Технология интерактивного (информационного) обучения Выполнил Богданов Виктор Леонидович
Интерактивное обучение Сложный процесс взаимодействия учителя и учащихся, основанный на диалоге. Участие в диалоге требует умения не только слушать и слышать, не только говорить, но и быть понятым.
Интерактивные методы обучения Основаны на групповом взаимодействии, позволяющие в обстановке доверия выявить и развить личностный потенциал каждого члена группы.
Что даёт интерактивное обучение? Опыт активного освоения учебного материала Развитие личностной рефлексии. Освоение нового опыта учебного взаимодействия, переживаний. Развитие навыков общения в группе. Развитие навыков анализа и самоанализа в процессе группой рефлексии. Многомерное освоение учебного материала.
Развивающий и образовательный эффект работы в группах. Высокая активность учащихся. Комфортность. Повышение самооценки. Развитие речи, коммуникативных навыков. Глубокая проработка учебного материала.
Общие правила групповой работы. Каждый участник имеет возможность высказаться. Все участники уважают взгляды каждого. Обсуждаются идеи, предложения, а не люди. Все участники делают замечания кратко и по существу. Уметь воспринимать чужие идеи, мнения. Конфликты разрешаются мирно. Все участники стремятся создать дружескую, деловую атмосферу.
От врачей и учителей обычно требуют чуда, но если чудо свершается – никто не удивляется. М. Эбнер – Эшербах австрийская писательница Идеальная модель Реальная модель Деятельнотворческая Знаниево просветительская Воспитание и развитие личности Познавательная активность Интерактивное обучение
Мы не учим ребенка ходить или говорить, мы просто создаем для этого условия. Сильвестр Роберт F КОММУНИКАТИВНО- ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ РАЗВИВАЮЩАЯ F СОЦИАЛЬНООРИЕНТАЦИОННАЯ
Учение без размышления бесполезно, но и размышление без учения опасно. Конфуций ò Реализация субъект - субъектного подхода в организации учебной деятельности ò Формирование активно – познавательной и мыслительной деятельности учащихся
Что сделалось смешным, не может быть опасным. Вольтер ò Усиление мотивации к изучению предмета ò Создание благоприятной атмосферы на уроке
Трудное надо сделать привычным, привычное – легким, а легкое – приятным. К. Станиславский ò Исключать монологическое преподнесение учебного материала и дублирование информации, которая может быть получена из доступных источников ò Самопроизвольное запоминание специальных терминов и сведений
Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но, ради бога, размышляйте, и хотя криво, да сами. Лессинг немецкий писатель и критик ò Отрабатывание в различных формах коммуникативные компетенции учащихся
Мастерство – это когда «что» и «как» приходят одновременно. В. Мейерхольд Обучение через опыт и сотрудничество Учет различий в стилях познания Проблемное обучение Игровые методы и приемы Поисковые и исследовательские методы
Интерактивные методы обучения. Мозговой штурм. Групповая дискуссия. Ролевая игра. Деловая игра. Тренинг.
Надо верить, что ты много можешь, тогда многое станет возможным. В. М. Борисов советский востоковед
Всякая деятельность, связанная с условностями – это игра. Е. Коротаева педагог
Мы всегда начинаем больше уважать людей после того, как попробуем делать их работу. У. Федер американский бизнесмен Семинар по курсу «Устойчивое развитие» г. Москва
Недостаточно только иметь хороший разум, главное – хорошо применять его. Декарт французский философ и математик
Уход от темы. Переход учебной игры в развлекательную Нет навыков игровой деятельности Концентрация внимания на тему обсуждения Изменить ситуацию сменой постановки вопроса Завершить обсуждение Фиксировать тему и цель урока на доске Более подробно объяснять условия Постепенное усложнение игр: идти от простых игровых приемов к более сложным Затягивание дискуссии, обсуждения Ученик бездельничает или вызывающе ведет себя Ввести и выполнять специальные правила Установить временной барьер Дать индивидуальное задание Определить роль наблюдателя, члена жюри Повышенная физическая активность Нет активности Ввести проблемный вопрос или противоречие Смена деятельности Если от недопонимания, то уточнение Аутотренинг Упражнения для глаз, против ОРЗ и т. п. Элемент неожиданности Боязнь публичного выступления Нарушение речи (заикание, дефекты) Задействовать в другой сфере деятельности (запись высказываний, помощь в организации, жюри) При работе в группе продумать ответы в письменном виде (рейтинги, тесты, анкеты) Речь не развита Стимулировать к дополнению ответа, но какое-то время не давать выступления Короткие диалоговые задания (вопрос – ответ) Рассказ по готовой схеме
Делай то, что ты можешь, с помощью того, чем ты располагаешь, там, где ты сейчас. Теодор Рузвельт Изучение нового материала Повторение и закрепление «Детективы» знаний «Не в шутку, а всерьез» Совершенствование и Иллюстративное Экспресс-опрос «Древо мудрости» развитие познавательных объяснение Обобщение и практическое «Фехтование» способностей учащихся Путешествие в прошлое применение знаний Заочная экскурсия «Нахождение сути» Дискуссия «Генерация идей» Невероятная история. Мозговой штурм «Удивительное рядом» Консилиум врачей Обучение с мячиком «Верю - не верю» «Мозговорот» «Сказочное королевство» «Остров сокровищ» Ролевая (деловая) игра «Китобойный промысел» Рассказ – ошибка «Кинофестиваль» «Ресурсы и потребности» (небылица) «Шпаргалка» «Рост и развитие» Снятие напряжения «Архимед» Занимательный «Паутина жизни» Экспедиция аутотренинг «Что? Где? Когда? » «Фантазер» «Аргументы и факты» «Вещие сны» «Установи связи» «Ты «Фантастический проект» – мне, я - тебе» Рейтинг «Четыре угла» «Нравственная дилемма»
Литература Кларин М. В. Интерактивное обучение- инструмент освоения нового опыта// Педагогика. 2000. - № 7 Панина Т. С; Вавилова Л. Н. Современные способы активизации обучения. //М. : Издательский центр «Академия» , 2007.
Скачать презентацию Технология интерактивного (информационного) обучения Выполнил Богданов Виктор Леонидович
информационные технологии-интерактиквные.ppt