ТРЕБОВАНИЯ ДЛЯ ЗАЩИТЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ И ПРОЕКТОВ 1 Руководитель НОУ «РОСТ» : Погосян Г. А.
Три качества: обширные знания, привычка мыслить и благородство чувств необходимы для того, чтобы человек был образованным в полном смысле 2 этого слова. Н. Г. Чернышевский
Педагогическая цель создания проекта, исследовательской работы: развитие познавательной, творческой, изобретательской и практической 3 активности учащихся, в результате которой обучаемые применяют полученные знания на практике, создают новый конечный интеллектуальный или практический продукт.
4 Методические рекомендации по организации проектной деятельности Проект – это совокупность действий, исполнителей и средств по выработке вариантов решения определенной проблемы, достижения определённых целей. Проект - ограниченное во времени, целенаправленное изменение отдельной системы с установленными требованиями к качеству результатов, возможными расходами и специфической организацией. Проектирование: разработка и создание прообраза объекта или его определенного состояния; решение практической проблемы; подготовка конкретного варианта изменения элементов среды
5 Классификация проектов По характеру результата (информационный, исследовательский, обзорный, продукционный, проект-инсценировка, альманах, сборник иллюстраций, сборник собственных творческих работ или фольклорных находок, стенгазета, киносценарий, публикация в СМИ, туристический буклет, веб-сайт и т. д. ). По форме (видеофильм, рекламный ролик, телепрограмма, интервью со знаменитыми людьми, журнальный репортаж, рок-опера) По характеру доминирующей в проекте деятельности (поисковый, исследовательский, творческий, ролевой, прикладной, ознакомительно-ориентировочный).
6 Приведем более подробное описание Практико-ориентированный проект нацелен на решение социальных задач, отражающих интересы участников проекта или внешнего заказчика. Эти проекты отличает четко обозначенный с самого начала результат деятельности его участников, который может быть использован в жизни класса, школы, микрорайона, города, государства. Форма конечного продукта при этом разнообразна от учебного пособия для кабинета физики до пакета рекомендаций по восстановлению экономики России. Ценность проекта заключается в реальности использования продукта на практике и его способности решить заданную проблему. Исследовательский проект по структуре напоминает научное исследование. Он включает в себя обоснование актуальности выбранной темы, постановку задачи исследования, обяза тельное выдвижение гипотезы с последующей ее проверкой, обсуждение и анализ получен ных результатов. При выполнении проекта должны использовать ся методы современной науки: лабораторный эксперимент, моделирование, социологический опрос. Творческий проект предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к его выполнению и презентации результатов. Это могут быть альманахи, театрализации, спортивные игры, произведения изобразительного или декоративно прикладного искусства, видеофильмы и т. п.
7 Приведем более подробное описание Информационный проект направлен на сбор информации о каком либо объекте или явлении с целью анализа, обобщения и представления информации для широкой аудитории. Такие проекты требуют хорошо продуманной структуры и возможности ее коррекции по ходу работы. Выходом проекта часто является публикация в СМИ, в т. ч. в сети Internet. Ролевой проект. Разработка и реализация такого проекта наиболее сложна. Участвуя в нем, проектанты берут себе роли литературных или исторических персонажей, выдуманных геро ев с целью воссоздания различных социальных или деловых от ношений через игровые ситуации. Результат проекта остается открытым до самого окончания. Чем завершится судебное засе дание? Будет ли разрешен конфликт и заключен договор? По профилю знаний: монопроекты - по одному учебному предмету; межпредметные – по 2 -3 учебным предметам, проекты «на стыке наук» .
8 Приведем более подробное описание По уровню контактов: внутришкольные (локальные), межшкольные или региональные: это проекты, организуемые либо внутри одной школы, на уроках по одному предмету или междисциплинарные, либо между школами, классами внутри региона, одной страны; международные: участники проекта являются представителями разных стран По количеству участников: личностные – индивидуальные, парные, групповые. По продолжительности: минипроекты; краткосрочные на 1 -5 уроков; среднесрочные – на 1 -2 месяца; долгосрочные – до 1 года)
Возможные продукты проектов: • видеофильм, 9 • электронный буклет, • рекламный ролик, • сценарий мероприятия, • учебная предметная презентация, • сценарий изменения территории или элемента среды и т. д.
10 Методические рекомендации по организации исследовательской деятельности Исследование: процесс поиска неизвестного; получение нового знания. Исследование: создание нового интеллектуального продукта. Исследование: не предполагает создание заранее планируемого объекта.
11 Процесс реализации ученической исследовательской деятельности в школе представляется возможным изобразить в виде этапов, каждый их которых выполняет определенную функцию Этап 1. Является самым сложным: -выявление способных детей, желающих заниматься исследовательской работой, диагностика уровня интеллектуального развития, диагностика уровня умений и навыков, позволяющих заниматься исследовательской работой, диагностика способности к общению на уровне «ученик – ученик» , «ученик – учитель» и т. д. ; – анализ полученных результатов; – работа групп (тренинги общения, деловые игры, упражнения по регулированию психологических процессов – воображение, память, логическое мышление и т. д. ); – рефлексия (анализ динамики изменений); – мониторинг.
12 Этап 2. Выбор тем, постановка проблем, задач, определение научных результатов. Этап 3. Индивидуальная работа педагогов с учащимися-исследователями (уровень сотрудничества). Сбор материала, работа в архивах, музеях, библиотеках, лабораториях, мастерских; консультации научных руководителей. Этап 4. Оформление обучающимися выполненных исследований. Рецензии научных руководителей. Этап 5. Итог исследовательской работы.
При подготовке к защите работы, помните, что Ваш доклад должен отвечать на вопросы: • Зачем проводилось исследование? (Цель и задачи исследования) • Что известно из литературы по теме Вашего исследования ? (Очень коротко). 13 • Где и когда проводились исследования? • Какие методы сбора материала использовались и почему? • В каких условиях проводился сбор материала? • Сколько материала собрано? • Какие результаты (в сроках и цифрах) получены? • Чем объясняется получение таких результатов? • Какие выводы сделаны?
Наиболее популярные формы исследований среди учащихся • научно-исследовательская работа, • учебное исследование, • экспедиция, 14 • краеведческие исследования, • экологический поход, • реферат, • социологические исследования, • иллюстрированный доклад, • учебная предметная презентация, • научая статья, научный отчет, • рецензия и т. д.
Защита реферата • глубокое знание исследуемой темы; • свободное владение материалом; • четкость, логичность изложения материала; • умение- анализировать, обобщать факты, делать выводы; 15 • аргументировано отстаивать свою точку зрения; • изложить материал в определенное время ( 7 -10 мин. ); • наличие, качество, грамотное использование наглядного материала.
Требования к оформлению письменных работ учащихся 1. Оформление работы. • Шрифт — Times New Roman размером 14 кегель; • Интервал — полуторный; • Границы — сверху и снизу: 2 см, слева: 3 см, справа: 1, 5 см; 16 Нумерация страниц должна быть обязательно. На первой странице — титульном листе — номер не ставится. В тексте необходимо установить функцию переноса слов.
Требования к оформлению письменных работ учащихся 2. Требования к комплектности научной работы: • титульный лист; • содержание; • введение; 17 • основное содержание работы ( рекомендованный объём примерно 30 страниц); • заключение. • список используемых источников и литературы; • приложение (если в них есть необходимость); • отзыв научного руководителя.
Требования к оформлению письменных работ учащихся 3. Содержание. Пример: Содержание: Введение 18 Стр. Глава 1. . . . . . 5 1. 1. . . . . . 6 Глава 2. . . . . . 9 2. 1. . . . . . Заключение 12 20 Список используемых источников и литературы Приложения 24
Требования к оформлению письменных работ учащихся Пример оформления списка используемых источников литературы. Список составляется по категориям. I. Источники: Бердяев Н. Русская идея, Судьба России / Н. Бердяев // М. , ООО: – 2000. – 541 с. 19 II. « Издательство В. Шевчук» . Исследования: 1. Ильин В. Россия : опыт национально – государственной идеологии / В. Ильин, А. Панарин, А. Рябов; под. ред. В. Ильина – М. : Издательство МГУ, 1994. – 231 с. III. Статьи: Алексеева Т. , Капустин Б. Каковы идеологические условия общественного согласия в России? / Т. Алексеева, Б. Капустин // Полис. – 1997. - № 3. – С. 42 – 56. IV. Справочные издания: Перская В. Внешнеэкономическая политика / В. Перская // Новая российская энциклопедия. – М. : ООО Издательство «Энциклопедия» , 2007. – Т. IV(1). – C. 68 – 69
Требования к оформлению письменных работ учащихся Отзыв научного руководителя Рецензия научного руководителя на работу желательно должна быть в напечатанном виде, но можно и от руки. При этом оформление должно быть на листе формата А 4 и по следующему шаблону: Рецензия научного руководителя на исследовательскую работу ученика ( цы)……………… Тема: ……………………………. . . . ………. . Дальше идёт сам отзыв на работу с указанием на то: 20 - Соответствует ли заявленная тема работы ее содержанию; - Смог ли автор обосновать актуальность выбранной темы; - Правильно ли поставлены цели и задачи; - Соответствуют ли им полученные выводы; - Возможна ли практическая применимость данной научной работы; - Соответствует ли качество оформления работы действующим правилам и стандартам. Научный руководитель: Ф. И. О. Должность, учреждение Подпись
ВНИМАНИЕ!!! 21 После слов «введение» , «заключение» , «список используемых источников и литературы» , «приложения» , а также после цифр, обозначающих нумерацию глав и подглав, точки не ставятся!
ВВЕДЕНИЕ Введение должно содержать обоснование актуальности выбранной темы и цели работы. Для достижения поставленной цели необходимо обозначить ряд задач. Обычно во введении содержится сбор литературы по интересующей автора проблеме. Особое внимание уделяется анализу источников, 22 который показывает уровень понимания автором выбранной темы, правильность постановки цели. Введение должно показать, насколько хорошо автор знает литературу по своей теме, правильно ли в ней разобрался, сумел ли чётко определить цель исследования и поставить задачи для её достижения.
ОСНОВНОЙ ТЕКСТ Каждую главу необходимо начинать с новой страницы. При этом на подглавы данное правило не распространяется. 23 Разделы должны иметь порядковые номера , обозначенные арабскими цифрами. Подразделы должны иметь нумерацию, состоящую из номера раздела и подраздела, разделённые точкой.
ОСНОВНОЙ ТЕКСТ ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ! Дословное воспроизведение какого- либо текста в виде цитаты, а также заимствование из источника или научной литературы, без оформления цитаты, обязательно должны сопровождаться ссылкой на источник информации и оформлением сноски, в которой необходимо привести те 24 библиографические сведения о цитируемом, рассматриваемом или упоминаемом документе, которые необходимы для его идентификации и поиска. Сноски должны быть постраничными с точным указанием страниц, при этом сначала ставится заглавная буква «С. » с точкой, а потом идут страницы.
ОСНОВНОЙ ТЕКСТ ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ! Ссылка на материалы из Интернета оформляются по следующим правилам: автор – название работы – одна наклонная черта – автор – две наклонные черты – адрес в Интернете. 25
Заключение В заключении отражаются выводы, полученные в каждой главе. В целом автор должен подвести итоги своего исследования. Заключение – это только аналитика автора, без цитат, сносок и 26 заимствований. Также можно указать основные направления, по которым следовало бы продолжать научную работу в выбранном направлении.
Критерии оценки доклада • оформление работы; • структура доклада; • актуальность темы; • формулировка темы; 27 • постановка цели и задач; • стилевое единство работы; • полнота раскрытия темы; • исследовательский характер работы; • защита работы.
Критерии оценивания работ Оформление работы: (титульный лист, сноски и т. д. ) 2. Структура доклада: (введение, основная часть, заключение, список используемой литературы) 3. Актуальность темы 4. Формулировка темы: (соответствие содержанию работы, содержание проблемы) 28 5. Постановка цели и задач: (наличие, четкость, соответствие содержанию и выводам) 6. Стилевое единство работы. Обоснованность терминологии. Научная лексика. 7. Полнота раскрытия темы. 8. Исследовательский характер работы.
29 Требования к оформлению презентации для доклада на 10 минут (13 -15 слайдов) 1 - титульный 5 -9 полученные результаты 2 - план выполненной работы 3 - цели и задачи, предмет, объект исследования и гипотеза 4 - основные этапы работы 10 -11 выводы, рекомендации 12 – список источников 13 – практическое применение 14 или 15 благодарность за внимание, контакты Слайды следует пронумеровать, что удобно для вопросов и создания акцентов
30 Содержание титульного слайда Верхняя строка: название научного мероприятия, дата Ниже, крупно ТЕМА исследовательской работы, проекта Далее можно расположить небольшой тематический символ, картинку (некрупно) в центре или слева Затем: АВТОР Затем: образовательная организация Руководитель Пример слайда № 2 Работа написана по плану: Введение 1. Название слайда 1 2. Название слайда 2 3. Название слайда 3 Заключение Список литературы
31 Цель исследования: …. . создать (выяснить, …. . ) …… текст …. . ЗАДАЧИ: Приведем пример оформления слайда № 3 1 2 3 • Рассмотреть главные особенности…. • Исследовать…. • Проанализировать….
32 Следует помнить, что презентация – не главный элемент доклада, а лишь его дополнение, зрительное сопровождение, главное на защите работы – сама работа, ее автор, полученные результаты Красный цвет агрессивный, но он концентрирует внимание к элементам В презентации должны использоваться четкие стили шрифта, хорошего для зрения размера (№ 40 -36 на заголовках, 24 -28 на тексте). Помните, что черный и синий цвета воспринимаются лучше всего
33 Не следует повторять в презентации текст работы, тезисов или доклада, их слушатели и так услышат в выступлении. Презентация должна дополнить, аргументировать доклад зрительно, графически, схематично. Избегайте в презентации вычурных шрифтов и анимаций, они не подходят для данного вида представления информации При создании презентации нужно учитывать визуальные особенности восприятия информации с экрана и с расстояния: она должна быть четкой, интенсивной, не раздражающей
34 Если у вас есть возможность заменить текст – картинкой, таблицей, графиком, фотографией – замените. Если текст всё же нужен – структурируйте его маркером. Проверьте грамотно ли построены предложения, нет ли в них орфографических и грамматических ошибок. Сделайте текст максимально читаемым на строке. Мелких (менее 1/5 экрана) картинок не должно быть вообще
35 При распределении времени доклада, нужно знать, что 1 -2 минуты нужно отвести на введение, 6 -7 на основную часть, 2 минуты на заключение. Две первые и две последние фразы запоминаются из выступления лучше всего. Позаботьтесь о том, чтобы они как-то проявлялись на начальных и конечных слайдах. Лучше всего зрительно запоминаются образы, символы, картинки, расположенные в левом верхнем углу и правом нижнем. Проследите за этим на самых значимых слайдах.
36 Спасибо за внимание! Надеюсь рекомендации будут ВАМ полезны! Удачной защиты!
Скачать презентацию ТРЕБОВАНИЯ ДЛЯ ЗАЩИТЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ И ПРОЕКТОВ 1
К семинару.pptx