Технология педагогического мастерства Блинова Ирина, 36 группа, ИД
Педагогическое мастерство- важнейшее качество личности преподавателя, которое обусловливается высоким уровнем его психолого-педагогической подготовленности, способностью оптимально решать педагогические задачи
Задачи: 1)Дать знания о теоретических основах педагогической технологии; 2)выработать умения управлять своим психофизическим состоянием в условиях педагогического взаимодействия; 3)заложить основы формирования педагогически грамотного общения с детьми; 4) умения владеть педагогической технологией и техникой; 5) выработать умения управления и модулирования речью как инструментом учителя; 6)самосовершенствование.
ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА: v. Личность педагога; v. Знания; v. Педагогический опыт;
Составляющие из которых складывается педагогическое мастерство преподавателя: Духовность преподавателя; Глубинное знание своего предмета; Знание целей и задач обучения; Умение владеть технологией отбора материала к занятию, к теме; Знание, понимание и владение методами обучения; Понимание выбора форм обучения. Средства обучения;
Умение четко представить себе, каким должен быть результат обучения; Мотивация учения; Артистизм; Режиссура; Импровизация; Знание реальных возможностей ученика и умение развивать их способности; Умение ждать результаты обучения от любого ученика; Терпение.
Уровни педагогического мастерства: 1. Репродуктивный 2. Адаптивный 3. Локально моделирующий. 4. Системно моделирующий
Критерии педагогического мастерства: Педагогические критерии успешности учителя: Уровень обученности наших учеников. Уровень сформированности умений и навыков. самообразование. Образование педагогов и повышение квалификации. Способность к самоанализу, рефлексии. Психологические критерии успешности учителя: Умение вызвать интерес, повысить мотивацию. Сознательное обучение ученика. Взаимоотношения в системе «учитель-ученик» . Учет индивидуальных особенностей ученика. Личностные критерии успешности учителя: Эмоциональность Выразительность речи Творческое начало личности Организаторские способности Чувство юмора Настойчивость, дисциплинированность
Педагогические качества: способность делать учебный материал доступным пониманию, творческое применение методов обучения, способность организовать детский коллектив, интерес к детям, яркость речи, такт, связь с жизнью, педагогическую требовательность, способность к внеклассной работе.
Элементы педагогического мастерства: Мастерство организатора коллективной и индивидуальной деятельности детей; Мастерство передачи знаний; Мастерство владения педагогической техникой;
Преимущества: Работу учителя можно смело назвать творческой. Она предполагает постоянное развитие самого педагога; В свободное время учитель имеет возможность подрабатывать репетитором; Учителя в школах находятся неполный рабочий день. Рабочее время зависит от количества уроков; Отпуск; Успехи своих учеников повышают твой авторитет;
Недостатки: Маленькая заработная плата; Много подготовки; Работа учителя связана с постоянным нервным напряжением, которое сказывается на здоровье; Повторение одного и того же материала из года в год; Уровень отдачи от современных учеников — практически на нуле. К сожалению, лишь единицы стремятся получить хорошие знания; Строгий дресс-код; Трудно расставаться с учениками, которые были с тобой на протяжении многих лет;
Вывод: Каждый хочет стать Мастером своего дела. Преподаватель-Мастер должен блестяще знать свой предмет и уметь научить других, вызывать у студентов интерес к своему предмету, заниматься исследовательской работой, изучать и применять новые методики и технологии, уметь работать с методической литературой. Он никогда не останавливается в самосовершенствовании, повышении своей квалификации, участвует в различных профессиональных конкурсах, всегда рад поделиться своим педагогическим опытом с коллегами.
Скачать презентацию Технология педагогического мастерства Блинова Ирина 36 группа ИД
Технология педагогического мастерства.pptx