ТИПЫ УПРАЖНЕНИЙ ПО ОРФОГРАФИИ Выполнила студентка 3 курса

ТИПЫ УПРАЖНЕНИЙ ПО ОРФОГРАФИИ Выполнила: студентка 3 курса Егорова Александра

Для формирования умения писать слова с изученными видами орфограмм используются специальные и неспециальные орфографические упражнения

Специальные орфографические упражнения: списывание диктанты (кроме творческого и свободного)

Списывание – один из наиболее употребительных видов письменных упражнений. осложнённое неосложнённое (с дополнительными заданиями) (с готового текста) -учит выбирать орфограммы -учит находить орфограммы из ряда возможных написаний - обозначать условия выбора правильных написаний Выборочное списывание - выборка из текста отдельных, нужных слов или словосочетаний Творческое списывание – школьник передаёт содержание текста своими словами

Наиболее употребляемые задания по списыванию: - списать и вставить пропущенные буквы, объясняя орфограммы, подбирая проверочные слова - списать и подчеркнуть изучаемые формы - списать и изменить формы некоторых слов (лицо, число глаголов, род существительных и т. п. )

Диктант – наиболее употребительное письменное грамматико-орфографическое и аналитико-синтетическое упражнение Существует множество видов диктантов: -слуховые (восприятие текста или его элементов на слух) -зрительные (восприятие текста или его элементов зрительно) -выборочные (предполагает запись только тех элементов текста, в которых есть орфограммы) -самодиктанты (учащиеся сами выполняют проверку по книге, выделяя орфограммы) -комбинированные (вид слухового диктанта, в котором орфограммы объясняются попутно, одновременно с письмом)

Виды диктантов по используемому материалу: -текстовые, состоящие из отдельных предложений -лексические(словарные)

Неспециальные орфографические упражнения При их выполнении формируются орфографические умения, а также развиваются учебно-языковые, пунктуационные и коммуникативные умения конструирование подбор слов творческий диктант свободный диктант изложение сочинение

Конструирование – синтетическое упражнение, состоящее в самостоятельном составлении учащимися или подыскивании предложений заданных типов, словосочетаний, форм слова. При выполнении указанных видов упражнений учащиеся попутно работают над орфограммами. Подбор слов – нахождение в тексте слов определённой структуры, например с такой-то приставкой, таким-то корнем.

Творческий диктант – вид упражнения в развитии самостоятельной связной речи учащихся; используется также для активизации лексики и для усвоения орфографии. Первый вариант упражнения: в соответствии с грамматико -орфографической темой подбираются и разбираются слова; с ними составляются предложения и связный текст на заданную тему. Второй вариант: прочитывается текст, разбирается, выделяются обязательные для использования слова; затем текст записывается учащимися свободно, творчески, но указанные слова должны быть употреблены.

Свободный диктант – вид диктанта, близкий к изложению. Интересный и доступный текст прочитывается учителем или самими учащимися, может быть проведена небольшая беседа; затем учитель прочитывает часть текста – абзац, несколько предложений; учащиеся записывают, что вспомнили; затем прочитывается следующий отрывок и так далее.

Изложение – вид письменного упражнения в развитии речи учащихся на основе образца, письменный пересказ прослушанного или прочитанного произведения. Изложения способствуют закреплению орфографических умений, над которыми ранее велась работа с помощью специальных орфографических упражнений. Виды изложений по полноте передачи содержания и языковых средств: -полные -выборочные -сжатые

Виды изложений по типам: -повествовательные -описания -рассуждения -фольклорные произведения и пр. Виды изложений по цели проведения: -обучающие -контрольные

Виды изложений по стилю: -художественные -научные и пр. Виды изложений по степени самостоятельности и по творческому вкладу: -близкие к образцу -творческие(с творческими дополнениями и перестройкой, перестановкой частей)

Сочинение – самостоятельная письменная работа учащегося, изложение им собственных мыслей, переживаний, суждений, намерений. Это упражнение в развитии связной речи, в построении текста; в то же врем оно является средством самовыражения личности школьника, его жизненной позиции, его внутреннего мира. Наибольший эффект в работе по орфографии сочинения обеспечивают после ознакомления с рядом орфограмм, когда требуется учить детей самостоятельному применению усвоенных орфографических правил.

Виды сочинений по характеру материала и тематике: -на литературные темы -на основе собственного жизненного опыта учащихся -по картинам и пр. Виды сочинений по типам текста: -повествование -описание -рассуждение

Виды сочинений по жанрам: -очерки -рецензии -статьи в газету -письма -рассказы и пр.

Виды сочинений по степени самостоятельности и формам дополнительной работы: -на заданную или свободную тему -с длительной подготовкой или без неё Виды сочинений по стилю: -художественные -публицистические и пр.

Проводятся также сочинения -по опорным словам -по данному началу или концу -по аналогии с прочитанным рассказом -с грамматическими заданиями и пр.

Литература: М. Р. Львов. Словарь-справочник по методике русского языка, М. : «Просвещение» , 1988; Методика преподавания русского языка/ Под ред. М. Т. Баранова, М. : «Просвещение» , 1990, с. 165 -168.