Технология гипертекста Гипертекст Гипермедиа Средневековье Определение

Технология гипертекста

Гипертекст. Гипермедиа Средневековье

Определение Гипертекстом называют любой текст, в котором обнаруживаются какие-либо ссылки на другие фрагменты. Отличительная черта гипертекста – наличие особых связок, гиперссылок. Каждая из них – альтернативный путь, уводящий читателя в определенном направлении.

Определение Согласно Эпштейну «гипертекстовой системой называется информационная система, способная хранить информацию в виде электронного текста, позволяющая устанавливать электронные связи между любыми «информационными единицами» , хранящимися в ее памяти, и вызывать их на экран монитора «простым нажатием кнопки» .

Гипертекстовая технология лежит в основе построения Всемирной Паутины, электронных словарей и энциклопедий, различных информационных систем. Независимо от сферы применения гипертекст всегда обеспечивает возможность быстрого поиска информации путем прямого выбора.

История создания Введение понятий гипертекст и гиперзапись приписывается Теду Нельсону в 60 -х годах прошлого века. Одной из первых гипертекстовых систем можно считать проект Augment, разработанный в 19691971 годах группой ученых Стендфорского университета под руководством Дугласа Энгельбарта

Примеры ручного гипертекста

Компоненты гипертекста Основным компонентом гипертекста является справочная или информационная статья, которая состоит из: ● Заголовка ● Текста ● Подзаголовков ● Списка слов

Виды гиперссылок В качестве гиперссылок в электронном средстве обучения могут выступать: ● ссылки на словарь терминов и понятий; ● Ссылки на персоналии (портреты и краткие биографические сведения); ● ● ссылки на статические иллюстрации (изобразительные и условно графические); ссылки на элементы мультимедийной информации (анимационные фрагменты, аудио записи и видеофрагменты); ● ссылки на хрестоматийный или дополнительный материалы; ● ссылки на структурные элементы текста ● ссылки на список организаций ● ссылки на список исторических событий или дат ● ссылки на список географических названий; ● ссылки на сайты в сети Интернет.

Гипертекст и дидактические особенности электронных учебных курсов (ЭУК) Принципы: HTMLстраницы Статические • Доступности • Дифференцированного подхода к обучению • Наглядности • Связанности теории с практикой • Прочности знаний Динамические

Плюсы и минусы использования гипертекста в обучении Плюсы ● ● ● Система для самостоятельной работы Передача обучаемому ответственности за процесс изучения Минусы ● ● Изучение материала, базирующегося на открытиях ● Гипертекстовые обучающие системы кажутся противоречащим идее традиционных обучающих систем, базирующихся на принципах программированного обучения Гипертекст не является высшей стадией представления и организации информации, т. к. увязывает информацию только одного типа – текстовую Проблема планирования познавательного процесса

Основные вопросы при разработке электронных учебных курсов Использование гипертекстовой технологии при разработки ЭУК требует от авторов ответа на ряд принципиальных вопросов: ● ● ● Во первых, что будет представлять собой конечный продукт (краткий словарь справочник, квалифицированную шпаргалку, энциклопедию, тексты лекций и т. д. ) Во вторых, имеется ли у автора апробированная концепция изучения предлагаемого материала В третьих, очень важен выбор основных принципов, связанных с концептуальным дизайном, т. е. с визуализированной структурой, показывающей взаимосвязи между отдельными элементами курса.

Факторы организации ЭУК ● ● Предметная область (гуманитарные и естественно научные дисциплины) Сфера применения (самообразование, проведение уроков, аудиторных занятий, организация дистанционного обучения, использование в качестве справочного материала и т. д)

Структурные связи ● Соединительные ● Уточняющие ● Ассоциативные

Формирование структуры гипертекстовой обучающей системы Для практической реализации этого этапа необходимо подготовить следующие материалы: ● ● полную программу курса, детализированную по разделам, подразделам и так до уровня отдельных самостоятельных модулей; словарь справочник, биографический справочник и т. п. для формирования ассоциативных связей; перечень вспомогательных материалов (иллюстраций, видеофрагментов, моделирующих и демонстрационных программ), использующихся в уточняющих связях; тематические карточки по каждому из модулей, включающие перечень связей

Гипертекстовые системы являются удобным средством для педагогов по разработке теоретических и практических разделов урока. Так, при планировании занятий учитель может предусмотреть раздачу текстовых и графических материалов, наглядные демонстрации нового материала, кратковременные фронтальные опросы, контрольные с быстрой автоматической проверкой, практикумы по решению вычислительных задач с возможностью получения подсказки.

Гипертекст в литературе В литературоведении гипертекст — это форма организации текстового материала, при которой его единицы представлены не в линейной последовательности, а как система явно указанных озможных в переходов, связей между ними.

Гипертекст в литературе Сюжета в общепринятом понимании этого слова нет, три книги словаря — сборники записей о персонажах и событиях, которые упоминаются по всему роману, но в разных книгах рассказаны историями с разными подробностями. Благодаря такому формату, роман можно читать не обязательно от начала до конца, но в произвольном порядке, собирая по отдельным статьям словаря мозаику истории главной темы.

Гипертекст в литературе Таблица для руководства 73 – 1 – 2 – 116 – 3 – 84 – 71 – 5 – 81 – 74 – 6 – 7 – 8 – 93 – 68 – 9 – 104 – 10 – 65 – 11 – 136 – 12 – 106 – 13 – 115 – 14 – 117 – 15 – 120 – 16 – 137 – 17 – 97 – 18 – 153 – 19 – 90 – 20 – 126 – 21 – 79 – 22 – 62 – 23 – 124 – 128 – 24 – 134 – 25 – 141 – 60 – 26 – 109 – 27 – 28 – 130 – 151 – 152 – 143 – 100 – 76 – 101 – 144 – 92 – 103 – 108 – 64 – 155 – 123 – 145 – 122 – 112 – 154 – 85 – 150 – 95 – 146 – 29 – 107 – 113 – 30 – 57 – 70 – 147 – 31 – 32 – 132 – 61 – 33 – 67 – 83 – 142 – 34 – 87 – 105 – 96 — 94 – 91 – 82 – 99 – 35 – 121 — 36 – 37 – 98 – 39 – 86 – 78 – 40 – 59 – 41 – 148 – 42 – 75 – 43 – 125 – 44 – 102 – 45 – 80 – 46 – 47 – 110 – 48 – 111 – 49 – 118 – 50 – 119 – 51 – 69 – 52 – 89 – 53 – 66 – 149 – 54 – 129 – 133 – 140 – 138 – 127 – 56 – 135 – 63 – 88 – 72 – 77 – 131 – 58 – 13

Гипертекст в литературе «Улисс» — сложное полистическое произведение. Этот роман вмещает в себя огромное количество исторических, философских, литературных и культурных аспектов. Дублин предстаёт в романе символом всего мира, Блум — мужчины как такового, его жена воплощает в себе образ всех женщин, один летний день — всех времен на земле. Подобным образом в главе «Быки солнца» находят отражение литературные стили и жанры различных эпох, стилевые особенности писателей, которых Джойс пародирует или которым подражает.

Гипертекст в литературе Роман представляет собой воплощение на практике теоретических идей Умберто Эко о постмодернистском произведении. Он включает несколько смысловых пластов, доступных разной читательской аудитории. Для относительно широкой аудитории «Имя розы» — сложно построенный детектив в исторических декорациях, для несколько более узкой —исторический роман со множеством уникальных сведений об эпохе и отчасти декоративным детективным сюжетом, для ещё более узкой — философскокультурологическое размышление об отличии средневекового мировоззрения от современного, о природе и назначении литературы, её соотношении с религией, месте того и другого в истории человечества и тому подобных проблемах.