ТЕХНОЛОГИЯ ОБОБЩЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА ЕЛСАКОВА Е Н

ТЕХНОЛОГИЯ ОБОБЩЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА ЕЛСАКОВА Е. Н. , ЗАМЕСТИТЕЛЬ ЗАВЕДУЮЩЕГО ПО УВР МДОУ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 7 «ОГОНЁК»

МАЛО ЗНАТЬ, НАДО И ПРИМЕНЯТЬ. МАЛО ХОТЕТЬ, НАДО И ДЕЛАТЬ (ИОГАНН ВОЛЬФГАНГ ГЕТЕ)

В ДОУ:

ФАКТОРЫ, ОГРАНИЧИВАЮЩИЕ ДЕЯТЕЛ ПЕДАГОГОВ ПО ОБОБЩЕНИЮ ОПЫТА Слабая информированность о возможных инновациях- 2 чел Убеждение, что эффективно учить можно и постарому-0 Небольшой опыт работы, при котором недостаточно освоена и традиционная форма обучения -6 чел Отсутствие материальных стимулов -0 Большая учебная нагрузка- 1 чел Чувство страха перед отрицательными результатами -2 чел Отсутствие методической помощи – 0

ПЕРЕДОВОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ - ЭТО РЕЗУЛЬТАТ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ; - ЭТО ЭФФЕКТИВНЫЙ ОПЫТ, ПОЗВОЛЯЮЩИЙ ДОСТИГАТЬ ХОРОШИХ РЕЗУЛЬТАТОВ В УЧЕБНОВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) ПРИ СРАВНИТЕЛЬНО НЕВЫСОКИХ ЗАТРАТАХ СИЛ, ВРЕМЕНИ И

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОРЯДКА ПРОВЕДЕНИЯ АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ОРГАНИЗАЦИЙ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (ИЗВЛЕЧЕНИЯ) 36. ПЕРВАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИМ РАБОТНИКАМ УСТАНАВЛИВАЕТСЯ НА ОСНОВЕ: ТРАНСЛИРОВАНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОЛЛЕКТИВАХ ОПЫТА ПРАКТИЧЕСКИХ РЕЗУЛЬТАТОВ СВОЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 37. ВЫСШАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИМ РАБОТНИКАМ УСТАНАВЛИВАЕТСЯ НА ОСНОВЕ: ТРАНСЛИРОВАНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОЛЛЕКТИВАХ ОПЫТА ПРАКТИЧЕСКИХ РЕЗУЛЬТАТОВ СВОЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, В ТОМ ЧИСЛЕ

АО ИОО: 3. 11. Транслирование опыта практической деятельности в различных формах (выступление, презентация, стендовый доклад, мастер-класс и т. п. ) в образовательной организации и на муниципальном уровне. 3. 12. Транслирование опыта практической деятельности в различных формах (выступление, презентация, стендовый доклад, мастер-класс и т. п. ) на региональном или межрегиональном уровне 3. 13. Транслирование опыта практической деятельности в различных формах (выступление, презентация, стендовый доклад, мастер-класс и т. п. ) на федеральном или международном уровне. 3. 15. Наличие публикаций (без учета Интернет-ресурсов) в региональных или межрегиональных изданиях. 3. 17. Транслирование опыта практических результатов педагогической деятельности на ресурсах сети Интернет (профессиональные педагогические сообщества, сайты издательств, сайты образовательных организаций и т. п. ), кроме социальных сетей. Активное участие в работе методических объединений педагогических работников организации.

КОМПЕТЕНЦИИ, НЕОБХОДИМЫЕ ПРИ ОБОБЩЕНИИ ОПЫТА • Умение планировать деятельность по обобщению опыта • Умение сформулировать ведущую педагогическую идею опыта • Умение обосновать актуальность проблемы опыта • Определение теоретической базы опыта • Умение обосновывать степень новизны опыта • Умение оценить результативность применения опыта • Определение необходимых условий применения опыта • Знание различных технологий обобщения опыта • Владение методикой различных форм описания опыта

КРИТЕРИИ ППО – соответствие опыта потребностям ОУ, социальному заказу, тенденциям общественного развития, муниципальной и региональной политики. Актуальность Новизна: - в комбинации элементов известных методик и их модификации; в рационализации, усовершенствовании отдельных сторон педагогического труда; в обновлении образовательных средств и правил их применения, постановка и решение новых педагогических задач.

КРИТЕРИИ ППО – достижение более высоких результатов при экономной затрате сил, времени и средств. Оптимальность Стабильность: - подтверждение эффективности опыта при некотором изменении условий; - достижение устойчивых положительных результатов на протяжении длительного времени.

КРИТЕРИИ ППО Результативность: - в уровне обученности и/или воспитанности, - в личностном развитии обучающихся и воспитанников; - в совершенствовании методической деятельности.

КРИТЕРИИ ППО соответствие основополагающим положениям педагогики, психологии, методики. Научность: опыт должен быть доступен любому педагогу. Воспроизводимость:

В КАЧЕСТВЕ ОПЫТА МОГУТ ВЫСТУПАТЬ: технология авторские система или элементы технологии; программы; методических приемов; эффективные средства обучения (пособия, карточки, тренажеры и т. д. ); эффективная система оценки знаний и др.

ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ ПО ИЗУЧЕНИЮ И ОБОБЩЕНИЮ ОПЫТА Планирование работы строится по формуле: Цель (для чего? ) Содержание (что? ) Методы, средства (как? ) Результат (какой? )

ОПИСАНИЕ ОПЫТА показывается актуальность темы и раскрываются противоречия, на разрешение которых направлен данный опыт; показывается, какие конкретно цели поставил перед собой педагог; как эти цели соответствуют деятельности педагога, специфике содержания его деятельности; описывается деятельность воспитанников (методы работы);

ОПИСАНИЕ ОПЫТА описывается и оценивается оснащение (в том числе изготовленное самостоятельно); дается характеристика условий, в которых формировался опыт; описывается идет ход разработки замысла; описание самого опыта: суть идеи, факторы, обеспечивающие успех, приемы, методы и формы работы;

ОПИСАНИЕ ОПЫТА дается описание результатов; показываются трудности, ошибки, негативные моменты (если были); очерчиваются границы использования опыта; раскрывается ценность опыта для других; формулируются вопросы, не получившие решения в данном опыте.

ПРИЛОЖЕНИЯ К ОПЫТУ РАБОТЫ: • авторские и модифицированные программы, проекты; • алгоритм проведения различных видов деятельности; • видеоматериалы (фото материалы, компьютерные презентации опыта) • выступления на методических мероприятиях; • данные о детях, их успехах, имеющих отношение к системе работы; продукты детской деятельности; • дидактический материал; • материалы, подтверждающие результативность опыта; • педагогическая диагностика; • публикации в СМИ; • творческие работы и т. п.

ФОРМЫ ОБОБЩЕНИЯ ППО Доклад Стендовый доклад Статья Отчет Методическая выставка педагога с самоанализом (методические материалы (с пояснительной запиской, содержащей анализ деятельности, материалов) Творческий отчет Авторская программа

ЗАДАЧИ ПРЕЗЕНТАЦИИ ОПЫТА • дать обоснование актуальности опыта, его практической значимости, выделить противоречия, трудности, с которыми столкнулись в своей практической деятельности; • вычленить ведущую педагогическую идею опыта, ее составные части; • отразить теоретическую базу опыта; • раскрыть технологию реализации ведущей педагогической идеи и ее компонентов; • показать предлагаемые инновации в организации учебно-воспитательного процесса, содержании образования, взаимодействии педагога и детей и др. ; • провести самоанализ результатов профессиональной деятельности.

СТАДИИ (СТУПЕНИ) ОБОБЩЕНИЯ ОПЫТА Накопление Обобщение Распространение

УРОВНИ ОБОБЩЕНИЯ ППО Уровень образовательного учреждения -педагогические и методические советы, -творческие отчеты, -методическая выставка -открытые мероприятия с их последующим анализом, мастер-классы, -публикация опыта на сайте ДОУ и др.

УРОВНИ ОБОБЩЕНИЯ ППО На муниципальном уровне: - мероприятия городских профессиональных объединений, - конференции, - форумы, - семинары и т. п. , - муниципальный Банк педагогической информации

УРОВНИ ОБОБЩЕНИЯ ППО На - областном уровне: конференции; - форумы; семинары (в том числе в рамках ВПЗ); конкурсы профессионального мастерства; фестивали; выставки (методических материалов, профессионального мастерства); областной Банк педагогической информации; сетевые Интернет-сообщества и т. п. ; публикации; другое.

УЧАСТИЕ В КОНКУРСАХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА Стендовый доклад (плакат) с представлением опыта педагога для участников конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями, воспитателями, педагогами дополнительного образования, тренерамипреподавателями. Материалы победителей конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями ежегодно публикуются в сборнике «Методическая система учителя: сборник методических материалов» .

БАНК ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ http: //iop. arkh-edu. ru/ http: //ippk. arkhedu. ru/catalog/bpi/mo_detail. php? MO=2896

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОФОРМЛЕНИЮ И СОДЕРЖАНИЮ МАТЕРИАЛОВ О ПЕРЕДОВОМ ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ОПЫТЕ (АО ИОО) Обложка (титульный лист) Информационный лист Рецензия Аннотация Оглавление Введение Основная аналитическая часть Выводы и рекомендации Приложение

СХЕМА ОПИСАНИЯ ПЕРЕДОВОГО ППО ПО МОДУЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ Титульный лист ИПМ 1. Сведения об авторе ИПМ 2. Условия формирования опыта ИПМ 3. Теоретическая база опыта ИПМ 4. Актуальность и перспективность опыта (раскрыты в критериях ППО) ИПМ 5. Новизна опыта (раскрыта в критериях ППО) ИПМ 6. Адресность опыта ИПМ 7. Трудоёмкость опыта ИПМ 8. Технология опыта ИПМ 9. Результативность опыта (раскрыта в критериях ППО)

УРОВНИ ОБОБЩЕНИЯ ППО На всероссийском и международном уровнях: - конференции; - фестивали; - выставки (методических материалов профессионального мастерства); - персональные сайты; - сайты сетевых Интернет-сообществ - публикации; - другое.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ САЙТЫ минобрнауки. рф – сайт Министерства образования и науки Российской Федерации www. arkh-edu. ru - Портал «Образование Архангельской области» www. ippk. arkh-edu. ru – сайт Архангельского областного института переподготовки и повышения квалификации работников образования

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МОДЕЛЕЙ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГОВ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Дистанционные конкурсы и конференции www. festival. 1 september. ru – Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» www. festival. nic-snail. ru – Фестиваль педагогического мастерства «Дистанционная волна» www. ippk. arkh-edu. ru/action/contest - Областной заочный конкурс «Проектная деятельность педагога с применением информационных и коммуникационных технологий» www. ito. edu. ru – Конгресс конференций Информационные технологии в образовании

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МОДЕЛЕЙ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГОВ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Социальные сетевые сервисы: блоги, форумы www. rusedu. org/forum/ - Педагогический форум Rus. Edu www. ippk. arkh-edu. ru/communication/forum/ Форум на сайте АО ИППК РО http: //www. resobr. ru/ - Портал информационной поддержки специалистов дошкольного образования «Ресурсы образования» Сообщество Дошкольное воспитание и образование в Сети творческих учителей В начале было детство - он-лайн поддержка обучению и воспитанию детей

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МОДЕЛЕЙ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГОВ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Профессиональные сетевые сообщества www. pedsovet. org – Сетевые сообщества «Педсовет. org» www. arkh-edu. ru/edunet 1/ Образовательная сеть Архангельской области www. proshkolu. ru - Профессиональное сообщество «Про. Школу. ру» и другие

СОВЕТЫ ПО ОБОБЩЕНИЮ ОПЫТА Внимательно следите за научно-методической литературой, ведите библиографию литературы по интересующему вас вопросу. Сохраняйте и накапливайте материалы, отражающие опыт вашей работы: планы, конспекты, дидактические пособия и т. д. Избирая тему для обобщения опыта, постарайтесь учесть успехи и недостатки в вашей работе и работе ваших коллег. Целесообразно взять тему, которую вы считаете наиболее важной и нужной, и постарайтесь её оформить как можно точнее и конкретнее. Набросайте краткий план темы (3 -4 основных вопроса), затем составьте по нему тезисы Сначала набросайте черновик. До предела сокращайте введение, избегайте общих фраз, не стремитесь писать "наукообразно".

Оцените практически свой опыт. Сообщая об успехах, не забудьте о недостатках, трудностях, ошибках. Главный критерий хорошего опыта - результаты. Рассказ об опыте неинтересен и неубедителен, если в нём не показано, как растут и развиваются дети. Материал старайтесь излагать строго по плану, кратко, логично, избегая повторений. Работая над темой, советуйтесь с коллегами, рассказывайте им о своих трудностях, сомнениях. Так могут появиться ценные мысли, нужные факты. Подберите и надлежащим образом оформите приложения (схемы, карты, таблицы, работы детей, список литературы и т. д. ) Помните, что, обобщая педагогический опыт, вы выполняете важную общественную обязанность: способствуете дальнейшему улучшению качества обучения и воспитания подрастающего поколения.

ВАЖНО! Обобщению и описанию подлежит система или отдельные компоненты опыта педагога, которые стабильно дают положительные результаты.

ВАЖНО! При подготовке консультации использованы материалы АО ИОО http: //ippk. arkh-edu. ru/