ти ннос собе ые о ого ольн астн

ти ннос собе ые о ого ольн астн о шк Возр шег та лад зрас м во

Граница младшего школьного возраста 6(7) – 10(11) лет

Ведущий вид деятельности в младшем школьном возрасте – учебная деятельность

Учебная деятельность - Это деятельность направленная на усвоение знаний и умений, выработанных человечеством

Мотивы (Для чего) Действия оценки Структура учебной деятельности (Достиг ли я результата) Действия контроля (Правильно ли? ) Учебные задачи (что освоить? ) Учебные действия (что сделать? )

Готовность к школе 1. Анатомо – физиологическая 2. Психологическая ü Личностная ü Коммуникативная ü Двигательная ü Уровень развития предпосылок учебной деятельности ü Интеллектуальная 3. Социальная готовность; 4. Эмоциональная готовность; 5. Педагогическая готовность.

Физиологическая готовность 1. Рост, вес, общее состояние здоровья 2. Анатомо-физиологическая перестройка организма 3. Качественные и структурные изменения головного мозга 4. Изменения в протекании нервных процессов формирование волевых качеств, необходимых будущему школьнику ( перестраивать своё поведение)

Слабые стороны в физиологической готовности 1. Быстрое истощение запаса энергии 2. Опасность искривления позвоночника 3. Искривление костей руки 1. Строгое соблюдение режима дня. 2. Дозированные нагрузки 3. Профилактика сколиоза

Личностная готовность: Уровень развития мотивационной сферы: познавательных интересов; Готовность позицию. Развитие произвольной сферы: произвольного внимания, произвольной памяти, умения действовать по образцу, по правилу, по принятому намерению. занять более взрослую Наличие социальную Социальная позиция школьника

Интеллектуальная готовность: Умение ориентироваться в окружающем мире Уровень развития восприятия и наглядно - образного мышления. Умение обобщать и дифференцировать предметы и явления. Развитие когнитивной сферы

Двигательная готовность: Уровень развития мелкой моторики (перьевые ручки) Уровень развития крупных движений (тела, рук, ног) Осознанность деятельности (красивый подчерк)

Уровень развития предпосылок учебной деятельности умение внимательно слушать и точно последовательные указания взрослого, самостоятельно действовать по заданию, умение долговременно концентрировать свое внимание. Навыки саморегуляции, способность к рефлексии выполнять

Коммуникативная готовность: Умение общаться со взрослыми (умение строить отношение с учителем по принципу «Взрослый – Ребенок» , обладать сформированными социальными навыками поведения); Умение общаться со сверстниками (умение договариваться, кооперироваться). Развитие навыка связной речи, Умение строить взаимоотношения в социуме

Социальная готовность социальная приспособленность; умение делиться вещами; умение дать и принять, получить удовольствие от совместной игры, понимать другого и считаться с ним; знать принятые в школе нормы и соответствовать им; понимать, что в школе разные правила; понимать, что с учителем разговаривают иначе, чем с товарищем; способность контролировать желания, гнев; умение работать в коллективе (взаимодействие и соревнование) ребенок должен понять отличие между правилами и нормами, знакомыми ему по дому и детсаду, и школьными, и научиться принимать эти изменения

Эмоциональная готовность соответствие требованиям школы; умение принимать критику, соревнование, давление; способность ребенка познать самого себя, свою значимость, переход от зависимости к самостоятельности; развитие уверенности в себе, веры ребенка в то, что он сможет справиться в школе; пониманию своего места среди других: другой тоже хочет и имеет право; стремление к успехам, развитие уровня желаний, умение принимать удачи и неудачи на пути к исполнению желаний; умение откладывать исполнение желания без чувства неудовлетворенности и унижения; умение преодолевать отчаяние, проблемы и разочарования и продолжать учиться; способность принимать авторитет, выполнять указания с позитивным чувством.

Педагогическая готовность ü Знает буквы ü Различает звуки на слух ü Большой запас слов ü Считает в пределах 10 ü Имеет элементарный запас знаний по математике ü Хорошо подготовленной к письму рукой ü Умеет правильно держать ручку, карандаш ü Обладает навыком рисования карандашом ü Умеет обращаться со школьными принадлежностями ü Умеет приготовиться к уроку ü Обладает элементарными навыками самообслуживания (умеет самостоятельно переодеться, знает, где его вещи). ü Аккуратен в одежде ü Воспитанный

Признаки кризиса 7 лет: Положительные Отрицательные Заинтересованность в общении со взрослыми; Непослушание; Демонстративная «Взрослость» ; Самостоятельность в Манерничанье и кривляние; выполнении занятий к которым испытывает интерес; Игнорирование просьб взрослых; Рассудительность. Обостренное внимание к своему внешнему облику и одежде.

Портрет идеального первоклассника ü Устойчивое внимание ü Умеющий думать ü Умеющий делать выводы ü Умеющий фантазировать ü Наблюдательный ü Хорошо развита речь, умение выразить свои мысли ü Умеет ориентироваться на пространстве листа бумаги

ü Настроен на обучение ü Готов к серьезной работе ü Учится с интересом ü Хочет узнавать новое ü Любит думать ü Аккуратный, бережно обращается со школьными принадлежностями ü Проявляет интерес к самым разнообразным вопросам жизни

Способен управлять своим поведением ü Собранный ü Сосредоточен на выполнении задания не очень интересного, но очень нужного ü Умеет выдерживать напряжение в работе ü Способен сделать усилие воли ü Способен поставить "надо" выше желания "хочу" ü Способен слушать и выполнять требования учителя ü Умеющий настроиться на работу, когда это необходимо ü Исполнительный ü Усидчивый ü

ü Не боится вступать в новый коллектив ü Не боится обращаться с вопросами к учителю ü Понимает мимику учителя ü Умеет слышать интонацию голоса учителя ü Дорожит отношением к нему учителя ü С чувством дистанции к взрослым ü Ответственный за свои поступки ü Соблюдающий необходимые нормы приличия ü Умеет говорить свободно, не стесняясь ü Общительный ü Скромный в общении ü Эмоционально отзывчивый ü Уважающий себя ü Уважающий товарищей ü Уважающий родителей ü Добрый ü Отзывчивый к просьбам товарищей Хорошее состояние здоровья!