Технология проектирования от теории к практике Галутво Л

Технология проектирования: от теории к практике Галутво Л. М. , канд. ист. наук, доцент Кубанский государственный университет

И. А. Ильин «Сущность и своеобразие русской культуры» «Русский человек обыкновенно преодолевает затруднения не путем дальновидного расчета и по заранее выработанному плану, а посредством импровизации в последнюю минуту»

План 1. Особенности проекта как метода обучения 2. Роль руководителя проекта 3. Типология проекта

Что такое проект? Проект ( «брошенный вперед» в пер. с лат. ) – уникальное, конкретное, продуманное и спланированное дело, предпринятое для достижения цели и решения проблемы определенным способом, включающее ограничения по срокам и ресурсам, учитывающее возможные риски и изменяющее изначальную ситуацию. Современный словарь по общественным наукам // Под редакцией Данильяна О. Г. , Панова Н. И. М. : ЭКСМО, 2005 с. 351

Что такое проект? Доклад - устное или письменное сообщение с целью познакомить слушателей (читателей) с определенной темой (проблемой), дать общую информацию, возможно представить соображения автора доклада, которые в данном случае не требуют научной проверки или доказательств. Общее: работа над проектом связана с представлением информации

Что такое проект? Реферат - сбор и представление исчерпывающей информации по заданной теме из различных источников, в том числе представление различных точек зрения по этому вопросу, приведение статистических данных, интересных фактов. Общее: при работе над проектом имеется реферативный этап

Что такое проект? Исследовательская работа - работа, связанная с решением творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным результатом. Научное исследование направлено на выяснение истины, на получение нового знания. Учебное исследование имеет целью приобретение учащимися навыка исследовательской деятельности, освоения исследовательского типа мышления, формирования активной позиции в процессе обучения. Значительное сходство с проектом.

Что такое проект? Проект включает элементы докладов, рефератов, исследований и любых других видов самостоятельной творческой работы обучающихся, но только как способов достижения результата проекта

Особенности проекта как метода обучения Ø Наличие проблемы, которую предстоит решить в ходе работы над проектом (должна иметь личностно значимый для автора проекта характер «присвоение» проблемы). Ø Реально достижимая цель. Целью всегда является решение исходной проблемы.

Особенности проекта как метода обучения Важно! Для работы над проектом автор должен иметь определенный исходный уровень готовности. Не может быть проектом знакомая, многократно ранее выполнявшаяся работа.

Особенности проекта как метода обучения Ø Проектный продукт - средство решения проблемы проекта. Должен обладать определенными потребительскими свойствами, т. е. удовлетворять потребности любого человека, столкнувшегося с проблемой, на решение которой направлен проект Ø Планирование - весь путь от исходной проблемы до реализации цели необходимо разбить на отдельные этапы со своими промежуточными задачами для каждого из них; определить способы решения этих задач и найти ресурсы для этого; разработать подробный график работы с указанием сроков реализации каждого этапа

Особенности проекта как метода обучения Ø Осуществление плана - изучение литературы и других источников информации; отбор информации; наблюдение различных опытов, экспериментов, наблюдений, исследований, опросов; анализ и обобщение полученных данных; формулирование выводов и формирование на этой основе собственной точки зрения на исходную проблему проекта и способы ее решения. Важно! Внесение по ходу работы обоснованных изменений в первоначальный замысел

Особенности проекта как метода обучения Ø Рефлексия - сравнивание полученного результата со своим замыслом. Этап осмысления, анализа допущенных ошибок, попыток увидеть перспективу работы, оценки своих достижений, чувств, эмоций и личностных изменений, возникших в ходе и по окончании работы

Особенности проекта как метода обучения Ø Письменный отчет о ходе работы – описание всех этапов, принимавшиеся решения с их обоснованием, возникшие проблемы и способы их преодоления; анализ собранной информации, проведенные эксперименты и наблюдения, приводятся результаты , подводятся итоги, двыводы, выясняются перспективы проекта. Важно! Вести Дневник. Ø Презентация – ход работы, результаты, демонстрация собственного знания и опыта в решении проблемы проекта, приобретенную компетентность

Особенности проекта как метода обучения Проблемное обучение Развивающее обучение Метод проектов

Роль руководителя Сегодня вместе сам Завтра сам вместо сам

Роль руководителя Этапы работы над проектом Степень участия педагога 5 -6 классы Проблематизация Максимальное участие на всех Целеполагание этапах в форме организующей, Планирование стимулирующей и обучающей помощи и руководства, не подменяющее Реализация плана самостоятельной работы ребенка Рефлексия Презентация 7 -8 классы Участие по запросу учащегося Организующая и стимулирующая помощь. В отдельных случаях обучающая помощь Незначительная помощь, оказываемая в отдельных случаях по инициативе учителя 9 класс Минимальное участие на всех этапах в форме консультации, советов, обсуждений по запросу учащегося

Роль руководителя Учитель может быть: Ø руководителем проекта, который несет серьезную ответственность за ход и результаты работы (минимальная самостоятельность ученика) Ø коллегой по работе, который в значительной степени вовлечен в процесс и выполняет заранее оговоренную часть работы (равноправное партнерство) Ø экспертом – знатоком, источником информации, который предоставляет необходимые сведения и дает советы, когда автор обращается за ними (максимум активности) Ø супервизором – вдохновляет автора на работу и создает условия для ее успешного осуществления (полная ответственность автора проекта)

Типология проектов Исследовательский проект. Цель – доказательство или опровержение какой-либо гипотезы. Выполняется по аналогии с научным исследованием: обязательное обоснование актуальности исследуемой проблемы, выдвижение гипотезы, осуществление эксперимента, проверка различных версий, анализ, обобщение и обнародование результатов. Продукт - результат исследования, оформленный установленным способом. Прикладной проект. Цель - решение практических задач, поставленных заказчиком проекта. Продукт – учебные пособия, макеты и модели, инструкции, памятки, рекомендации, имеющие реальные потребительские свойства.

Типология проектов Информационный проект. Цель – сбор информации о каком-либо объекте или явлении для дальнейшего использования. Продукт – статистические данные, результаты опросов общественного мнения, обобщение высказываний по какому-либо вопросу (можно использовать в качестве дидактического материала к урокам, опубликовать в школьной газете, выложить в Интернете. Творческий проект. Цель – привлечение интереса к проблеме проекта. Свободный творческий подход к трактовке проблемы, к ходу работы и к презентации результатов. Продукт - литературные произведения, произведения изобразительного или декоративноприкладного искусства, видеофильмы.

Типология проектов Игровой или ролевой проект. Цель – представление публике опыта участия в решении проблемы проекта. Продукт – мероприятие (игра, состязание, викторина, экскурсия. Автор – организатор действия, ведущий, режиссер-постановщик, судья, литературный персонаж Социальный проект. Цель – привлечение внимания к какой-либо серьезной общественной проблеме, а иногда и ее решение. Продукт – изменение социальной среды, или практические рекомендации по ее усовершенствованию. Возможно сочетание нескольких типов проектов. С типом проектов связаны способы работы и продукт.

Примерные темы проектов по истории § § § Мир глазами древних шумерца, египтянина и китайца. Нравы и быт древних эллинов и римлян. Идеалы и образование в раннее Средневековье. «Путь «из варяг в греки» – фактор образования русской государственности. Альтернативы объединения Руси и их реальные перспективы. Феномен православной русской культуры. История развития нефтяной промышленности в России. Галерея забытых знаменитых художников России (до XX в. ) «От каменного рубила до компьютера» . План развития России по шведскому образцу. Альтернативы развития России в XVI в. Учебник истории: каким он должен быть.

Примерные темы проектов по обществознанию § Личный универсум. § Исторический характер научного познания. § Информационная революция и обыденная жизнь. § Создание муниципального образования. § Разработка комплексного плана социальноэкономического развития муниципального образования. § Сделаем город красивым

Задание Как научить реализовывать проекты? Продукт – инструкция для обучающихся; инструкция для родителей.

Спасибо за внимание!