Типы шкал и переменные в SPSS Типы

Типы шкал и переменные в SPSS

Типы шкал • Качественные признаки – слабые шкалы категорийные [categorical] • Номинальная [nominal] • (1) Дихотомическая (бинарная) • (2) Простая (небинарная) номинальная • Упорядоченная [ordinal] • (3) Порядковая • (4) Ранговая • Количественные признаки – сильные шкалы метрические [scales] • (5) Дискретная [discrete] • (6) Непрерывная [continuous]

Номинальная шкала - основа всех шкальных процедур. Она устанавливает отношения равенства между явлениями, которые включены в один класс. Разбивает ответы на классы. Цифры не имеют смысла!

Виды номинальных шкал • Дихотомическая (бинарная): два значения – ИЛИ / ИЛИ – Пол: 0 -мужчина/1 -женщина – Мнение: 0 -за/1 -против ИЛИ 0 -да/1 -нет – Признак Х: 0 -человек обладает Х/1 -человек не обладает Х • Простая (небинарная) номинальная: – Национальность: 1 -русский, 2 -удмурт, 3 -татарин, 4 -башкир – Профессия: 1 -учитель, 2 -слесарь, 3 -президент, 4 -инженер – Мотивы измены: 1 -скука, 2 -случай, 3 -разлюбил, 4 -не удовлетворяет, 5 -потребность – Любимый вид спорта: 1 -футбол, 2 -лыжи, 3 -бокс, 4 -хоккей

Упорядоченнаяноминальная) ( шкала: порядковая • Порядковая – значения лишь маркируют категории, которые убывают или возрастают. Расстояния неодинаковые! Ноль ≠ отсутствие признака! – Уровень образования: 1 -“школа”, 2 -”техникум”, 3“универ”, 4 -“аспирантура” – Мнение Х: 1 -"вполне согласен", 2 -"пожалуй, согласен", 3 -"затрудняюсь ответить", 4 -"пожалуй, не согласен", 5 -"не согласен", 6 -"совершенно не согласен” – Регулярность события Х: 6 -“ежедневно”, 5“еженедельно”, 4 -“ежемесячно”, 3 -“раз в 2 -3 месяца”, 2 -“раз в год”, 1 -“реже, чем раз в год”, 0“никогда”

Упорядоченнаяноминальная) ( шкала: ранговая • Ранговая – полное упорядочение каких-либо объектов или свойств от наиболее к наименее важному, значимому, предпочитаемому. Но расстояния неодинаковые и 0 ≠ отсутствие признака! – Из перечисленных ниже суждений о направлениях семейной политики выберите самое для вас предпочтительное, затем - наименее предпочтительное, а остальные расположите от первого до последнего: “главное - дети”, “важно помогать старикам”, “многодетность надо поощрять”, “запретить гражданский брак”, “ввести налог на бездетность” – Проранжируйте перечисленные качества по степени важности при выборе вами супруга: “внешность”, “хозяйственность”, “общие интересы”, “страстная влюблённость”, “сексуальные умения” – Пример: вопрос 14 анкеты мониторинга

Метрические шкалы: дискретная • Дискретная – принимает определённые (чаще всего только целые) значения в интервале, цифры имеют смысл, они упорядочены и расстояния между ними одинаковые. 0 означает отсутствие признака. – Частота события: 1, 2, 3… 5… 10… раз в год (в месяц, в день) – Цена, количество каких-либо предметов (машин на парковке) – Оценка в баллах: 1, 2, 3, 4 или 5

Метрические шкалы: непрерывная • Непрерывная - принимает любые значения в интервале, цифры имеют смысл, их значения упорядочены и расстояния между ними одинаковые. – Возраст избирателей: 18, 19. . 65, 66 … 89 – Доход медработников: 1 К, 2, 2 К, 3 К …. 10 К, 11 К … 20, 8 К – Время решения задачи студентами: 1 мин, 1, 2 мин…. 5, 0 мин – Процент курильщиков в городе: 0% 1, 2% … 3, 5%. . . 100% – Длина, вес, скорость

Приемы шкалирования • Простые – измеряют признак, для которого уже есть известные измерители (частота событий продолжительность, и т. п. ) • Сложные – измерения, относящиеся к социальным объектам, для которых не существует общепринятых шкал (нервозность, любовь к Родине)

Сложные синтетические) шкалы: ( пример - «учебно-познавательная активность студентов» : (1 этап) построение итоговой шкалы __________________ 0 + • 1 – Очень высокая • 2 – Высокая • 3 – Средняя • 4 – Низкая • 5 – Очень низкая

Сложные синтетические) шкалы: ( пример «учебно-познавательная активность студентов» : (2 этап) поиск индикаторов 1. Характер поведения на семинарах 2. Количество времени, затрачиваемого на самостоятельную работу 3. Интерес к учебе

Сложные синтетические) шкалы: ( пример «учебно-познавательная активность студентов» : (3 этап) разработка шкал для индикаторов • Индикатор 1. «Характер поведения на семинарах» : – 2 – в большинстве случаев добровольно, по собственному желанию выступаю на семинарах – 1 – в большинстве случаев выступаю лишь по вызову преподавателя – 0 – как правило, отказываюсь выступать на семинарах • Индикатор 2. «Количество времени, затрачиваемого на самостоятельную работу в неделю» : – 2 – затрачиваю более 10 часов в неделю на самостоятельную работу – 1 – затрачиваю от 2 до 9 часов в неделю на самостоятельную работу – 0 – затрачиваю менее 2 часов в неделю на самостоятельную работу • Индикатор 3. «Интерес к учёбе» : – 2 – занятия в университете в основном интересны – 1 – занятия в университете представляют некоторый интерес – 0 – занятия в университете в основном малоинтересны

Сложные синтетические) шкалы: ( пример «учебно-познавательная активность студентов» : (4 этап) от индикатора к готовой шкале

Типы шкал • Качественные признаки – слабые шкалы категорийные [categorical] • Номинальная [nominal] • (1) Дихотомическая (бинарная) • (2) Простая (небинарная) номинальная • Упорядоченная [ordinal] • (3) Порядковая • (4) Ранговая • Количественные признаки – сильные шкалы метрические [scales] • (5) Дискретная [discrete] • (6) Непрерывная [continuous]

Задание на 1 февраля: 5 1. Прописать все типы шкал на анкете для студентов; 2. Создать сложную (синтетическую) шкалу для определения «Интернет активности студента» из анкеты для студентов;