной культуры и ее особенности Задание А 1 (д. в. 2011 г). Что отличает искусство от других форм культуры? 1) стремление получить истинное знание 2) использование художественных образов 3) опора на представления о добре и зле 4) отражение окружающего мира

Наука в жизни современного общества Наука – особый вид познавательной деятельности, направленной на получение, уточнение, распространение и систематизацию объективных и обоснованных знаний о природе, обществе и мышлении. Нравственные принципы труда учёного – основные моральные принципы творческой деятельности и взаимоотношений учёных. Ответственность учёного – понятие характеризующее ответственность научного работника за результаты его деятельности.

Наука в жизни современного общества Задание А 2 (д. в. 2010 г). Что отличает науку от других форм культуры? 1) стремление получить истинное знание 2) использование художественных образов 3) опора на представления о добре и зле 4) отражение окружающего мира

Наука в жизни современного обществ Задание А 3 (д. в. 2012 г). Верны ли следующие суждения о роли науки в современном мире? А. Наука помогает человеку систематизировать знания об окружающем мире. Б. Наука стремится к достоверности получаемых результатов. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации Образование - целенаправленная познавательная деятельность людей по получению знаний, умений и навыков, либо по их совершенствованию. Самообразование – приобретение знаний, умений и навыков самостоятельно. Цель образования - приобщение индивида к достижениям человеческой цивилизации, ретрансляция и сохранение ее культурного достояния. Функции образования

Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации Система образования РФ Дошкольное образование Общее образование - начальное (1 -4 кл. ); - основное (5 -9 кл. ); - среднее (полное) 10 -11 кл. ). Профессиональное образование - начальное; - среднее; - высшее. + система дополнительного образования на всех ступенях (кружки, секции, курсы и т. д. )

Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации Задание А 4 (д. в. 2012 г). Десятиклассница гимназии Виолетта победила на престижном детском конкурсе актёрского мастерства. Она занимается также в детской вокальной студии. На какой ступени образования находится Виолетта? 1) начальное профессиональное образование 2) основное общее образование 3) полное (среднее) общее образование 4) среднее профессиональное образование

Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести Религия – это: • вера в сверхъестественное (в Бога); • совокупность взглядов и представлений, система верований и обрядов, объединяющая признающих их людей в единую общность; • одна из свойственных культуре форм приспособления человека к окружающему миру, удовлетворения его духовных потребностей. Функции религии в жизни общества (справка)

Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести Политеистические Архаические Монотеисти - ческие Типология религий Национальные Мировые Тотемизм Иудаизм Буддизм Анимизм Синтоизм Христианство Фетишизм Даосизм Ислам магия Индуизм Признаки мировых религий (справка)

Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести – естественное право человека иметь любые убеждения, в том числе религиозные и атеистические. Свобода вероисповедания – право исповедовать и практиковать любую религию. Ст. 28 Конституции РФ о свободе совести и вероисповедания (справка)

Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести Задание А 5 (д. в. 2011 г). Верны ли следующие суждения о религии? А. Религия опирается на представления людей о влиянии сверхъестественных сил на их жизнь. Б. Религия устанавливает определённые правила поведения. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

По какому признаку объединены социальные общности буряты, калмыки, русские, татары? А. территориальный Б. этнический В. Конфессиональный Г. стратификационный.

Хозяйственно-экономическая функция семьи проявляется в 1) организации семейного потребления 2) регламентации поведения её членов 3) предоставлении определённого статуса 4) обеспечении социальной безопасности

• Человек в течении жизни исполняет много социальных ролей. Часть их них исполняют только взрослые, некоторые исполняются вне зависимости от возраста. Укажите общие социальные роли для подростка и взрослого и различные социальные роли. 1. Пользователь сети Интернет 2. Менеджер футбольной команды 3. Поклонник певца 4. Военнослужащий по контракту Общие 1 3 Отличие 2 4

– ЭТО ПОВЕДЕНИЕ, КОТОРОЕ НЕ СОГЛАСУЕТСЯ С ОБЩЕСТВЕННЫМИ НОРМАМИ. Девиантное поведение может быть ПОЗИТИВНЫМ НЕГАТИВНЫМ

НЕ НАНОСИТ ВРЕД ОБЩЕСТВУ v. Необычный дар или талант v. Величайшие умственные способности v. Самоотверженный героизм

РАЗРУШАЕТ ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ • • • Преступность Алкоголизм Наркомания Агрессия Азартные игры

Девиантное (отклоняющееся) поведение может быть как позитивным, так и негативным. Примером позитивного девиантного поведения является А. посещение бассейна Б. привычка курить трубку В. Коллекционирование этикеток от спичечных коробок Г. работа на своем приусадебном участке

• Выберите из перечня три элемента верного ответа и обведите соответствующие цифры. • Продуктами народной культуры являются: • 1. живопись авангардистов • 2. фольклорный фестиваль • 3. собрание сказок и пословиц • 4. праздничные традиционные обряды • 5. симфоническое произведение

• Выберите из перечня три элемента верного ответа и обведите соответствующие цифры. Продуктами народной культуры являются: • 1. живопись авангардистов • 2. фольклорный фестиваль • 3. собрание сказок и пословиц • 4. праздничные традиционные обряды • 5. симфоническое произведение

• Установите соответствие между видами деятельности и их определениями: для каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой. • ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОПРЕДЕЛЕНИЯ • А) игра 1) освоение опыта предшествующих поколений • Б) труд 2) преобразование предметов окружающего мира • В) учеба 3) преобразование информации в процессе взаимодействия • Г) общение 4) осуществление реального действия воображаемыми средствами

• Установите соответствие между видами деятельности и их определениями: для каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой. • ВИДЫ • ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОПРЕДЕЛЕНИЯ • А) игра 1) освоение опыта предшествующих поколений • Б) труд 2) преобразование предметов окружающего мира • В) учеба 3) преобразование информации в процессе взаимодействия • Г) общение 4) осуществление реального действия воображаемыми средствами

• При плановой экономической системе • 1) объёмы производства продукции устанавливает производитель • 2) гарантируется равенство предприятий различных форм собственности • 3) главным регулятором цен является спрос и предложение • 4) отсутствует свободная конкуренция товаропроизводителей

• При рыночной экономической системе • 1) объёмы производства продукции устанавливает производитель • 2) гарантируется равенство предприятий различных форм собственности • 3) главным регулятором цен является спрос и предложение • 4) отсутствует свободная конкуренция товаропроизводителей

• При традиционной экономической системе • 1) объёмы производства продукции устанавливает производитель • 2) гарантируется равенство предприятий различных форм собственности • 3) главным регулятором цен является спрос и предложение • 4) отсутствует свободная конкуренция товаропроизводителей