Технология Знаниевый реактор Методы управления знанием мышлением генерация

Технология «Знаниевый реактор» Методы управления знанием, мышлением, генерация нового содержания Птуха Анастасия Романовна – член Совета Гильдии маркетологов РФ Арапов Сергей Васильевич – Проектная группа «Знаниевый реактор» Санкт-Петербург 2009

Проблема ! Знания устаревают быстрее, чем их успевают передавать. Мир настолько быстр и изменчив, а система образования инерционна, громоздка и неуклюжа. Есть такое изречение “генералы тем и плохи, что они всегда готовятся к предыдущей войне”. Система образования готовит специалистов, которые к моменту выпуска из учебного заведения никому не нужны! ! Сегодня "быстрое интенсивное образование" - требование бизнеса, желание молодежи: "дайте нам образование, максимум, за год, и мы будем за это платить большие деньги. Но за пять лет оно нам не нужно даже бесплатно. Мы слишком много теряем времени".

Определение Новая прогрессивная система коллективного мышления на основе ролевых и организационно-деятельностных игр и дальнейшего развития методов «мозгового штурма» , позволяющая получить на выходе сплоченную группу с неограниченным уровнем креативности. Такой подход позволяет в кратчайшие сроки до 2 -3 х дней получать оптимальные и практически реализуемые варианты Решений актуальных задач с учетом максимального количества факторов, влияющих на данную задачу; «Знаниевый Реактор» ® это человеко-машинная система для генерации новых смыслов и новых информационных потоков, которые в дальнейшем подлежат распаковке, утилизации и другим видам обработки информации.

История создания n Знаниевый реактор n n Фабрики мысли n n n Мозговой штурм n 2001 г - Теоретическое обоснование работы было представлено в статьях С. Б. Переслегина 2007 г. - была сформирована и приступила к исследованиям проектная группа “Знаниевый реактор” 2008 г. - отработка технологии Знаниевый Реактор 2008 г. Лето – первый штатный запуск

“Знаниевый реактор” схема -СВЭЛ (смысловыделяющий элемент) - Элемент лепестка

«Знаниевый реактор» Протоколы общения Знаниевого реактора – способы языкового взаимодействия между участниками Знаниевого реактора. Административный протокол (процедуры, инструкции, приказы) Научный протокол (термины, понятия), упаковка смыслов Метафорический протокол (поле смыслов)

Использование технологии Знаниевый Реактор® в базовых социосистемных процессах ü ü ü Управление: Получение оптимальных решений при дефиците времени и ресурсов Нестандартные решения Развитие управленческих компетенций Рефлексивное управление Виртуальное моделирование

Использование технологии Знаниевый Реактор® в базовых социосистемных процессах ü ü Познание: Генерация новых смыслов Творчество как образ жизни Рефлективное зеркало Управление пассионарностью

Использование технологии Знаниевый Реактор® в базовых социосистемных процессах. Образование: ü ü ü Быстрое и качественное усвоение материала Игровое моделирование деятельности Мощная перекрестная коммуникация Креативность Командная мыследеятельность

Технология “Знаниевый Реактор” и Образование - воспроизводство ранее усвоенной информации, которая раньше уже была накоплена социосистемой. Чтобы каждое поколение не начинало всё с нуля. n Быстрое и качественное усвоение материала n Игровое моделирование деятельности n Мощная перекрестная коммуникация n Креативность n Командная мыследеятельность Используя технологию Знаниевый Реактор® можно и нужно удовлетворить всех заинтересованных лиц: и государство и бизнес, и конечно молодое поколение.

Схема взаимодействия ЗАКАЗЧИК ТРАНСФОРМАТОР “ЗНАНИЕВЫЙ РЕАКТОР” + БЕЗОПАСНОСТЬ ЭКСПЕРТЫ МОДЕРАТОР

Применение технологии Игровое моделирование деятельности – от фирмы до страны Мощная система коммуникации (презентация, переговоры, дискуссии) Командное мышление Выявление и подготовка креативных лидеров Классические образовательные программы(менеджмент, маркетинг) Развитие управленческих компетенций Социальное управление теория и практика принятия управленческих решений в условиях неопределенности

Целевые группы n n Предназначен для специалистов высшего и среднего управленческого звена , в частности и для: Специалистов органов субъектов федерации (муниципальных образований) и территориальных подразделений федеральных органов власти, по роду своих должностных обязанностей отвечающих за инновационную составляющую развития территории или непосредственно регулирующих те или иные аспекты развития региона Администраторов и разработчиков региональных (муниципальных) целевых программ и специалистов, осуществляющих функции программирования и прогнозирования развития территории Студентов и выпускников ВУЗов Слушателей программ повышения квалификации и переподготовки

Методы контроля изменений уровня компетенций в ходе обучения n. Использование теста Business Personality Test (BPT) – двукратное тестирование деловых качеств слушателей Программы: в начале и в конце обучения. Отмечено следующее улучшение показателей компетенций (при шкале от 0 до 2) Показатели компетенций было стало Самопрезентация и представление о себе 0, 8 1, 24 Энергичность и работоспособность Лидерство и инициативность Гибкость мышления и коммуникации 0, 75 1, 03 1, 26 1, 39 1, 44 Творческий потенциал 0, 89 1, 22 Коллективизм (умение работать в команде) Конкурентоспособность 0, 92 0, 67 1, 33 1, 01

Благодарю за внимание! WWW. ZNATECH. RU INFO@ZNATECH. RU Руководитель группы Степанов Алексей Федорович