ТРАНСФЕРТ ТЕХНОЛОГИЙ ОПЫТ УНИВЕРСИТЕТОВ США Стефанович Г Б

ТРАНСФЕРТ ТЕХНОЛОГИЙ (ОПЫТ УНИВЕРСИТЕТОВ США) Стефанович Г. Б.

ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ • Ежегодная обучающая программа AUTM • • (ассоциация университетских менаджеров по трансферту технологий) – базовый курс «Основы лицензирования» . Балтимор. Интенсивная курс «Трансферт технологий в университетах» , организованный CRDF и реализованный компанией TCG в Северной Каролине, Ролли. Круглый стол в штаб – квартире CRDF в Арлингтоне

ТЕМЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ • Структура университетской системы США • • (важные факторы) Отношение к интелектуальной собственности Политика университетов в области ИС Конфликты интересов Корпоративные исследования Пути коммерциализации Патентование и лицензирование Создание start-up компаний

УНИВЕРСИТЕТЫ И КОЛЛЕДЖИ Структура в 2000 г. С докторскими программами • С магистерскими программами • Степень бакалавра • С сопутствующими программами Зачисление: 539 1499 1995 2546 14, 8 млн Преподаватели 2, 9 млн • 40% имеют < 1000 студентов • 10% имеют > 10000 студентов • 44% - профессора и их помощники • 70% - full time сотрудники

УНИВЕРСИТЕТЫ И КОЛЛЕДЖИ Академические задачи • Преподавать • Проводить исследования (бюджетное финансирование) Услуги • Внешние проекты с участием университетов (федеральные и региональные) • Программы для внеуниверситетской общественности LAND GRANT университеты

УНИВЕРСИТЕТЫ И КОЛЛЕДЖИ Исторический консенсус • Исследование – основное профессиональное занятие и главный фокус академической жизни • Качество профессии оценивается профессиональным окружением • Знание - ради самого знания Академическая парадигма “опубликовать или умереть”

УНИВЕРСИТЕТЫ И КОЛЛЕДЖИ “Тенью”- статус, даваемый после испытательного периода и обеспечивающий защиту от увольнения. Позволяет занимать должность без периодического возобновления контракта. Основания • Профессионализм в преподавании, исследованиях и внешних услугах. Плюсы • Поощряет стабильность и продуктивность • Акцентирует академическую свободу, автономность и авторитет преподавательского состава Не защищает от • Неверного поведения или пренебрежения обязанностей • Финансовые проблемы • Изменения университетской, исследовательской или учебной программ

ВНЕШНИЕ УСЛОВИЯ • Демократизация университетской системы • Улучшение качества жизни • Экономические потрясения и неопределенность ü Рост издержек на содержание университетов ü Сокращение ассигнований ü Усиление конкуренции за внешние исследовательские фонды

РЕАКЦИЯ УНИВЕРСИТЕТОВ Институционально • Контроль издержек • Стремление к повышению доходов • Выявление ключевых исследований (поиск ниши) • Строгий подход к найму и «тенью» • Внимание к переводу технологий на рынок Преподавательский состав • Более отзывчив к институтским нуждам • Акцент на внешние фонды и источники для НИР

ОТНОШЕНИЕ К ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ Исторически • Федеральное субсидирование = федеральная • • собственность Изобретения, доступные любому неэксклюзивное лицензирование Ограниченный поток технологий с федеральной собственностью в частный сектор 1980: 28000 федеральных патентов < 5 % патентов лицензировано отраслям

Закон BAYH-DOLE 1980 года • Дал право собственности (титул) на федерально • • субсидированные изобретения университетам и малым предприятиям для дальнейшего использования и разработок Обязал университеты использовать доходы от гонораров за внедрение ИС для НИР в лабораториях Разрешил экслюзивное лицензирование Правительство сохранило право на лицензию для использования в государственных целях Правительство сохранило право лицензирования третьей стороне, если изобретение не открыли ранее по необоснованной причине или неэффективно используется

Обязанности университета В целом, ясная политика в отношении: Прав на интеллектуальную собственность Распределения доходов от внедрения Конфликтов интересов • • Договоры с преподавателями и сотрудниками Периодические отчеты и раскрытие Представление заявки на патент в течение года после Раскрытия Коммерциализация ИС Лицензирование (предпочтение мелкому бизнесу) Право собственности не даётся третьей стороне Делить доходы с изобретателем Излишки доходов – на поддержку исследований и преподавания

Университетская политика в области ИС • Главная обязанность исследователя: поиск нового • • знания в интересах общества Защита патентом может сделать усилить полезность изобретения для общества Публикация результатов необходима в образовательных целях Гонорар должен быть распределён справедливо, чтобы признать вклад как изобретателя, так и университета. Регламент в отношении конфликта интересов

Примеры распределения гонорара Университеты: Корнель Дьюк Расходы Автор чист. да да МТИ нет 50% < $100 тыс. 50% < $2 млн. 33, 3% 25%>$100 тыс. ТТО 35% Лаб. /Фак. 60% Университет 40% 25%>$2 млн 10% 60% 30% 15% 50% 35%

Политика в отношении конфликта интересов В целом, полная гласность и договорные отношения • Требование избегать неприемлемых этических, • • правовых, финансовых и прочих конфликтов интересов с обязанностями перед университетом Раскрытие всех форм деятельности вне университета и личного интереса, которые могут привести к серьёзному конфликту интересов Никакие отношения вне университета не могут препятствовать открытой передаче результатов исследования Памятка для преподавательского состава, Университет Дьюка Handbook

Политика в отношении конфликта интересов • Консультирование • 4 дня в месяц в среднем в течение академического года (9 месяцев) • Ежегодные доклады Декану или Ректору • Закрытые исследования не разрешаются • Раскрытие изобретений и распределение всех прав Памятка для преподавательского состава, Университет Дьюка

Характеристики преуспевающей университетской культуры • Выбор “правильной” технологии • Задача внедрения включена в цели и миссию • • • университета Политика и практика, стимулирующие преподавателей и сотрудников Системы поддержки бизнеса в университете Материальная база и инфраструктуры университета Благоприятная преподавательская и организационная культуры Гибкая политика в отношении конфликтов Автономные офисы по внедрению

Определение внедрения технологии Внедрение технологии [и коммерциализация] – перевод результатов фундаментальных и прикладных исследований на уровень конструирования, разработок, производства и коммерциализации новых и улучшенных продуктов, услуг или процессов. Часто то, что переводится – это реально не технология, а скорее особое знание как предшественник технологии. Процесс перевода акцентрирует ценность и защиту интеллектуального продукта исследователей. Gary Matkin, Technology Transfer and the University, 1991

Пути внедрения технологии • Консультирование • Выпуск студентов (“движение умов”) • Движение преподавателей (“движение умов”) • Совместные исследования • Обслуживание и внешние программы • Патентование и лицензирование

Совместные НИРы • Консультирование • Отдельные проекты, спонсированные промышленностью • Постоянные консорциумы • Временный консорциум для проекта • Аффилированные программы • Гибриды

Совместные НИР: зачем? • Для Университета – Профессиональный рост преподавательского состава – Трудоустройство студентов – Ресурсы и масштаб – Доступ к новым площадкам – Продвинуть понятийный аппарат – “Выпрямить” трансферт технологии • Для компании – Доступ к передовому и специализированному знанию – Доступ к студентам – Интеллектуальное стимулирование НИР

Совместное сотрудничество: почему “нет”? • Для компаний – Различные приоритеты ценности у участников – Риск раскрытия изобретения – Слабый рыночный фокус – Поддержание безостановочности разработок – Две разные культуры – Разница во временных приоритетах

Совместное сотрудничество: почему “нет”? Для университетов: – Потенциальное ограничение на академические свободы (напр. , в публикациях) – Меньше свободы в графике и направленности научной деятельности – Вопросы по ИС – Споры по поводу косвенных затрат – Завистливые сравнения в преподавательской среде – Шанс потерять преподавание – Размывание дисциплинарных границ – Две культуры

Почему совместные НИР важны? • Поддержка со стороны отрасли – самый быстро • • • растущий внешний источник финансирования университетских НИР в последние два десятилетия. Более 65% отраслевой поддержки университетских НИР проходит через U-I механизм связи (напр. , центры). Поддержка центров стимулируется другими источниками (напр. , федеральными) и сегодня составляет более 15% всех университетских НИР. Большинство экспертов: доля федеральной поддержки НИР будет дальше сокращаться.

Коммерциализация Общее определение Процесс, в ходе которого творческие продукты исследования воплощаются в товары и услуги для рынка. Вопросы для рассмотрения – – – Принятие стратегических и тактических решений Лицензирование Выбор предпринимателького решения

Офис по трансферту технологий • Подчинен проректору по НИР • Осуществляет коммерциализацию научных разработок Различные формы работы и финансирования: самоокупаемый или не самоокупаемый

Раскрытие изобретения • Работа с исследователями по изменению отношения к коммерциализации • Раскрытие изобретений (научных результатов) • Принятие решений о коммерциализации научной разработки • Подача предварительной заявки на патент

Стратегия коммерциализации • Основные решения – Лицензирование или продажа существующей компании. – Лицензирование или продажа компании, которой владеет или управляет изобретатель. – Лицензирование или продажа малой предпринимательской компании (венчурнофинансовой или малому предприятию)

Лицензирование • Раскрытие изобретений • Оценка новизны • Оценка рынка • Поиск потенциального партнера • Патентование • Переговоры • Контракт • Контроль

Защита ИС • • Патент Авторское право Торговая марка Торговый секрет Всё это может и ДОЛЖНО использоваться одновременно. Технологии повышенной инвестируемости, как правило, защищены многопланово

Лицензирование или малое венчурное предприятие • Устоявшиеся компании (Лицензиаты) Наработали рыночные функции и имеют большие рынки – Знают, как производить – Имеют капитал – Обладают лучшими ресурсами для защиты ИС – Могут “потерять” или “осиротить” технологию Малые или новые компании (start – up или венчурные предприятия) – Могут обслуживать специализированные рынки – Могут поддерживать хороший темп внедрения – Организационно гибкие – Могут иметь долговременные тесные отношения с изобрет. – Подвержены покупке или быстрым переменам в планах – •

Лицензирование или start-up компания Помни. . Только небольшая часть ( 1 -2%) всех технологий исследовательских институтов могут вылиться в малые венчурные предприятия

Основные уроки • Университеты должны зарабатывать деньги для научных • • • исследований. Прямой путь поиска денег - трансферт технологии и совместные с промышленностью НИР Трансферт технологии и совместные с промышленностью НИР МОГУТ быть совместимы и, более того, способствовать реализации основных целей университета. Это требует больше усилий, чем регулярные занятия наукой и преподавание. Для успешного проведения трансферта технологии и совместных НИР требуются различные навыки - сочетание профессиональных, деловых и организационных. Университет 21 века будет активно вовлечён в эту сферу деятельности.